先進(jìn)德育工作者事跡材料

立足本職勇于探索------先進(jìn)德育工作者鐘宏魁同志單行材料西堡鎮(zhèn)中心學(xué)校2008年6月30日先進(jìn)德育工作者事跡材料鐘宏魁，男，1964年10月出生，1986年8月參加工作，大專(zhuān)學(xué)歷，1998年8月?lián)谓虅?wù)主任、政教主任至今。本學(xué)年,任西堡初級(jí)中學(xué)政教主任，九年級(jí)語(yǔ)文教師。一年來(lái)，該同志在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，忠于職守，務(wù)實(shí)工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和黨的各項(xiàng)政策、法令，切實(shí)制訂好學(xué)年德育系列化方案，并組織認(rèn)真實(shí)施。履行職責(zé)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，努力完善學(xué)校德育建設(shè)，認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)校各方面的工作在一年來(lái)又取得長(zhǎng)足的發(fā)展，得到了中心學(xué)校的肯定。

一、抓好師生的政治思想教育

1、一年來(lái)，首先該同志能協(xié)助校長(zhǎng)培養(yǎng)自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、安教、樂(lè)教，為人師表、嚴(yán)于律于、敬業(yè)愛(ài)崗、師德優(yōu)良的教師集體，能把教師的職業(yè)道德建設(shè)做為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。其次加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，制定了學(xué)校德育工作計(jì)劃和德育系列化方案，德育系列化方案的制定依據(jù)《中學(xué)生德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，分年級(jí)、分主題、分周次、分主題班會(huì)、分主題板報(bào)進(jìn)行素質(zhì)教育，分學(xué)年制定，每學(xué)年都有年級(jí)主題，年級(jí)主題又分上、下學(xué)期主題，上、下學(xué)期主題又有月主題，月主題又靠逐周主題來(lái)完成，這樣一來(lái)，就細(xì)化分解了思想道德內(nèi)容，班主任可操作性強(qiáng)，三年完成學(xué)業(yè)后，學(xué)生就可以系統(tǒng)地接受教育。使學(xué)生的日常行為有章可循，收到了良好的效果。2、、根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在年初修改完善了一系列的管理制度。一方面，每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行文明班級(jí)授牌，各班從爭(zhēng)做文明班級(jí)開(kāi)始，逐步提升先進(jìn)班級(jí)和模范班級(jí)。依照制定的評(píng)比細(xì)則對(duì)班級(jí)文明禮儀、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操一活動(dòng)、衛(wèi)生等常規(guī)管理及學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全程監(jiān)控。另一方面：對(duì)住校生實(shí)行文明寢室評(píng)比制度，對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣、就寢紀(jì)律、文明行為進(jìn)行規(guī)范化管理。這樣使日常管理工作有章可循，在嚴(yán)格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。一系列的評(píng)比制度，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。3、把學(xué)生“日常行為規(guī)范量化”與“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”相結(jié)合，日常行為規(guī)范量化的內(nèi)容細(xì)化為身邊的小事，如儀表端莊、主動(dòng)向老師或客人問(wèn)好、不說(shuō)臟話(huà)、不亂扔雜物、團(tuán)結(jié)同學(xué)不起綽號(hào)等與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的五個(gè)維度結(jié)合起來(lái)，先自評(píng)，后小組評(píng)，班級(jí)評(píng)，每月進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，學(xué)期總評(píng)，與期終優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選相掛鉤，不斷提高了學(xué)生思想道德水平，促使學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。4、、活動(dòng)育人：（1）化大為小，從實(shí)際出發(fā)，從生活出發(fā)，進(jìn)行學(xué)生思想道德教育。化大“五愛(ài)”為小“五愛(ài)”：愛(ài)老師、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校。每周確定一個(gè)德育主題，如“我愛(ài)公物周”、“講文明語(yǔ)周”、“爭(zhēng)做好事周”、“個(gè)人衛(wèi)生周”等，使學(xué)校德育工作實(shí)際化，生活化，克服了以往喊大口號(hào)，唱高調(diào)，德育工作過(guò)大過(guò)高的現(xiàn)象，從一點(diǎn)一滴影響學(xué)生，逐漸給學(xué)生滲透“養(yǎng)成教育”、“愛(ài)國(guó)主義教育”、“誠(chéng)信教育”、“環(huán)保教育”“革命傳統(tǒng)教育”、“法制教育”等教育內(nèi)涵。（2）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)德育活動(dòng)。A、開(kāi)展“三輕”專(zhuān)項(xiàng)德育活動(dòng)，既“走路輕、說(shuō)話(huà)輕、關(guān)門(mén)輕”。并以此開(kāi)展主題班會(huì)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。B、廁所文化是本學(xué)年實(shí)行的另一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，所包班級(jí)負(fù)責(zé)廁所衛(wèi)生及清除屋頂雜草，關(guān)鍵是教育其他學(xué)生愛(ài)護(hù)廁所，不亂抹亂蹬，每天都有保潔員負(fù)責(zé)值班，對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，并公布在黑板上懲罰做廁所值日，對(duì)所在班級(jí)加倍扣分處罰，從而形成了人人愛(ài)護(hù)廁所，個(gè)個(gè)講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。C、文明禮儀專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)常抓不懈，包括穿統(tǒng)一校服，要求待人接物彬彬有理，言談舉止落落大方，使學(xué)生養(yǎng)成了不卑不亢、謙遜和藹的好習(xí)慣。通過(guò)值周教師檢查量化，班主任及任課教師的課間巡視，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（3）實(shí)行全員值周制，值周公示制制定并實(shí)施《西堡初中班主任、值周教師、任課教師課間巡視制度》，全員管理，全員監(jiān)督，對(duì)學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行教育，也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決問(wèn)題。值周教師每天將學(xué)校值周結(jié)果公示出來(lái)，要求值周教師不僅要公布每天各班的量化得分，而且詳細(xì)寫(xiě)出存在的問(wèn)題，落實(shí)到具體的人、事等點(diǎn)上。為保證值周工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行值周帶班制，帶頭抓值周，考核值周教師，對(duì)值周教師的工作進(jìn)行量化，并在周一例會(huì)上通報(bào)。這一措施的實(shí)行，值周教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，值周工作再不像從前走過(guò)場(chǎng)，完任務(wù)，而從根本上為轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)、促進(jìn)養(yǎng)成教育起到了關(guān)鍵性的作用。（4）取消放學(xué)集會(huì)制。取消了放學(xué)集會(huì)，把它變成了班主任解決當(dāng)天問(wèn)題的夕會(huì)課。值周員當(dāng)天檢查的問(wèn)題就由班主任在夕會(huì)課上解決，決不讓問(wèn)題過(guò)夜。另外，專(zhuān)門(mén)裝訂了違紀(jì)學(xué)生登記本，由校領(lǐng)導(dǎo)、值周員親自抓違紀(jì)學(xué)生，并將所抓違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行登記，放學(xué)時(shí)由班主任親自領(lǐng)回班級(jí)進(jìn)行處理。通過(guò)這項(xiàng)舉措，班主任重視了，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，養(yǎng)成教育得到了很好的落實(shí)。（5）取消了集體打掃除。本學(xué)年取消集體打掃衛(wèi)生的時(shí)間，各班實(shí)行衛(wèi)生區(qū)域承包制。規(guī)定班主任、衛(wèi)生班長(zhǎng)、包干值日每天到校的第一件事是到自己班環(huán)境區(qū)域轉(zhuǎn)一圈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，還沒(méi)解決的，值周教師進(jìn)行監(jiān)督檢查。從而養(yǎng)成了隨時(shí)打掃的好習(xí)慣，學(xué)校的衛(wèi)生經(jīng)常保持干凈整潔。另外，教室衛(wèi)生的打掃同樣實(shí)行承包制，細(xì)化到就連墻壁都有責(zé)任人。衛(wèi)生檢查時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辦公。政教處組織全部班主任進(jìn)行檢查，被檢查班班主任親自找問(wèn)題、挑毛病。衛(wèi)生死角將徹底被清理，學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)校如家，勤撿垃圾，隨臟隨掃的好習(xí)慣，學(xué)生真正成為了學(xué)校的小主人。（6）、為激勵(lì)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)做文明班級(jí)；學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做校級(jí)之星，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一面宣傳黑板對(duì)上一周工作作總結(jié)。內(nèi)容包括班級(jí)之星、校級(jí)之星、上周表?yè)P(yáng)方面、不足改進(jìn)之處、上周各班值周得分、文明班級(jí)以及需努力班級(jí)，還包括本周工作要點(diǎn)。班級(jí)之星的評(píng)定由班級(jí)民主推薦，團(tuán)支部審核，政教處在此基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)之星，確定校級(jí)之星。班級(jí)之星每周每班一名，校級(jí)之星每周每年級(jí)一名。然后進(jìn)行公布，學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了學(xué)生遵紀(jì)守法、努力學(xué)習(xí)的積極性，也促進(jìn)了不足班級(jí)改進(jìn)的力度，學(xué)校的工作重點(diǎn)學(xué)生也有了了解。這一舉動(dòng)，樹(shù)立了身邊的榜樣，對(duì)學(xué)校狠抓養(yǎng)成教育，強(qiáng)化常規(guī)管理起到了潛移默化的作用。 二、做好長(zhǎng)期性的活動(dòng)：A、利用每周一升旗儀式這塊基地，學(xué)生整裝列隊(duì)，通過(guò)出旗、升旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話(huà)等規(guī)范形式教育感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。B、每周2中午團(tuán)支部進(jìn)行校園廣播，及時(shí)通報(bào)上周情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出存在的問(wèn)題，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。C、充分利用每周的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、班會(huì)課進(jìn)行多方面的教育，每次都有主題、有計(jì)劃、有總結(jié)。D、每周一下午3、4節(jié)播放愛(ài)國(guó)、健康、衛(wèi)生等影片。E、值周班組織班內(nèi)的骨干學(xué)生進(jìn)行文明示范崗執(zhí)勤活動(dòng)，每天對(duì)學(xué)生的文明行為進(jìn)行檢查監(jiān)督。F、團(tuán)支部組織積極要求進(jìn)步的同學(xué)定期進(jìn)行團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)，定期吸收進(jìn)步學(xué)生入團(tuán)。（8）開(kāi)展好德育工作其他活動(dòng)。每學(xué)期進(jìn)行的四次主題班會(huì)；每月一次的黑板報(bào)都有明確的要求，根據(jù)學(xué)校德育工作的安排及學(xué)校德育系列化方案，結(jié)合重大節(jié)日，對(duì)黑板報(bào)內(nèi)容都有明確的規(guī)定，克服班主任隨意、應(yīng)付等不良現(xiàn)象，使其真正發(fā)揮了教育的作用。結(jié)合重大節(jié)日由團(tuán)支部組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)；每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間、表現(xiàn)自我的平臺(tái)，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。三、以德育人1、為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。讓每個(gè)學(xué)生有主人公的意識(shí)，如本學(xué)期我校進(jìn)行的放權(quán)給班干部活動(dòng)，讓學(xué)生身心輕松愉悅，出主意、想辦法，自己管理班級(jí)，出現(xiàn)了班班爭(zhēng)文明的良性循環(huán)。人人為集體，事事想集體，以班級(jí)共性的發(fā)展來(lái)規(guī)范和約束學(xué)生個(gè)性的進(jìn)步，以學(xué)生個(gè)性的進(jìn)步來(lái)推動(dòng)班級(jí)共性的發(fā)展，這樣一來(lái)，班主任輕松了，學(xué)生管理水平提高了，班級(jí)中充滿(mǎn)了和諧。2、、以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的發(fā)展。班主任積極利用各類(lèi)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、情感、心理等各方面的教育，逐步實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”育人效果。3、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育教育空間，多渠道育人?？傊姾昕驹趯W(xué)生管理方面積極做了如上嘗試，取得了一些成績(jī)，學(xué)生的養(yǎng)成教育得到了落實(shí)，但面對(duì)取得的點(diǎn)滴成績(jī)，他更加謙虛謹(jǐn)慎、勤勤懇懇，他認(rèn)為他所做的一切都是應(yīng)該的，這是為人師者的本分，他無(wú)比熱愛(ài)著他所從事的教育事業(yè)。就像他所說(shuō)的：“我只是一名普通的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到：當(dāng)我