2023-2024學(xué)年浙江省金華市金東區(qū)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年浙江省金華市金東區(qū)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累（14分）1．（4分）閱讀以下文字，完成問(wèn)題。最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清□（chè）的涼意，隨著暮色侵染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。曾有一位畫(huà)家畫(huà)過(guò)一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹(shù)，靜靜掩住一園□（yōu）寂，樹(shù)后重門(mén)深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過(guò)秋的清寂。（1）小金在摘抄秋日美文時(shí)有兩個(gè)字模糊不清，用拼音代替。請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫(xiě)。清（chè）（yōu）寂（2）小金對(duì)加點(diǎn)詞的讀音沒(méi)把握。請(qǐng)幫他選擇正確的讀音。①襯（A.chènB.chēn）②重（A.chóngB.zhòng）2．（8分）小金以“尋秋”為主題，對(duì)以下古詩(shī)文進(jìn)行了整理。請(qǐng)幫助他填寫(xiě)完整。自古以來(lái)，秋就是文人墨客筆下的?？停骸阿?，”秋，吹在曹操觀滄海時(shí)的秋風(fēng)中；“②，”秋，散在馬致遠(yuǎn)漂泊他鄉(xiāng)的秋思中：“③，”秋，落在李商隱夜讀家書(shū)的秋雨中：“④，”秋，藏在陸游鐵馬冰河的秋夢(mèng)中。3．（2分）小語(yǔ)負(fù)責(zé)搜集關(guān)于秋季節(jié)氣的內(nèi)容，請(qǐng)你幫他完成節(jié)氣的對(duì)聯(lián)搭配。立秋：溽暑已闌蟬尚噪，。白露：白云片片朝霞彩，。A：時(shí)雨催紅萬(wàn)樹(shù)花。B：靜謐江山素畫(huà)圖。C：露水漣漣夜霧輝。D：清商才到雁同來(lái)。二、閱讀（48分）4．（8分）讀下面兩段話，回答問(wèn)題。A.此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》。（《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》）B.就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（《五猖會(huì)》）（1）A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）分別說(shuō)說(shuō)這兩件事對(duì)“我”產(chǎn)生不同影響的原因。（3）小文說(shuō)，經(jīng)典名著誕生的年代都離我們太遙遠(yuǎn)，讀名著似乎隔著一堵高墻。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，以《朝花夕拾》為例，談?wù)勅绾蜗c經(jīng)典名著的隔膜。5．（15分）閱讀回答問(wèn)題。你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香鮑璀①到桂子飄香，才知與秋撞了個(gè)滿懷，此刻，秋意濃。②一個(gè)清涼的早上，騎著單車(chē)去遠(yuǎn)一點(diǎn)的小集市買(mǎi)菜，聞一聞風(fēng)里的桂花香。菜農(nóng)剛摘下的南瓜，還有沾滿泥土的紅薯，有帶露水的空心菜，還有那香噴噴的韭菜，韭菜里還躲了一只紡織娘呢……除此，賣(mài)菜的阿婆還帶了好幾瓶剛捋下的桂花。阿婆說(shuō)，這個(gè)可以泡茶，可以做桂花酒釀元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有著濃濃的煙火味，還有淡淡的桂花味，這樣的清晨是有香氣的。（甲）③午后，陽(yáng)光下的桂花，味道似乎更加濃烈，聞香漸入夢(mèng)鄉(xiāng)……似曾相識(shí)的情境，仿佛回到兒時(shí)。那時(shí)，家門(mén)口的小院子里有幾十株桂花，房前屋后都是桂子香味。我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)察到這是一種幸福，猶如“如入芝蘭之室，久而不聞其香”；再后來(lái)，城市規(guī)劃初期，大面積收購(gòu)桂花樹(shù)，老屋窗戶前那株大桂花樹(shù)，雖然購(gòu)者以高價(jià)來(lái)收，母親始終沒(méi)有同意。母親說(shuō)，這株桂花樹(shù)幾十年了，孩子們回家還能看見(jiàn)這株桂花樹(shù)，還能聞著桂花香入睡，不舍得賣(mài)呢……這桂花樹(shù)里是滿滿的記憶。（乙）④黃昏，騎著單車(chē)回家，空氣里彌漫著桂花的香味。突然，一片楓葉落在肩上，于是，停下來(lái)，貪婪地呼吸著香味；再后來(lái)，我又騎上單車(chē)，追逐著風(fēng)中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散……這是人類(lèi)與自然的深情對(duì)白。（丙）⑤江南的秋是沉甸甸的，千畝梯田層層疊疊，風(fēng)中，麥浪與稻浪像一條條流動(dòng)的大河，邊流邊唱著秋的贊歌。對(duì)面的山坡層林盡染，半山腰的農(nóng)戶家里，碩果累累，紅火的辣椒、五顏六色的菊花、金黃的玉米南瓜，秋意濃烈，讓人心旌搖曳；北方的秋是蒼茫悠遠(yuǎn)的，浮光掠影的秋日草原，枯草綿延，金黃的胡楊林驚艷了視覺(jué)，像打翻的調(diào)色板，仰望南飛雁，感受這種蒼茫與悠遠(yuǎn)……⑥對(duì)于行走鋼筋水泥、高樓大廈之間的人們來(lái)說(shuō)，南方是幻覺(jué)，北方是夢(mèng)境；而桂子的香，則是連接幻覺(jué)與夢(mèng)境的橋梁，她喚醒了我們的嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)……風(fēng)動(dòng)，花香，心亦動(dòng)，那一刻，可以觸摸到城市里秋的味道和溫度……（?。哌@香味是人間的款款深情。⑧滿城盡是桂花香，庭院、馬路、溪畔、公園??無(wú)處不在，無(wú)須停留腳步，她們已經(jīng)存在。金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會(huì)因?yàn)槟闶欠駷樗v足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。⑨你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香。（選自2019年11月3日《合肥晚報(bào)》，有改動(dòng)）（1）通讀全文，將下面這句話放入合適的位置是原來(lái)，我們對(duì)某一種植物喜愛(ài)的執(zhí)念里，有著根深蒂固的情結(jié)，那里有著我們厚重的光陰……A．甲B．乙C．丙D．?。?）文章圍繞桂花寫(xiě)了哪幾件事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（3）文中第③段用了什么記敘順序？作用是什么？（4）請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會(huì)因?yàn)槟闶欠駷樗v足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。（5）聯(lián)系全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)結(jié)尾段“你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香”的含意。6．（10分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧?1月1日起，首批南遷大雁陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)。在灘涂中，成千上萬(wàn)只大雁棲息、覓食、嬉戲，有國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)白額雁，還有豆雁、灰雁、鴻雁等，群雁翱翔，雁聲陣陣，為魯西南大地增添了生機(jī)和活力。東明縣為黃河入魯?shù)谝豢h，灘區(qū)面積廣，流經(jīng)長(zhǎng)，濕地資源豐富。每年11月，雁群從內(nèi)蒙古、黑龍江甚至西伯利亞等區(qū)域遠(yuǎn)道而來(lái)，一直停留到來(lái)年3月份，已連續(xù)10年。近年來(lái)，山東省菏澤市加大林業(yè)資源管護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)工作力度。經(jīng)過(guò)一系列的措施，東明黃河灘涂濕地得到有效保護(hù)和修復(fù)，吸引了越來(lái)越多的候鳥(niǎo)前來(lái)越冬?！静牧隙空J(rèn)識(shí)大雁大雁是出色的空中旅行家。每當(dāng)秋冬季節(jié)，它們就從老家西伯利亞一帶，成群結(jié)隊(duì)、浩浩蕩蕩地飛到我國(guó)的南方過(guò)冬。第二年春天，它們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途旅行，回到西伯利亞產(chǎn)蛋繁殖。大雁的飛行速度很快，每小時(shí)能飛68﹣90千米，幾千千米的漫長(zhǎng)旅途得飛上一兩個(gè)月。大雁隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，它們飛行時(shí)始終排成“人”字或“一”字形，古人稱(chēng)之為“雁陣”。因?yàn)樗鼈冋斓仫w，所以單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快，飛得遠(yuǎn)。雁陣中飛在最前面的大雁，是很有力量、經(jīng)驗(yàn)的，被稱(chēng)為“頭雁”。在頭雁飛行的過(guò)程中，其身后會(huì)形成一個(gè)低氣壓區(qū)，緊跟其后的大雁飛行時(shí)就可以利用這個(gè)低氣壓區(qū)減少空氣的阻力。有利于整個(gè)群體持續(xù)飛行。相同的原理在田徑場(chǎng)上也有，中長(zhǎng)跑的比賽中一些有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員不會(huì)一開(kāi)始就跑到第一位，而是緊跟在前幾個(gè)人后面跑，因?yàn)檫@樣其受到的空氣阻力會(huì)比第一位的小，跑起來(lái)也更省力?！静牧先看笱?，貌不驚人，類(lèi)不珍稀，卻以其獨(dú)有的品質(zhì)，牽動(dòng)了無(wú)數(shù)文人墨客的情思。托雁足傳書(shū)，寄相思之苦“雁足傳書(shū)”的故事，使大雁成了信使的代名詞。于是詩(shī)人詞家借雁寄相思之情，一發(fā)不可收。杜甫在《天末懷李白》中寫(xiě)道：“涼風(fēng)起天末，君子意如何。鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多?！痹?shī)人急盼友人音信，問(wèn)“鴻雁幾時(shí)到”，實(shí)則表達(dá)了對(duì)友人強(qiáng)烈而深摯的思念之情。而“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓”（李清照《一剪梅》）則巧妙化用典故，抒寫(xiě)了對(duì)丈夫的思念之情，婉曲而綿長(zhǎng)。借北雁南飛，寫(xiě)思?xì)w之情《禮記?月令》中說(shuō)：“仲秋之月鴻雁來(lái)?！毖銥楹蝤B(niǎo)，春來(lái)北歸，秋至南翔，每年準(zhǔn)時(shí)往返，于是，借雁南歸而襯人不歸的愁苦情思，便成為古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。溫庭筠在《蘇武廟》寫(xiě)道：“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?！边@是一幅典型的望雁思?xì)w圖。又如“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華”（歐陽(yáng)修《戲答元珍》），詩(shī)人被貶山城，心情苦悶，夜不能寐，臥聽(tīng)歸雁鳴聲，勾起了無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情。繪雁排長(zhǎng)空，抒豪邁氣概天高云淡，雁排長(zhǎng)空，確是一種極致的美?！伴L(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》），多么壯闊的境界，多么豪邁的氣概。李白素懷遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，又長(zhǎng)期受到黑暗污濁環(huán)境的壓抑，時(shí)刻向往著廣闊自由的空間。目接“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁”之境，不覺(jué)精神一振，頓感心境契合的舒暢。當(dāng)然，這種寫(xiě)雁陣的樂(lè)景樂(lè)情在古典詩(shī)詞中并不多見(jiàn)。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一的內(nèi)容。（2）材料二中的畫(huà)線句對(duì)介紹大雁飛行原理起到什么作用？（3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.材料二主要運(yùn)用了說(shuō)明、抒情的表達(dá)方式，讓讀者認(rèn)識(shí)了大雁飛行的特點(diǎn)。B.領(lǐng)頭雁有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心，有了它的領(lǐng)頭和護(hù)航，才能確保雁群能夠順利地在秋冬季回到西伯利亞老家。C.如果將“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”歸入材料三，可以放入小標(biāo)題“借北雁南飛，寫(xiě)思?xì)w之情”所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容中。D.材料三中的小標(biāo)題都采用了動(dòng)賓短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上以大雁獨(dú)有的品質(zhì)傳達(dá)出無(wú)數(shù)文人墨客的不同情思。（4）結(jié)合三則材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)人與大雁關(guān)系的思考。7．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。端居①李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。【注釋】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。（1）聯(lián)系《夜雨寄北》，說(shuō)說(shuō)“遠(yuǎn)書(shū)”中會(huì)寫(xiě)些什么。（2）詩(shī)人為什么將秋天稱(chēng)為“素秋”？請(qǐng)你根據(jù)對(duì)“素”字的理解，做簡(jiǎn)要分析。8．（11分）文言文閱讀。桂清?李漁秋花之香者，莫能如桂。樹(shù)乃月中之樹(shù)，香亦天上之香也。但其缺陷處，則在滿樹(shù)齊開(kāi)，不留余地。予有《惜桂》詩(shī)云；“萬(wàn)斛黃金碾作灰，西風(fēng)一陣總吹來(lái)。早知三日都狼藉，何不留將次第開(kāi)？”盛極必衰，乃盈虛①一定之理，凡有富貴榮華一蹴②而就者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色③。[注釋]①虛：空。②蹴：踩，踏。③皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色：大意指玉蘭造就的春光，桂花造就的秋色，轉(zhuǎn)瞬即逝。[讀懂文意]（1）運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法，解釋下列加點(diǎn)詞。①[聯(lián)系課文法]香亦天上之香亦：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。——《論語(yǔ)?述而》②[語(yǔ)境推測(cè)法]何不留將次第開(kāi)③[反義判斷法]乃盈虛一定之理④[查閱詞典法]凡有富貴榮華一蹴而就者A.靠近，接近。B.成功，完成。C.趨向。[合作探究]（2）小文想要將桂花設(shè)計(jì)進(jìn)班級(jí)黑板報(bào)，請(qǐng)你摘錄原文，補(bǔ)全對(duì)話。小金：我認(rèn)為黑板報(bào)可以設(shè)計(jì)“桂開(kāi)”“桂落”兩個(gè)畫(huà)面，這樣效果會(huì)更好。小東：我很認(rèn)同。原文既描寫(xiě)了桂開(kāi)的盛景：①；又描寫(xiě)了桂落的敗相：②。這樣才能讓我們更好地領(lǐng)會(huì)作者所寄托的道理：③。[拓展延伸]（3）《＜論語(yǔ)＞十二章》中也有孔子對(duì)于“富貴”的態(tài)度，請(qǐng)你結(jié)合文章分析李漁與孔子兩者態(tài)度的異同。三、作文（55分）9．（5分）小文完成了黑板報(bào)的設(shè)計(jì)配圖，請(qǐng)你發(fā)揮想象，完成配文，字?jǐn)?shù)100字左右。10．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，沒(méi)有夏的酷熱，沒(méi)有冬的嚴(yán)寒，有累累的果實(shí)，有凌霜的秋菊，有滿山的紅葉；秋天又是一個(gè)引人愁思的季節(jié)，秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零，北雁南飛……前幾個(gè)單元，我們學(xué)了許多描寫(xiě)秋的詩(shī)句，也聽(tīng)史鐵生講述了發(fā)生在秋天的故事。那么，你對(duì)秋天有怎樣的感受呢？你記憶中有沒(méi)有發(fā)生在秋天，令人難忘的故事呢？請(qǐng)以“我和秋天的故事”為話題，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于500字。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。2023-2024學(xué)年浙江省金華市金東區(qū)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案一、積累（14分）1．澈； 幽； A； A； 2．秋風(fēng)蕭瑟； 洪波涌起； 枯藤老樹(shù)昏鴉； 古道西風(fēng)瘦馬； 君問(wèn)歸期未有期； 巴山夜雨漲秋池； 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨； 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)； 3．D； C； 二、閱讀（48分）4．（1）A.阿長(zhǎng)送“我”繪圖的《山海經(jīng)》；B.在“我”要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》這本書(shū)。（2）A.讓作者感受到了阿長(zhǎng)偉大的愛(ài)；B.讓作者感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。（3）示例一：教材里名著導(dǎo)讀選了《五猖會(huì)》，我先跳讀了這篇內(nèi)容，讀出了少年魯迅對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難之間的矛盾；又因?yàn)閷W(xué)過(guò)了《從百草園到三味書(shū)屋》，知道了保姆“阿長(zhǎng)”的名字，所以我又跳讀了《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》的內(nèi)容，讀出了魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的情感變化。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都有對(duì)比手法的運(yùn)用。那在其他文章里有沒(méi)有呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我通讀了整本書(shū)，對(duì)運(yùn)用對(duì)比手法的內(nèi)容進(jìn)行了精讀。我就是這樣先跳讀了感興趣的，又抓住對(duì)比這種寫(xiě)法精讀了相關(guān)內(nèi)容，一步步消除對(duì)《朝花夕拾》的隔膜的。示例二：我把這本書(shū)讀了好幾遍，每一遍閱讀都用了不同的方法。第一遍閱讀時(shí)把每一篇文章的主要內(nèi)容概括出來(lái)，對(duì)這本書(shū)有了整體的了解；再讀第二遍的時(shí)候，用批注的方法，把閱