教研組長述職報(bào)告

教研組長述職報(bào)告述職人崗位所在部門教務(wù)處填表日期考核項(xiàng)目述職描述崗位職責(zé)推行狀況一、教研組長工作職責(zé)描述：1、組織教師討論本部的學(xué)期、年工作計(jì)劃，并組織實(shí)施；學(xué)期結(jié)束前做好學(xué)期、年的各項(xiàng)工作總結(jié)。2、組織教師研究和執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，組織教師編制學(xué)期授課計(jì)劃，并監(jiān)督檢查其執(zhí)行狀況，作好檢查統(tǒng)計(jì)。3、安排教師承當(dāng)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織好各環(huán)節(jié)的教學(xué)和育人工作，涉及：在顧全大局的前提下，合理安排本組教師的教學(xué)工作，教師備課、講授、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)批改、成績考核等，并檢查教師工作質(zhì)量，指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正教學(xué)上存在的問題。4、組織教師參加公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課和教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，增進(jìn)教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。5、執(zhí)行聽課制度，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；并進(jìn)一步課堂、掌握本學(xué)科整體教學(xué)狀況，理解本組教師思想狀態(tài)和教學(xué)能力，為學(xué)校教育、教學(xué)工作決策提供根據(jù)。6、組織所屬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作。7、組織指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修。安排新老教師結(jié)對(duì)，開展以老帶新活動(dòng)；指導(dǎo)教師制訂貫徹進(jìn)修計(jì)劃。8、組織教師選好教材，做好教材建設(shè)工作，涉及：選擇教材版本、編寫教材、講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、報(bào)告書和配套音像資料等。9、組織指導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加校、市、省技能競賽。10、教研組可根據(jù)狀況隨機(jī)舉辦班級(jí)學(xué)生座談會(huì)，理解教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息。11、準(zhǔn)時(shí)、按質(zhì)、按量完畢上級(jí)各部門布置的其它各項(xiàng)工作。專業(yè)建設(shè)及工作業(yè)績履職工作狀況描述：1、制訂教研組工作計(jì)劃：開學(xué)初根據(jù)教務(wù)處總體的工作計(jì)劃制訂切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。2、教學(xué)計(jì)劃與大綱的修訂：根據(jù)實(shí)際授課狀況組織組內(nèi)教師對(duì)秋季機(jī)加及數(shù)控專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及大綱進(jìn)行修訂。3、授課計(jì)劃制訂：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及大綱組織組內(nèi)教師制訂本學(xué)期教學(xué)授課計(jì)劃。4、組內(nèi)組織機(jī)構(gòu)調(diào)節(jié)：以各專業(yè)小組為單位（鉗工、車工、數(shù)控及專業(yè)基礎(chǔ)小組），由各課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織教研教改活動(dòng)的開展及教學(xué)常規(guī)工作的考核。5、嚴(yán)格執(zhí)行聽課制度：除了平時(shí)規(guī)定老師們每月最少聽課兩次外，還借助校區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽對(duì)組內(nèi)全部老師課堂進(jìn)行摸底，是老師們從中互相找出自己的局限性。6、一體化教材建設(shè)：主動(dòng)配合專業(yè)負(fù)責(zé)人做好《機(jī)械制圖》、《數(shù)控車削加工與編程》、《車工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)》等三門一體化教材編寫，現(xiàn)初稿以編寫完畢。7、精品課程建設(shè)：組織好校級(jí)精品課程《機(jī)械制圖》、《CAD》《車工工藝》的申報(bào)與資料整頓工作，已經(jīng)完畢了申報(bào)書的填寫工作，前兩門課程的電子教案和PPT課件已經(jīng)在我校區(qū)全方面使用，只是教學(xué)視頻錄制沒有完畢，還沒有上網(wǎng)進(jìn)行資源共享。車工工藝由于是本學(xué)期才開始申報(bào)，現(xiàn)在電子教案和課件正在進(jìn)行整頓過程中，爭取在上六個(gè)月完畢電子教案和課件的制作，在秋季開始實(shí)施。8、一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)：現(xiàn)在我校區(qū)13秋季數(shù)控班開始按照一體化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)試點(diǎn)，重要是在鉗加工，車削加工，數(shù)控加工三個(gè)方面展開，本學(xué)期已建成并投入使用的一體化教室有兩個(gè)，一種是鉗工一體化實(shí)訓(xùn)室，一種是數(shù)控一體化實(shí)訓(xùn)室，另外車工一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的方案已經(jīng)上報(bào)到學(xué)院有關(guān)部門，正在論證過程中。9、教研方面：1）、論文及科研成果：本年度我組由何中濤、張利虎、陳春老師合作的《應(yīng)用型高技能人才培養(yǎng)模式的研究》獲四川省社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，國家級(jí)論文一、二等獎(jiǎng)；馮海英老師的《淺談如何提高中職學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量》獲四川省社會(huì)科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)；解小琴老師的《數(shù)控加工專業(yè)課程體系改革的探索與實(shí)施》、楊相國老師的《鉗工教學(xué)的改革與實(shí)踐》、鐘杰老師的《當(dāng)代職校生應(yīng)含有的綜合職業(yè)能力》、艾全濤老師的《淺析CAD教學(xué)》、陳春老師的《職校生心靈關(guān)心初探》以上五篇論文獲獲四川省社會(huì)科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)；2）、優(yōu)質(zhì)課：（1）解小琴老師、牟學(xué)芬老師在第三屆校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得校區(qū)第一、二名的優(yōu)秀成績；（2）在第三屆院級(jí)優(yōu)質(zhì)課決賽中我組的解小琴老師獲第二名的優(yōu)秀成績；牟學(xué)芬老師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（3）在廣元市教師技能大比武獲得中，我組的解小琴老師、羅仕卯老師、翟斌元老師、趙順全老師、劉維國老師參加大賽，具體獲獎(jiǎng)狀況尚未公布。（4）我校區(qū)機(jī)加組的羅仕卯老師參加四川省技能大賽教師組第二名的優(yōu)秀成績。11、在師資培訓(xùn)方面：1）我教研組組織車工、鉗工、數(shù)控、cad教師進(jìn)行組內(nèi)技能培訓(xùn)多次。2）組織開展新老幫帶工作，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)局限性的新進(jìn)老師指定有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行幫帶及考核。12、實(shí)習(xí)場(chǎng)工作開展:1）組織車工、鉗工、數(shù)控實(shí)習(xí)場(chǎng)進(jìn)行外協(xié)加工工作，本學(xué)期完畢外協(xié)產(chǎn)品加工累計(jì)3萬于件，完畢產(chǎn)值4萬于元，學(xué)校利潤收入1.5萬。2）根據(jù)實(shí)習(xí)場(chǎng)實(shí)際狀況本學(xué)期共開設(shè)車工愛好小組兩個(gè)班，鉗工愛好小組兩個(gè)班，焊工愛好小組一種班，數(shù)控愛好小組一種班，cad愛好小組一種班，制圖愛好小組一種班。3）配合綜合辦做好后勤維修等有關(guān)工作。作中存在的局限性1、對(duì)組內(nèi)教學(xué)常規(guī)監(jiān)管力度不夠2、對(duì)實(shí)習(xí)場(chǎng)一體化教室建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。3、組內(nèi)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度不夠。4、本人在工作中與組內(nèi)教師交流溝通不夠；為老師們的服務(wù)力度不夠。整治方法1、制訂組內(nèi)系統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)檢查方案，以小組每七天檢查，大組每月抽查等方式做好教學(xué)常規(guī)規(guī)范工作。2、與專業(yè)負(fù)責(zé)人配合，結(jié)合其它院校一體化教室建設(shè)及各實(shí)習(xí)場(chǎng)現(xiàn)有條件，對(duì)一體化教室進(jìn)行改建。3、對(duì)各專業(yè)小組專業(yè)業(yè)務(wù)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，指定專業(yè)骨干教師對(duì)專業(yè)組內(nèi)有關(guān)教師每七天進(jìn)行培訓(xùn)，并在期末進(jìn)行對(duì)應(yīng)考核，納入教研組每月教師考核。4、把教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高作為管理的重要目的，多組織教師進(jìn)行互相之間的教學(xué)交流，使教師互相取長補(bǔ)短，共同提高。以公開課和教研課題為鍥機(jī)，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的操作，重視交流，共同提高。5、發(fā)揮橋梁和紐帶作用，加強(qiáng)與教務(wù)處，教師之間的溝通和交流，做好教師的勤務(wù)員。力求做到“求大同，存小異”，學(xué)會(huì)尊重和接納，較好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作，使整個(gè)教研組內(nèi)能夠互通信息，交流體會(huì)，取長補(bǔ)短，互相借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停的吸取新的教育理念，及時(shí)更新教育觀念。在先于教師掌握對(duì)的的教育思想和觀念基礎(chǔ)上，協(xié)助教師把先進(jìn)的教育思想和觀念內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師將新的教育思想和觀念貫徹在教育行為中。的工作思路及工作計(jì)劃1、推行一體化教學(xué)改革，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，教學(xué)改革要讓學(xué)生受益；2、進(jìn)行一體化師資的打造，爭取在2-3年內(nèi)80%的專任教師能夠純熟的進(jìn)行一體化教學(xué)；3、進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)和打造，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)成為川北地區(qū)一