部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元教材分析

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元教材分析單元主題留心觀察單元地位本單元主題為“留心觀察”。學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。教材力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物，感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。本單元的篇章頁(yè)引用了法國(guó)藝術(shù)家羅丹的名言，旨在說明留心觀察的重要性。單元目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)（一）識(shí)字與寫字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。7．在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。9．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語(yǔ)交際1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。教材分析本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，這種單元自成體系：課文分精讀課文、習(xí)作例文兩類。精讀課文注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)作方法；習(xí)作例文為學(xué)生習(xí)作提供范例，便于學(xué)生借鑒。其間，以“交流平臺(tái)”的形式對(duì)本單元學(xué)習(xí)到的一些表達(dá)方法或要求進(jìn)行梳理和提示；初試身手提供一些試寫練習(xí)掌握或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生試著用學(xué)到的方法練一練。最后，讓學(xué)生在獲得充分的感性和理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，一定的習(xí)作方法，進(jìn)行單元習(xí)作練習(xí)。本單元主題為“留心觀察”。學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。教材力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物，感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。本單元的篇章頁(yè)引用了法國(guó)藝術(shù)家羅丹的名言，旨在說明留心觀察的重要性。學(xué)情分析通過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有一定的閱讀寫話能力，識(shí)字寫字能力逐步提高。針對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在下學(xué)期教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、書寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣，我們要求學(xué)生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時(shí)間互相交流、反饋。?在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。單元目標(biāo)1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫25個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)詞語(yǔ)。?2、能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。能嘗試寫一寫自己的觀察所得。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生向文中人物學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生美好的品質(zhì)。單元評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、熟練掌握25個(gè)二類字、會(huì)寫會(huì)默25個(gè)一類字并組詞。2、了解“合攏、玩耍、靜悄悄、”等詞語(yǔ)的意思，并積累運(yùn)用。3、正確流利朗讀課文內(nèi)容，正確理解課文所傳達(dá)的情感價(jià)值觀。4、學(xué)以致用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的學(xué)習(xí)方法。5、學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)可以尋求幫助并使用禮貌用語(yǔ)。6、評(píng)價(jià)任務(wù)：教師口頭提問、小組間互相檢查、當(dāng)堂作業(yè)、分層作業(yè)；評(píng)價(jià)時(shí)間：當(dāng)堂學(xué)習(xí)之后、一周學(xué)習(xí)結(jié)束之后、單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后三個(gè)層次。評(píng)價(jià)實(shí)施：紙筆測(cè)驗(yàn)、小組合作評(píng)價(jià)表、班級(jí)優(yōu)化大師加分（組內(nèi)加分、個(gè)人加分）、教師獎(jiǎng)勵(lì)印章評(píng)價(jià)工具：紙筆測(cè)驗(yàn)、小組合作評(píng)價(jià)表、班級(jí)優(yōu)化大師、教師獎(jiǎng)勵(lì)印章學(xué)習(xí)進(jìn)程課時(shí)主題課時(shí)分配活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施方式學(xué)習(xí)資源課文習(xí)作15.《搭船的鳥》2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“父、鸚”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”，會(huì)寫搭、親等3個(gè)字，會(huì)寫“母親、外祖父”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.通過描寫翠鳥的語(yǔ)句，了解我對(duì)翠鳥的外貌、動(dòng)作所做的觀察，感受我觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。通過隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合識(shí)字寫字。通過朗讀比較、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子意思。3、通過感情朗讀體悟。生字卡片、多媒體課件設(shè)計(jì)16.《金色的草地》2課時(shí)本課學(xué)習(xí)需從以下幾個(gè)方面著手：1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫“蒲、英”等13個(gè)字，會(huì)寫“鄉(xiāng)下、窗前”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。3.能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)交流。1、通過集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合學(xué)習(xí)本課生字。2、通過聯(lián)系上下文，了解詞語(yǔ)意思。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。先讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想：如果你的窗前有一片這樣的草地，上面開滿了花，你會(huì)觀察到什么？再引導(dǎo)學(xué)生看看第二題填充后的句子。生字卡片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件設(shè)計(jì)我們眼中的繽紛世界2課時(shí)1.能了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致。2.能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，把觀察所得寫下來。3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。先指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，第一幅圖中有綠地、房屋、樹木、小鳥等生活中最常見的事物，形成了一處美麗的風(fēng)景；第二幅圖展現(xiàn)的是早晨街道的一處場(chǎng)景這3幅插圖從不同角度提