2024屆福建省廈門(mén)市同安九年級(jí)上期中考試語(yǔ)文試題【含答案】

試卷滿(mǎn)分150分，

考試時(shí)間120分鐘

親愛(ài)的同學(xué)們，步入初三，你們風(fēng)華正茂，奮斗正當(dāng)時(shí)！年級(jí)開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵(23分)

1、以下是繪制在展板上的“自強(qiáng)不息”君子樹(shù)，請(qǐng)你幫助補(bǔ)充完整。（8分）2、以下是展板中的一段文字，請(qǐng)你完善。（9分）

有作家曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“你不可能要求一個(gè)沒(méi)有風(fēng)暴的海洋。那不是海，是泥①（tán）?！蔽唇?jīng)磨礪的靈魂，是沒(méi)有深度的。然而，總有一些人，一提到壓力，就心生畏難情緒；一遇到困難，就只會(huì)（甲）。還有的人甚至甘做“草莓族”，一壓就扁，一碰就倒。如此，無(wú)法成就一②（fān）事業(yè)不說(shuō)，恐怕連自己人生的方向盤(pán)都很難（乙）。相反，中流擊水，才能真正熟諳水性；披③（jīng）斬棘，才能抵達(dá)未曾抵達(dá)的地方。正所謂，“不有百煉火，孰知寸金精”。其實(shí)，很多時(shí)候，橫亙?cè)谖覀兠媲暗睦щy，看似高山，實(shí)際上不過(guò)是座小山丘。能否邁過(guò)去，關(guān)鍵就看我們能否拿出（丙）的意志。意志堅(jiān)定，往往決定著事情的成敗。

（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（正楷字或行楷字）（3分）

①

②

③

（2）依次填入文中（甲）（乙）（丙）處的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．優(yōu)柔寡斷

把握

攻堅(jiān)克難

B．優(yōu)柔寡斷

駕馭

艱苦卓絕

C．畏縮不前

把握

攻堅(jiān)克難

D．畏縮不前

駕馭

艱苦卓絕

（3）文中劃線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（3分）

3、以下是展板中的詩(shī)歌，請(qǐng)找出兩首詩(shī)的主要意象，并結(jié)合詩(shī)句分析情感。（6分）

向太陽(yáng)（節(jié)選）是的太陽(yáng)比一切都美麗比處女比含露的花朵比白雪比藍(lán)的海水太陽(yáng)是金紅色的圓體是在擴(kuò)大著的圓體?！堑奶?yáng)是美的且是永生的（創(chuàng)作于1938年4月）

火把（節(jié)選）讓我們火把的光

照亮我們?nèi)w

沒(méi)有任何的障礙

可以阻攔我們前進(jìn)的全體

……讓我們的火把

照亮我們的群眾

擠在街旁的數(shù)不清的群眾

擠在屋檐下的群眾

站滿(mǎn)了廣場(chǎng)的群眾

（創(chuàng)作于1940年5月）

活動(dòng)二：尋找自強(qiáng)不息的人物（43分）

（一）年級(jí)開(kāi)展主題為“尋找自強(qiáng)不息的人物”采訪(fǎng)活動(dòng)，請(qǐng)完成相應(yīng)環(huán)節(jié)。（23分）

【環(huán)節(jié)一】收集材料

他的名字

名愈，超越也。字退之，“欲成大器，必先退之”。他的童年愈三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈幼刻苦學(xué)儒，自強(qiáng)而不俟獎(jiǎng)勵(lì)。愈自讀書(shū)，日記數(shù)千百言，比長(zhǎng)，盡能通《六經(jīng)》、百家學(xué)。他與潮州憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中，王公士人具奔走膜拜。愈聞惡之，乃上表。帝大怒曰：“愈，人臣，狂妄敢爾，固不可赦?！庇谑侵型怦攽郑m戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。始潮之人未知學(xué)，韓文公命進(jìn)士趙德為之師，由是潮之士篤于文行延及齊民至于今號(hào)稱(chēng)易治。他的粉絲文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥：此豈非參天地，關(guān)盛衰，浩然而獨(dú)存者乎？——蘇軾【環(huán)節(jié)二】完善材料

4、下列對(duì)【他與潮州】文言斷句正確的是（）（3分）

A．由是潮之士篤于/文行延及齊民/至于今/號(hào)稱(chēng)易治

B．由是潮之士篤于文行/延及齊民至/于今/號(hào)稱(chēng)易治

C．由是潮之士篤于/文行延及齊民至/于今號(hào)/稱(chēng)易治

D．由是潮之士篤于文行/延及齊民/至于今/號(hào)稱(chēng)易治

5、下列對(duì)【他與潮州】詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A．首聯(lián)“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”對(duì)比鮮明，詩(shī)人命運(yùn)急劇變化。

B．頷聯(lián)坦誠(chéng)心志，不辭衰老，不惜殘年，上書(shū)勸阻唐憲宗迎鳳翔法門(mén)寺佛骨入宮供奉。

C．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容平靜，表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的思想境界。

D．全詩(shī)融敘事、寫(xiě)景、抒情為一體，筆勢(shì)縱橫，感情真切，是韓愈的七律詩(shī)中之精品。

6、請(qǐng)你為材料選文進(jìn)行注解翻譯。（8分）

加點(diǎn)字/重點(diǎn)句方法提示

解釋?zhuān)ㄌ顚?xiě)文字）王公士人具奔走膜拜【遷移課內(nèi)】百?gòu)U具興

（1）（1分）于是中外駭懼【聯(lián)系成語(yǔ)】駭人聽(tīng)聞

（2）（1分）道濟(jì)天下之溺【查閱字典】①渡，過(guò)河；②救助；③補(bǔ)益。（3）（1分）愈，人臣，狂妄敢爾，固不可赦。

“補(bǔ)”：翻譯句子時(shí)增補(bǔ)省略成分。（4）（2分）愈自讀書(shū)，日記數(shù)千百言，比長(zhǎng)，盡能通《六經(jīng)》、百家學(xué)。

“直”：直譯句子。（5）（3分）【環(huán)節(jié)三】擬定采訪(fǎng)提綱

7、以下是小愛(ài)所在小組的采訪(fǎng)提綱，邀你回答采訪(fǎng)問(wèn)題。（9分）

采訪(fǎng)提綱采訪(fǎng)對(duì)象初三學(xué)子采訪(fǎng)目的尋找自強(qiáng)不息的人物采訪(fǎng)方式紙筆對(duì)話(huà)采訪(fǎng)問(wèn)題（1）很多同學(xué)對(duì)“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”一句不太理解，請(qǐng)你幫我們賞析。（3分）（2）從搜集的材料看，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為韓愈是我們所要尋找的自強(qiáng)不息君子嗎？（6分）

（二）年級(jí)以下文為藍(lán)本，拍攝“尋找自強(qiáng)不息的人物”宣傳片，完成8-12題。(20分)

富春山不著急

①富春江上，舟行，慢慢。

②這是江南最初的樣子，溫潤(rùn)清遠(yuǎn)，搖籃一樣，把你攬?jiān)趹牙?。山水在輕輕地哼唱，用它的綿延，它的清澈，它時(shí)常跳躍出的靈動(dòng)。緊張久了的心，在這里，一下子松下來(lái)。那個(gè)瞬間你會(huì)暗暗驚嘆：富春山，從來(lái)都是不著急的！

③這里的山很松軟，它們高低有度，有平緩柔和的曲線(xiàn)。水也是安靜的，急流猛浪也有，但終究會(huì)歸于平和，映出山色、云朵和樹(shù)的姿態(tài)。南朝駢文大家吳均曾發(fā)出這樣的感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。那些被世俗價(jià)值驅(qū)動(dòng)一心向上的人，那些不甘為人后拼命向前的人，那些一腔熱血在現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁的人，那些為懷才不遇委屈不平的人，眼睛落到了富春山上，就都安靜了起來(lái)。

④到嚴(yán)子陵釣臺(tái)，時(shí)間會(huì)再往前一些。那是東漢，一個(gè)被皇帝幾次征召去做官的高士，一心要在富春江邊做個(gè)釣魚(yú)翁，也確實(shí)就這樣過(guò)了一生。如果說(shuō)因?yàn)椤敖?jīng)綸世務(wù)”不順利退到富春江還是一種被動(dòng)的“不著急”，那像嚴(yán)子陵這樣，機(jī)遇送到家門(mén)口也不動(dòng)心，就得有超常的定力了。

⑤時(shí)間又過(guò)了一千多年。那是公元1347年的某一天，富春江畔行來(lái)了一個(gè)道士模樣的老頭，他是黃公望。他也是不著急的。在畫(huà)《富春山居圖》的時(shí)候，他已經(jīng)七十八歲了。在這之前，他讀書(shū)、做官，遭遇過(guò)牢獄之災(zāi)，游歷過(guò)名山大川。走到富春江這一帶，眼睛再也挪不開(kāi)，興之所至，就提起筆，開(kāi)始畫(huà)。一畫(huà)便是三四年。

⑥其間，黃公望大多數(shù)時(shí)間并未畫(huà)畫(huà)，而是游蕩在富春江的山水間，對(duì)著山石草木，整天整月地發(fā)呆。據(jù)說(shuō)富春山中有塊石頭叫“雨淋巖”，就是黃公望不顧風(fēng)雨發(fā)呆的地方。公元1350年，他在《富春山居圖》的初稿上寫(xiě)了題跋，感嘆這幅畫(huà)“成就之難”。這一年，他已經(jīng)八十一歲了。這之后，又是三四年，他畫(huà)完了《富春山居圖》，也給自己的生命畫(huà)上了一個(gè)悠長(zhǎng)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。

⑦又是幾百年過(guò)去了。富春山已經(jīng)成了人人向往的景點(diǎn)。人們慕名而來(lái)，想在行船中見(jiàn)到《富春山居圖》中的畫(huà)景，想在黃公望的“小洞天”感觸畫(huà)家的氣脈，想讓清流宛轉(zhuǎn)的富春江撫平自己的焦慮。

⑧有人找到了，盡興而歸；也有人懷著巨大的期待而來(lái)，卻在真實(shí)的風(fēng)景前感到困惑和失望：黃公望畫(huà)的真的是眼前這些山嗎？為什么我覺(jué)得這景沒(méi)有那么美？

⑨面對(duì)這些失望和質(zhì)疑，富春山從來(lái)都不解釋。這是快節(jié)奏的時(shí)代，人們懷著明確的目標(biāo)而來(lái)，即便身處山水，心也難得安靜。像黃公望那樣，一塊石頭都能看幾個(gè)月的人，太少了。那又解釋什么呢？

⑩后來(lái)是富春山的一個(gè)游客回答了這個(gè)問(wèn)題。黃公望畫(huà)的不是眼前的山水，而是心中的理想。這個(gè)人叫王柳云，一個(gè)50多歲的中年女人。因?yàn)椤扒鍧嵐ぎ?huà)家”的身份被媒體報(bào)道。她最喜歡的畫(huà)家是黃公望，最喜歡的畫(huà)就是《富春山居圖》。

?白天，她是寫(xiě)字樓里的清潔工；晚上和休息日，她是畫(huà)家，在顏料和畫(huà)布里創(chuàng)造自己的世界。她說(shuō)，在遇到繪畫(huà)之前，她在生活中一直被貶低，被斥責(zé)?；橐鰩?lái)的傷害，家人的不理解，同村人的冷嘲熱諷，讓她的心受到重重傷害，再也無(wú)法接納別人。直到后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，她可以把這些糟糕的過(guò)往全部拋開(kāi)，心里想的只是山坡的顏色，花瓣的形狀，人物的姿態(tài)。這些想法很難被周?chē)死斫猓谀莻€(gè)更加廣闊的藝術(shù)世界里，黃公望好像一直在鼓勵(lì)著她。

?那些真正在熱愛(ài)、有耐心的人，無(wú)所謂時(shí)間和年齡，無(wú)所謂財(cái)富和境遇。即使不在富春江畔，也能在心里為自己創(chuàng)造出一所靜謐永恒的“富春山居”。

（選自《讀者》，有刪改）

8、下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章標(biāo)題中的“不著急”賦予了富春山人的情態(tài)，新穎生動(dòng)。

B．本文由靜謐的富春山聯(lián)想到相關(guān)詩(shī)文和人物，語(yǔ)言清麗雅致。

C．這富春山的美景里，有嚴(yán)子陵的釣臺(tái)，也有黃公望的雨淋巖。

D．王柳云拋開(kāi)糟糕的過(guò)往，是因?yàn)楦淮荷降拿谰皳崞剿慕箲]。

9、文中講述了三位到過(guò)富春山的人物故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

10、結(jié)合語(yǔ)境按要求賞析。（5分）

（1）這是江南最初的樣子，溫潤(rùn)清遠(yuǎn)，搖籃一樣，把你攬?jiān)趹牙铩＃ㄙp析句子）（3分）

（2）那是東漢，一個(gè)被皇帝幾次征召去做官的高士，一心要在富春江邊做個(gè)釣魚(yú)翁，也確實(shí)就這樣過(guò)了一生。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）

11、文中第③段引用南朝駢文大家吳均的詩(shī)文有何作用？（3分）

12、為“富春山”推薦最佳代言人，小語(yǔ)認(rèn)為黃公望最適合，請(qǐng)結(jié)合富春山水的特點(diǎn)和黃公望人物形象談?wù)劺碛?。?分）

活動(dòng)三：青年當(dāng)自強(qiáng)不息（84分）

（一）年級(jí)創(chuàng)辦“青年當(dāng)自強(qiáng)”主題期刊，以下是小語(yǔ)的投稿，閱讀并完成13-15題。（12分）

立鴻鵠志，做奮斗者

①“那個(gè)6歲時(shí)躺在山坡放?！列恰暮⒆?，36歲時(shí)真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動(dòng)和鼓舞了許多人。年少時(shí)的航天夢(mèng)，激勵(lì)著桂海潮越飛越高。從以?xún)?yōu)異成績(jī)考上北京航空航天大學(xué)，到成為宇航學(xué)院的一名副教授，再到成為我國(guó)執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專(zhuān)家，桂海潮追夢(mèng)圓夢(mèng)的人生經(jīng)歷，生動(dòng)印證著“胸有凌云志，無(wú)高不可攀”的道理。

②志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要有所成就，就要有自己的志向。少年周恩來(lái)發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的時(shí)代強(qiáng)音，校長(zhǎng)贊嘆“有志者當(dāng)效周生”！少年時(shí)期的錢(qián)學(xué)森在心中埋下“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的種子，對(duì)這八個(gè)字的堅(jiān)守，鑄就他功勛卓著的一生。樹(shù)立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。

③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向?！拔覐男?nèi)心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學(xué)物理學(xué)院副院長(zhǎng)繆峰從小立志學(xué)習(xí)物理，高考時(shí)面對(duì)父母讓他報(bào)考醫(yī)學(xué)院的建議，他毫不猶豫填報(bào)了南京大學(xué)物理學(xué)系，如今已在所研究領(lǐng)域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果?！胺蛑荆瑲庵畮浺病?。對(duì)個(gè)人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有夢(mèng)想，知道自己心之所向，就能在面對(duì)學(xué)業(yè)、職業(yè)等多方面選擇時(shí)，多一些篤定、少一些迷茫；面對(duì)前進(jìn)道路上的風(fēng)雨挑戰(zhàn)時(shí)，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起強(qiáng)大的能量。

④早立志，還要立大志。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人指出：“志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖?！睂?duì)于青年人來(lái)說(shuō)，生活可以有絲竹清音，也當(dāng)有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國(guó)大情懷。把個(gè)人的“小目標(biāo)”融入國(guó)家的“大藍(lán)圖”，在科研一線(xiàn)創(chuàng)新競(jìng)進(jìn)，聚力打造更多“大國(guó)重器”；在田間地頭精耕細(xì)作，努力把中國(guó)飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場(chǎng)頑強(qiáng)拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚(yáng)……夢(mèng)想有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。青年人懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，把人生夢(mèng)想?yún)R入時(shí)代洪流，就一定能找到施展才華的舞臺(tái)，為國(guó)家發(fā)展匯聚源源不斷的動(dòng)力。

⑤當(dāng)然，美好夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)志向往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，離不開(kāi)鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國(guó)技術(shù)能手，是90后全國(guó)人大代表師延財(cái)初入職場(chǎng)時(shí)的夢(mèng)想。從夢(mèng)想萌芽到實(shí)現(xiàn)，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅(jiān)持不懈鉆研付出，讓他成長(zhǎng)為“華龍一號(hào)”的核級(jí)焊工。“好事盡從難處得，少年無(wú)向易中輕?！笔郎蠜](méi)有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，才能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢(mèng)人。實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，億萬(wàn)青年是見(jiàn)證者，更是參與者。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時(shí)代新天地中去大展身手，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量。

13、下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A．文章開(kāi)頭列舉桂海潮的事例，既引出議論的話(huà)題又激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B．早立志，立大志，就一定能找到施展才華的舞臺(tái)，美好夢(mèng)想會(huì)自動(dòng)成真。

C．本文語(yǔ)言生動(dòng)凝練，綜合運(yùn)用多種論證方法，論證深刻有力，發(fā)人深省。

D．文章結(jié)尾作者呼吁廣大青年做奮斗者，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春力量。

14、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第②段的論證思路。(3分)

15、步入初三，你的同班同學(xué)小文希望改變以往“擺爛”狀態(tài)，但是又不知道如何做，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，給予他一些建議和鼓勵(lì)。（6分）

小文同學(xué)，

。

（二）年級(jí)即將開(kāi)展初三動(dòng)員會(huì)，以下是小文整理的材料，閱讀并完成16-18題。(12分)

材料一：

最近，大家特別喜歡談?wù)摗疤善健薄皟?nèi)卷”，有同學(xué)也曾問(wèn)我該如何選擇。我想說(shuō)，你們青春正好、風(fēng)華正茂?！疤伞币龅讲诲e(cuò)過(guò)機(jī)遇、“卷”要做到不執(zhí)著于結(jié)果，過(guò)程本身就閃耀著生命的光澤，要始終做一個(gè)敬業(yè)者。我還想說(shuō)，“卷”本質(zhì)上就是敬業(yè)，就是腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取……就干事創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，希望大家能用高質(zhì)量的“卷”，讓自己的腳跟更穩(wěn)、脊梁更直、筋骨更壯，用努力奮斗奏響人生的華彩樂(lè)章。

作為中傳人，大家要優(yōu)先做到：練就強(qiáng)健的體魄，要多“擼鐵”。有一副好身板，才能在追逐瞬息萬(wàn)變的時(shí)代潮流中擁有更多的機(jī)會(huì)，才能在人生低谷時(shí)擁有東山再起的本錢(qián)。(選自2023年中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)張樹(shù)庭畢業(yè)致辭)

材料二：

“你接受并熱愛(ài)‘平凡的自己’嗎？”調(diào)查結(jié)果：

（以上數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心）

材料三：

新學(xué)期伊始，初三學(xué)子面對(duì)中考?jí)毫φ宫F(xiàn)出焦慮、迷茫的狀態(tài)。國(guó)家心理二級(jí)咨詢(xún)師劉玲認(rèn)為，養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣很重要，不論是短期的日計(jì)劃、周計(jì)劃，還是月計(jì)劃、年計(jì)劃，甚至再長(zhǎng)一些的三年計(jì)劃、五年計(jì)劃。人生的不同階段如果用計(jì)劃來(lái)切割，往往是更容易獲得成功的。這也是心理學(xué)中的暗示作用，進(jìn)行積極的心理暗示。

劉玲提到，在日常生活中，應(yīng)學(xué)會(huì)改變認(rèn)知模式，培養(yǎng)“利導(dǎo)思維”。利導(dǎo)思維就是把一切思考導(dǎo)向?qū)ψ约河欣姆矫?，遇事往好的方面去考慮。也就是“常想好的一二，少思煩的八九”。比如說(shuō)考試答對(duì)一半，錯(cuò)一半。就想著“我答對(duì)了多少題，得了多少分”，而不是“我錯(cuò)了多少題，丟了多少分”。題目做得越多，會(huì)覺(jué)得自己得分會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越樂(lè)觀(guān)，構(gòu)成自己的心理優(yōu)勢(shì)，最終可能會(huì)超水平發(fā)揮。

16、下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．青春正好，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，奏響人生的華彩樂(lè)章。

B．大多數(shù)青年接受并熱愛(ài)“平凡的自己”，做好了要更加努力向上的準(zhǔn)備。

C．受調(diào)青年年齡分布圖中的數(shù)據(jù)表明，85后占比較少，而00后占比較大。

D．人生的不同階段可以利用做計(jì)劃來(lái)進(jìn)行切割，這是獲得成功的最佳途徑。

17、針對(duì)新學(xué)期現(xiàn)狀，年級(jí)學(xué)生會(huì)計(jì)劃11月9日上午9點(diǎn)邀請(qǐng)劉玲老師以“如何成為更好的自己”為題開(kāi)展講座，地點(diǎn)在大禮堂，請(qǐng)你擬寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。（3分）

18、從三則材料歸納“如何成為更好的自己”的策略，讓自己在初三關(guān)鍵一年取得進(jìn)步。（6分）

各網(wǎng)站編輯及師生家長(zhǎng)：

我每天至少花費(fèi)四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，找來(lái)文字版和掃描版一字一句的校對(duì)核實(shí)和自己補(bǔ)充殘缺部分，包括答案。我這個(gè)公眾號(hào)是公益性的，為學(xué)生、家長(zhǎng)和老師提供方便。

不僅僅是我的努力精致，而且我的試卷已經(jīng)形成了自己鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。希望你們不要隨便輕率地復(fù)制粘貼的拿走，這和偷竊個(gè)人物品沒(méi)有兩樣。若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)至少注明“資料來(lái)源于四望梅川河公眾號(hào)”字樣。我將繼續(xù)保留追究你們侵權(quán)責(zé)任的權(quán)利。

可以有償整理試題和教學(xué)咨詢(xún)，聯(lián)系微信號(hào)

做試卷，非常辛苦，為了讓這份公益事業(yè)持續(xù)下去，如果使用我的試卷，請(qǐng)?jiān)谠瓌?chuàng)文章下面贊賞，金額隨意。

2023年11月6日

（三）年級(jí)“青年當(dāng)自強(qiáng)”主題期刊邀請(qǐng)你參與投稿。(60分)

二十大報(bào)告指出：“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。”那么，我們青少年應(yīng)該怎樣做才能不辜負(fù)這份希望呢？

請(qǐng)聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“青年當(dāng)自強(qiáng)不息”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求:①自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)。②不少于600字。③不得套寫(xiě)、抄襲(包括本卷中的材料)。④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案

1、①在乎山水之間也

②但愿人長(zhǎng)久

③千里共嬋娟

④沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑤病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

⑦直掛云帆濟(jì)滄海

⑧先天下之憂(yōu)而憂(yōu)

2、（1）①潭②番③荊

（2）C

（3）意志堅(jiān)定與否，往往決定著事情的成敗。（或“意志是否堅(jiān)定，往往決定著事情的成敗”。）3、主要意象是太陽(yáng)（1分）和火把（1分）。太陽(yáng)比“處女”“花朵”“白雪”“海水”都美麗，是“金紅色的”“發(fā)光的”“擴(kuò)大著的”圓體，贊美了太陽(yáng)的純潔、美好、博大、深沉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的向往和追求（能結(jié)合詩(shī)句分析情感2分）?；鸢驯话嘤糜诒扔饕环N抵御黑暗的力量，暗含了作者希望驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望（能結(jié)合詩(shī)句分析情感2分）。4D

5C

6、（1）同“俱”，全、皆、都（1分）（2）害怕，恐懼（1分）（3）救助（1分）

（4）韓愈身為人臣，竟然這樣狂妄大膽，一定不能赦免。（省略部分1分，“固”1分）（5）韓愈自從開(kāi)始讀書(shū)，每天記誦幾千幾百字，等到長(zhǎng)大，能夠完全貫通《六經(jīng)》、諸子百家的學(xué)問(wèn)。（“自”“比”“盡”各1分）7、（1）示例1：頸聯(lián)即景抒情，回望秦嶺，云遮霧鎖，家今何在？眼前藍(lán)關(guān)，大雪擁塞，馬亦不前。此情此景，道盡英雄失路的悲慨。示例2：借景抒情，通過(guò)描繪自己貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景，表達(dá)自己深感前途渺茫的情思，做到了眼前景與心中情的完美結(jié)合。示例3：“云橫秦嶺”“雪擁藍(lán)關(guān)”一語(yǔ)雙關(guān)，表面寫(xiě)前路受阻，又暗指仕途艱難，流露出英雄失路的悲慨。（或流露出家國(guó)之思）（得分點(diǎn)：手法：“即景抒情”或“借景抒情”或“一語(yǔ)雙關(guān)”得1分；能結(jié)合詩(shī)句分析得1分；情感：“英雄失路的悲慨”或“家國(guó)之思”得1分）（2）示例：韓愈肯定是我們尋找的自強(qiáng)不息君子（觀(guān)點(diǎn)1分）。他出生悲苦，但從小勤學(xué)苦讀；他不惜衰朽殘年，老而彌堅(jiān)，忠諫直言，剛正不阿，懷有一腔愛(ài)國(guó)熱忱；即使不被理解，被貶潮州也能大興儒學(xué)，興辦教育，面對(duì)逆境不屈不撓；他勇于開(kāi)拓，發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)，使延續(xù)八個(gè)朝代之久的衰敗文風(fēng)復(fù)興，用儒學(xué)道統(tǒng)挽救了天下人的沉迷不悟。他當(dāng)真名副其實(shí)，是身處逆境也能超越自我的君子。（結(jié)合文本分析形象特點(diǎn)，每點(diǎn)2分，答兩點(diǎn)得4分；表述1分。）參考譯文：【他的童年】

韓愈三歲時(shí)喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。韓愈從小就刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，自己很努力不用等別人獎(jiǎng)勵(lì)督促。韓愈自從開(kāi)始讀書(shū)，每天記誦幾千幾百字，等到長(zhǎng)大，能夠完全貫通《六經(jīng)》、諸子百家的學(xué)問(wèn)?！舅c潮州】

憲宗派使者前往鳳翔迎接佛骨進(jìn)入宮中，王公士人都奔走膜拜誦經(jīng)。韓愈聽(tīng)說(shuō)后很厭惡，于是上表。皇帝很生氣地說(shuō)：“韓愈身為人臣，竟敢這樣狂妄，一定不能赦免?！边@時(shí)候朝里朝外的人們驚駭恐懼，即使外戚權(quán)貴也為韓愈說(shuō)情，于是貶為潮州刺史。起初潮州人不知道學(xué)習(xí)，韓公命進(jìn)士趙德做他們的老師。從此以后，潮州的讀書(shū)人，都專(zhuān)心學(xué)習(xí)文章和品行，影響到一般平民，直到現(xiàn)在，潮州號(hào)稱(chēng)容易治理的地方。【他的粉絲】

他發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)，使延續(xù)八個(gè)朝代之久的衰敗文風(fēng)復(fù)興，用儒學(xué)道統(tǒng)挽救了天下人的沉迷不悟；他的忠心冒犯了皇帝的惱怒，他的勇氣贏得了三軍統(tǒng)帥的認(rèn)可。這難道不是頂天立地、關(guān)系國(guó)家繁榮衰亡、浩然剛正之氣獨(dú)自存在的偉人嗎？8D

9、①?lài)?yán)子陵拒絕為官，寧愿做個(gè)富春江邊的釣魚(yú)翁。②黃公望晚年歷經(jīng)多年創(chuàng)作名畫(huà)《富春山居圖》。③王柳云放下過(guò)往，成為一位“清潔工畫(huà)家”。10、（1）示例一：“攬”運(yùn)用擬人（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出富春江溫和安靜的特點(diǎn)（1分），體現(xiàn)了泛舟富春江安適自在的心情（或表達(dá)對(duì)富春江山水的喜愛(ài)與贊美）（1分）。示例二：比喻，把富春江比作搖籃（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出富春江溫和安靜的特點(diǎn)（1分），體現(xiàn)了泛舟富春江安適自在的心情（或表達(dá)對(duì)富春江山水的喜愛(ài)與贊美）（1分）。（2）“一心”是全心全意（1分），寫(xiě)出了嚴(yán)子陵留在富春江的堅(jiān)定決心（1分）。（或?qū)懗觥绑w現(xiàn)了他淡泊名利、留戀山水”也可以得1分）11、①寫(xiě)出了富春江靜謐的山水能平息人們的欲望，使人變得安靜。②由景及人，過(guò)渡自然流暢（或“引出下文三位人物故事”）。③豐富文章內(nèi)容，使文章更具文學(xué)色彩。12、富春山平緩柔和，富春江安靜平和，這里的山水是不著急的。黃公望仕途不順，且遭遇過(guò)牢獄之災(zāi)，晚年棲身于富春山，懷著對(duì)山水的熱愛(ài)，并不著急作畫(huà)，游蕩山水間。山水的寧?kù)o詳和觸動(dòng)了他，最終完成名畫(huà)《富春山居圖》，走出了人生的低谷，綻放自己的光彩。（富春山水特點(diǎn)2分，黃公望人物經(jīng)歷1分，人物精神2分，表述生動(dòng)自然1分。）13B

14、首先，提出志向?qū)€(gè)人的重要性（1分）；接著舉例論證，舉周恩來(lái)和錢(qián)學(xué)森的例子加以論證（1分）；最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)“只有樹(shù)立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)”。（1分）。15、我們正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能。（2分）早立志，還要立大志。我們要心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，把人生夢(mèng)想?yún)R入時(shí)代洪流，讓蓬勃青春與家國(guó)情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺(tái)，為國(guó)家發(fā)展匯聚源源不斷的動(dòng)力。（2分）當(dāng)然，美好夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)志向往往是一個(gè)漫長(zhǎng)