高一生物復(fù)習(xí)規(guī)劃

1/1高一生物的復(fù)習(xí)規(guī)劃生物學(xué)的理論學(xué)問與自然、生產(chǎn)、生活都有較親密的關(guān)系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要留意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實把握生物學(xué)學(xué)問，也有利于提高自己的解決問題的力量。下面給大家共享一些關(guān)于（高一生物）的復(fù)習(xí)規(guī)劃，盼望對大家有所關(guān)心。

高一生物復(fù)習(xí)規(guī)劃

1.收集資料。比如老師對高考趨勢的看法，專家的評價等，在討論這些資料的過程中，要對于高考生物的重點(diǎn)做到心里有數(shù)，假如可能的話，能夠適當(dāng)猜測高考題目。

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升力量。把握教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。從最近幾年的高考題中可以看出，基礎(chǔ)題目始終占據(jù)主要位置。所以不肯定要選擇難度較大的題目，但是肯定要掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)，并實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，不放過任何死角?？隙ú荒茯唑腰c(diǎn)水更不能像炒冷飯一樣的重復(fù)學(xué)問點(diǎn)。這些內(nèi)容需要同學(xué)們投入大量的時間和精力。

3.構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。我們知道，生物學(xué)的概念、名詞、術(shù)語相對較多，也是考試所要考察的重點(diǎn)內(nèi)容。但是它們的分布比較零散。

如何深刻的理解每個概念的內(nèi)涵、外延，把握有關(guān)公式、原理、生理過程呢?建議對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分類、比較、歸納等，運(yùn)用比較形象的方式，包括畫圖、表格、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖等構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建出來之后還需要找老師修改，或者可以與其他同學(xué)相比對，相互指導(dǎo)、相互促進(jìn)。

4.每次測試后先做好試題分析，對同一類型的錯誤和問題進(jìn)行歸納整理，明白錯誤的根源。對于錯誤較多的問題，要從正面、反面等不同的角度去分析和爭論。

在復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們要留意利用生物學(xué)的觀點(diǎn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)和做題。要重視試驗，領(lǐng)悟試驗的設(shè)計意圖，把握試驗的操作（方法）。一輪復(fù)習(xí)不能操之過急，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、把基礎(chǔ)學(xué)問夯實，生物成果才能在接下來的復(fù)習(xí)中突飛猛進(jìn)。

如何提高高一生物聽課效率

預(yù)習(xí)是關(guān)鍵

針對如何提高高一生物聽課效率，高一同學(xué)們應(yīng)當(dāng)能夠看到預(yù)習(xí)對自己學(xué)習(xí)的重要性，而想要做到當(dāng)堂懂，生物預(yù)習(xí)同樣是很關(guān)鍵的，由于只有同學(xué)們有一個好的預(yù)習(xí)，那么在生物課堂上聽課的時候才能夠聽得快，學(xué)的也快，理解的也快，由于預(yù)習(xí)過，所以高一同學(xué)們能夠很好的跟上老師講課的節(jié)奏，而且由于已經(jīng)看過或者是說學(xué)習(xí)過一遍了，所以同學(xué)們在課堂上聽老師講的時候自然就能夠比較輕易的理解這些生物學(xué)問點(diǎn)了，所以預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。

隨時開動腦筋

想要做到當(dāng)堂懂，還有一點(diǎn)也是高一同學(xué)們需要做到的，那就是在聽課的時候要做到隨時開動自己的腦筋，老師講什么，就要想什么，老師講到哪里，就要轉(zhuǎn)到哪里，同學(xué)們只有讓自己的思維不停的去運(yùn)轉(zhuǎn)，不停的去理解老師講的學(xué)問點(diǎn)，才能夠有一個好的理解提高高一生物聽課效率，當(dāng)然了一節(jié)課隨時保持這種狀態(tài)是很累的，所以同學(xué)們要利用好課間的時間，讓自己能夠準(zhǔn)時的獲得休息，從而為下一節(jié)生物課堂的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

對舊學(xué)問有一個好的把握

最終高一同學(xué)們還需要做到的一點(diǎn)就是對前面學(xué)習(xí)過的生物學(xué)問有肯定的把握，由于新的學(xué)問的學(xué)習(xí)不是孤立的，不是突兀的，而是和前面有肯定的聯(lián)系的，這個時候需要同學(xué)們做的就是利用前面所學(xué)習(xí)過的學(xué)問來關(guān)心自己去了解課堂上聽到的新的學(xué)問，從而提高高一生物聽課效率。

其實想要做到當(dāng)堂懂雖然難，但是并不是很難，由于本身這些生物學(xué)問點(diǎn)都是經(jīng)過老師的講解，用很一般的話或者是例子來關(guān)心同學(xué)們?nèi)ダ斫饬?，所以同學(xué)們需要做的就是開動自己的腦筋讓自己不停的思索這些學(xué)問來提高高一生物聽課效率，這樣就能夠有一個不錯的生物課堂學(xué)習(xí)效率。

高一生物的三個理論聯(lián)系實際

1.聯(lián)系自然實際

居住地四周的農(nóng)田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有很多動植物在那里生活生長，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問時，到這些地方去參觀考察，對理論學(xué)問的理解和把握大有好處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的學(xué)問時，更要想到愛護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和愛護(hù)四周的生態(tài)環(huán)境。

2.聯(lián)系生產(chǎn)實際

生物學(xué)中的很多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有親密的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能否關(guān)心解決生產(chǎn)上的什么問題，這樣做有利于原理的把握。

3.聯(lián)系生活實際

生物學(xué)學(xué)問與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)