助你拿下GRE單詞的方法

PAGE18-20條絕招助你拿下GRE單詞2008年12月15日00:07[我來說兩句][字號：大中小]1.八字真言——一次大量，多次反復(fù)。2.第一遍堅持楊鵬的循環(huán)方法，一定要把每個步驟做到，做好；如果每天時間不充?？刹捎?6天，每天2個list的方法。3.第一遍不要管英義、派生、同根、同義反義等項，著重記憶主詞條、中義和助記法。4.若用藍(lán)寶，則先不要管類反項，其中涉及的各種關(guān)系(如“某某關(guān)系”、“某某與某某”、“某某及其某某”等)大多出自宋昊的20種類反關(guān)系，第一遍時大可忽略，而且初期階段對此著意太多，可能會影響后期做真題時的效果。5.可先看一小部分真題(例如20道)，意在體會類反題所反映出來GRE對單詞的考法，使背詞時更為有的放矢。6.不要在主詞條附近留下任何標(biāo)記，意在將“場景記憶效應(yīng)”減至最低。7.時刻保持激情，參考網(wǎng)絡(luò)練習(xí)，例如ESL港灣里面有個專門的詞匯練習(xí)頁面。8.[斟酌使用]可先不背com、con、dis、im、in、un開頭的詞，待其他的詞匯背完后再集中記這些，會發(fā)現(xiàn)輕松很多。9.S開頭的單詞示所有詞匯中最難背的部分(詞短、難拆分、助記法少)，背時可視情況放慢進(jìn)度，耐心記憶。10.“節(jié)奏”是最重要的，背時節(jié)奏正確則勢如破竹，不對則很容易長時間盯著同一頁而思想不集中，什么都沒看進(jìn)去，所以應(yīng)該在list1時就摸索最適合自己的節(jié)奏(即背每一個詞、每一頁的速度)，摸索到了就要時刻注意按此速度均衡記憶。11.可用各種記號標(biāo)示自己對某詞的記憶狀況，但種類不宜超過三種，且千萬不要記在主詞條附近(參照上述第6條)。12.藍(lán)寶優(yōu)勢在于收詞全且分類很明晰好用，但對核心詞匯部分并沒有繼續(xù)細(xì)分重點，建議在背完兩三遍后對照老俞的詞頻表，突出記憶?？?、主考詞匯。13.如果聽覺記憶比較強(qiáng)，可在空余時段聽聽老俞的串講或紅寶的MP3(推薦前者)。14.絕不要厭惡甚至廢棄詞根詞綴記憶法，當(dāng)你背了很多遍后會感慨著發(fā)現(xiàn)，真正牢靠高效的仍是這種最古老最正統(tǒng)的記憶法。15.不要糾纏在“第一遍到底背那本書更好”這個老問題，在任何一本書上勤奮耕耘，都定能收獲巨大，等到詞匯背到60%-70%以上后，再考慮用逆序、音序、分類等其他手段鞏固記憶。16.背詞閑暇時可自己總結(jié)一下所記內(nèi)容，如“動物”、“藥，劑”、“似(某動物)的”、“格言”等，不要一味依賴前人總結(jié)的東西。17.每天睡前小結(jié)一下當(dāng)天背詞的心得體會，以后才能越背越順。18.情緒不好時、煩躁時聽聽音樂，特別是“Whenyoubelieve”、“Everybodyhurts”、“Hero”、“Intheend”、英雄交響曲這種喚人堅強(qiáng)向上的，或聽聽老羅語錄，呵呵。19.保持好心態(tài)——快樂，自信、堅忍，把背詞匯當(dāng)作一種冒險、游戲、挑戰(zhàn)。20.最后送大家一句話，應(yīng)該是新東方說的，“你不把單詞折磨得死去活來，它就把你折磨得死去活來。”祝大家在G路上越走越好，也祝自己好人有好報，10G成功！楊鵬GRE難句解讀解析2008年12月14日23:19[我來說兩句][字號：大中小]來源：搜狐教育閱讀抽象詞提速法從某種意義上來說，我們在考試現(xiàn)場大腦的運作方式與我們那時要面對的電腦運作方式有類似之處，都要根據(jù)一些數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行運算，然后得出計算結(jié)果，也就是答案。因此，提高閱讀速度就涉及到提高大腦的運算速度問題。當(dāng)然，不同的人之間，這種絕對運算速度是有差異的，但是所有的人都可以通過一個方法來提高其閱讀速度，也就是通過消除一些延誤我們大腦運轉(zhuǎn)速度因素來提高我們的閱讀速度。GRE和GMAT文章的特殊性就在于涉及的因素之多，是其他任何部分都無法與之相比的，因此才在兩種考試中都成為最難的一個部分。如果說文章是高樓大廈，段落就是房間，句子就是一面面的墻，單詞就是一塊塊的磚。以上幾個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都會影響我們對整篇文章的理解。為了解決上述問題，本書著重研究了如何克服GRE或GMAT難句的問題，這里來談一談單詞的問題。剛才我們把人腦和電腦作了一個類比。然而在閱讀中，閱讀者的大腦的運算過程有其特殊性；讀者在答題前必須先通過閱讀文章來把大量的信息輸入大腦，然后才能對它進(jìn)行加工處理。這就好比電腦在運行大型軟件之前先要把大量數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)內(nèi)存一樣。我們知道，除了考慮計算機(jī)CPU速度以外，計算機(jī)的內(nèi)存大小是決定其運行速度快慢的最為重要的參數(shù)：因為計算機(jī)需要把計算中最頻繁使用的數(shù)據(jù)放到內(nèi)存里，因此內(nèi)存大的計算機(jī)也較快。前面我們講GRE難句時，曾經(jīng)提到過一個大腦容量的問題，其實這個大腦容量所起的作用就與計算機(jī)的內(nèi)存作用相似。我們讀文章時，從文章中吸收的信息，都是放到這個內(nèi)存中，以供大腦對這些信息做加工處理之用。問題是，任何一個人，其腦容量再大，也是有限的。尤其是當(dāng)大家讀難句的水平和詞匯水平還不高時，如果這些你不理解的東西都把你的腦容量占用了，你根本談不上真正跟上文章思路云進(jìn)行閱讀理解，而且你大腦即使是在試圖理解文章，你的運算速度也不一定非常慢，原因在于，越是你不懂的東西，它占用你大腦的容量就越大，比如計算機(jī)在打開OFFICE、PHOTOSHOP等軟件時，因為這些軟件占用內(nèi)存比較大，所以速度就慢。關(guān)于GRE難句，我們前面有專門的解決方案，那么在閱讀中什么樣的詞匯占用我們大腦的容量比較大、大腦處理起來比較慢呢？就是我們今天要討論的東西，我們把其稱之為閱讀抽象詞。什么叫抽象詞1、并非GRE或GMAT詞匯書里的詞，而是一個你認(rèn)識的詞2、用一句話解釋不清楚3、你在閱讀的時候，突然想不明白這個詞放在句子當(dāng)中或文章當(dāng)中是什么意思了。首先，請大家不要誤解筆者的意思，筆者說它不是GRE或GMAT詞匯，并非是說GRE或GMAT詞匯里沒有閱讀抽象詞，正相反，大多數(shù)GRE或GMAT詞匯都屬于抽象詞范疇；不過這里面涉及一個如何背單詞的問題，過一會兒再講。我主要是要說這樣一些詞匯：所有的人都認(rèn)識，但是意思抽象、信息量大，如果出現(xiàn)在文章或句子中，其意思難以迅速理解，如下面的句子：Exmaple:…beadescryiptivedistinctionratherthananempiricalobservationandconsequentlylacksexplanatoryvalue.這句話所用的單詞大家都認(rèn)識，可是為什么不易讀懂呢？就在于構(gòu)成這句話的單詞全是一些這樣的抽象詞，下面列了一些抽象詞，大家看一看，有沒有大家不認(rèn)識的？Psychologicalprinciplelawrealityemotionappraiseintensitycorrespondobservationidenticallmistakenlyperceive都認(rèn)識。比如這個law，小學(xué)就學(xué)了，可是誰能用一句話給這個law下一個定義呢？一句解釋不明白，就意味著其信息量也是很大的，占用我們大腦的內(nèi)存也就越大。而這樣的詞，在文章或句子中出現(xiàn)，想象其含義比較困難，這就造成我們同學(xué)在閱讀中出現(xiàn)這樣一個奇怪現(xiàn)象：明明是認(rèn)識的詞，突然在閱讀中就不知道是什么意思了。如果需要在考試現(xiàn)場來思考單詞在文章的含義，必然會導(dǎo)致思維的停頓和思路的被打斷，大大地影響我們的閱讀速度。就剛才所舉的例句而言，如果閱讀這句話的時候還要停下三四次來想那幾個抽象詞在句中是什么意思，這一句話是不是要讀上半天？問題我們已經(jīng)找出來了，該如何云解決呢？閱讀抽象詞訓(xùn)練法第一步、在閱讀完每一篇GRE或GMAT文章之后，按照上面所說的三個標(biāo)準(zhǔn)找出這些抽象詞來。第二步、把這些單詞記在小本上或存在電腦里，也可以補(bǔ)充到本書所列的三百多個抽象詞中；讀文章或背單詞感到疲勞了，就可以拿來翻一翻，想一想。注意這里所說的想的方法。比如在剛才作為例子所舉出的抽象詞中的appraise，大家應(yīng)該都知道其中文釋義叫做評估，可是如果你只知道在現(xiàn)場的閱讀中把翻譯成中文的評估，再云想評估的意思是什么，這種速度是無法滿足GRE或GMAT考試對閱讀的要求的。那么什么叫appraise呢？比如說這瓶礦泉水，我們對其評估的過程是這樣的：先把它拿出來觀察，找出其性質(zhì)特點與同類(或一個標(biāo)準(zhǔn))作比較，根據(jù)優(yōu)缺點對共價值做出估測，然后再找到它在當(dāng)前市場情況下的合理價位，這么一個完整的過程才叫做appraise，如果我們到考場上去把a(bǔ)ppraise翻譯成評估，再云想這個過程，純屬浪費時間；最快的方法，就是一看到appraise這個單詞，你就下意識地直覺性地反映出這樣一個過程來。我們從小學(xué)英語的辦法，就是記住一個單詞的英文拼寫和其中文釋義，然后再到閱讀文章中云搞翻譯先把英語單詞翻譯成中文單詞，再把中文單詞串聯(lián)成一句中文的話，最后按照翻譯出來的中文來理解文章的意思。這樣做不但不能滿足GRE和GMAT考試的時間要求，而且碰到抽象詞的時候往往也不靈，英語的抽象詞翻譯成中文的釋義，這個中文釋義也是抽象的。比如philosophical翻譯成中文哲學(xué)的，該不理解還是不理解。因此，筆者所說的訓(xùn)練抽象詞的方法，就是把一些我們閱讀時在瞬間突然反應(yīng)不出其意思的、抽象的英文詞匯找出來，然后在平時花一些時間把這些英文單詞出現(xiàn)在文章中的真正意義想清楚。我們訓(xùn)練GRE抽象詞，就是把考試時需要花的時間，兌換成你平時訓(xùn)練時花的時間。讀者們提高自己的閱讀速度的一個有效的途徑，就是找出抽象詞來，利用自己的零碎時間，想象一下這些單詞出現(xiàn)在文章當(dāng)中的真正含義，每天積累、每天研習(xí)；在大腦中把這些英文單詞的真正意義想象得越熟練，則你在閱讀中對詞義的反應(yīng)也就越快。這樣的訓(xùn)練過程也是一個積累的過程。其實在GRE或GMAT的各種題材的文章中，涉及到的抽象詞是有限的，最多也不會超過一千個詞匯，而具體到每個人身上，也就只有那么幾百個；因為筆者在教學(xué)中經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，不同的人對于不同抽象詞的理解程度也是不同的，在你那時算是抽象的單詞，到了他那里就理解得很好，這是與學(xué)習(xí)者的知識背景和生活經(jīng)驗相關(guān)的。對于抽象詞的積累與對難句的積累過程類似，一開始越積累越多，堅持訓(xùn)練到了一定程度，就會越來越少，直到完全消失，也就那么一個來月的功夫；每天的練習(xí)時間不必多，有半小時足矣；關(guān)鍵在于每天都要練。還是那句考試：貴在堅持。筆者在后面的附錄五中列出了這樣的一些抽象詞和抽象詞組，然后由于編寫本書的時間太倉促，筆者未能對單詞在文章中的用法和其真正意義給出詳細(xì)的解釋，這是本書的一大遺憾。希望在再版時能夠把注釋補(bǔ)充進(jìn)來。需要說明的一點是，抽象詞因人而異，無法統(tǒng)一，所以本書所給出的抽象詞不應(yīng)成為所有讀者的標(biāo)準(zhǔn)。如果大家發(fā)現(xiàn)有些單詞可以理解得很透徹，則可以從書中劃去；而且筆者也承認(rèn)，由于沒有充足的時間，本書所搜羅的四百余個抽象詞和抽象詞組也不一定完整。如果讀者在閱讀當(dāng)中遇到本書沒有給出的抽象詞，請自行補(bǔ)充。AbolitionismAssumeCommentaryAcademicAssumptionCommitAcceptanceAttainCompetentAccidentalAttitudeComplexAccommodateAttuneCompriseAcknowledgeAuthenticateConceptionAcknowledgementAuthorizationConceptualAcquisitionAvailabilityConclusionAddressBesetConditionalAdjustmentBoomConfigurationAestheticBorderConfineAnecdotalBroadConfrontationAntithesisCapableConfuseApparentlyChannelCongenialApportionCharacteristicConsequentlyAppraiseCharacterizationConsiderablyApproachChartingConsignApproximationClaimConstituteAptClassicalConstitutionArchitecturalClericalConstructArgueClinicalConstructionArtCoexistentConsumeArtifactCoherentlyConsumptionAspectCoincidentlyContemplateAssessCommendContemporaryContendDistinguishedFunctionContentiousDoctrineFunctionalContinuouslyDomainFundamentalContraventionDraftGainConventionalizeDramatizeGeneralConventionallyDrawingGeneralizationCorrespondCorruptCouncilCounteractionCounterexampleCriticalCrucialDebateDefendDefinitionDemandingDemocracyDenoteDepartureDepictionDerivativeDescriptiveDeviseDevotedDiagnoseDimensionDiscernibleDiscerningDischargeDiscursiveDismalDismayDisputeDisseminationDissensionDissolutionDistinctionDistinguishDubiousEcclesiasticaleditionEffectElementaryEmancipationEmotionalEmpiricalEmulateEncompassEncounterEncouragingEnergeticEnfranchisementEngageEngagementEpistemologyEstablishedEstablishmentEthicsEthnicEventExceedExclusivelyExpenseExplanatoryExtensionFacilityFeelingFitnessFortuitousFosterFrameworkGenuineGenusGivenGlobalGratefulGroundHard-nosedHorizontalIdenticalIdentificationIdentifyIllusoryImplicationImpressionImpulseInadvertentIncentiveIncidenceIncomparableIncompatibilityIncorporateIndicateIndividualismInertInevitablyInfiniteInformalInherentlyInhibitInnocentInnuendoInordinatelyInquiryInsofarInspirationInstanceInstitutionInsufficientInsultIntellectualIntenselyIntensityIntentionalInteractInterpretationIntricacyIntriguingIntuitiveInversionInvertInvestigationInveterateIrrationalJudgmentJustificationJustifyLawLawsuitLeagueLegacyliteralizeLiterallyLiteraryLiteratureLogicMaintainMandateMarginMasteryMeansMechanicallyMechanismMentalMeritMidstMistakenlyMomentousMoralityMultipleNecessarilyNegationNegativeNonviableNotableNuclearNumerouslyObjectObjectiveObservationObservationalOccurrenceOfficialOmissionOngoingOrganizationOrientationOriginalityPanicParticularlyPedagogicalPerceivePerceptPerceptionPerceptivePerceptualPerfunctoryPerplexedPerplexityPervasivePhenomenaPhysicalPictorialPicturePinpointPlaguePlausiblePleadingPledgePolarityPositionalPositivePossibilityPracticalPreciselyPresencePretendPreviouslyPreyPrincipalPrinciplePrivacyPrivatelyProblematicProceedProcessProcureProminencePromptPropertyProportionatelyProposalProvisionPsychologicalPsychologistPurposivePursuitQualifiedQualitativelyQuantitativelyRadicalRespectivelyStrikingRatherRespondStripRationResponsibleReactionReadilyRealityRealmRearReceptionReceptiveRecognizableRecountRefuteRegionalRegulateRegulationRemarkableRemedyRemembranceRenderRepetitiveRepresentationReputeRescuerReservationResolutionResourcefulResponsiveReviseRightnessRigorouslySalvationSaturatedSchemeSecureSeductiveSeemSenateSequentialServitudeSignalSpecterSpeculationSpeculativeSphereStatementStationaryStatureStatuteStimuliStraitStructuralStudiedSubstantialSubstituteSuffrageSynthesizeTechnicalTrainingTraitTrampleTranscriptionUnavailingUnconscionableUnderlyingUnderplayUnderstandingUnerringUnremittingUntangleVainValueVirtualVirtueVisionarywhereas

閱讀抽象詞組AwiderangeBebereftofConstituteforAccedetoAccountforActonAestheticexperienceAsitwereAslongasAttesttoBeaimedatBeboundtoBecompensatedforBedirectedatBiologicalremainsComposersofBeethoven’sstatureConferonConferredbyEcologicalstabilizationEconomicinterestEmotionallifeExplainawayFarewellperformanceIfonlyInanyeventInfavorofInpassingInspiteofInthefirstplaceIntentonInternaltoIntheguiseofInviewofMustbecarefulaboutNaturalisticmodesofexpressionNonaestheticemotionNotleastbyasenseofformOneofthequestionsofinterestOnlyifOrderofmagnitudeOtherthanPerceive…as…PointtoPropertiesofrealityPsychoticfantasyRaiseissuesRegardlessofScholarlyjournalsSelectivelyneutralServetodoShoreupSitinjudgmentonSocalledSubstituteforTakeintoaccountTakeresponsibilityforTechnicallyunconventionalThenotionsofBlackidentityUnattributabletoVergesonVividimaginationWorkon

有章可循：GRE詞匯記憶12大黃金法則2009年02月04日10:17[我來說兩句][字號：大中小]來源：新東方教育在線對于很多GRE考生來說，背單詞是一件很“痛苦”的事情。殊不知，這件苦差事也有“捷徑”可尋——那就是掌握規(guī)律。下面就是應(yīng)用科學(xué)的記憶規(guī)律所總結(jié)出來的一組摘要。1.記憶力用進(jìn)廢退——不要臨時抱佛腳。2.運用詞頻選擇記憶詞匯效率最高——這就是為什么Barron’sWordList雖然比“紅寶書”詞匯量少一倍，考試中命中率卻高許多的原因。3.運用艾賓浩斯遺忘曲線安排復(fù)試頻率可最高效利用時間。4.分散記憶比集中記憶效果好——盡早開始背單詞。5.多覺記憶比單覺記憶效果好許多——這就是為什么上課效果比自己看書好的原因。6.平常的東西不易記，奇特的東西不易忘——運用荒誕聯(lián)想法(比如老俞詞頻錄音中講的那種)。7.通過聯(lián)想把不熟悉的東西與熟悉的東西聯(lián)系起來記憶可事半功倍——尋找內(nèi)在規(guī)律如構(gòu)詞法。8.不刻意去記的東西永遠(yuǎn)記不住——要有記憶目標(biāo)。9.不相信自己能記住一定記不住：大腦的記憶潛能比人們以為的要大的多——要有自信。10.大腦越清凈，效果越好——選擇早上。11.瞬間記憶一次性最大容量為7個記憶單位。12.簡單的東西比復(fù)雜的東西容易記(廢話)。運用這一規(guī)律開發(fā)化簡法(決非廢話)，大多數(shù)單詞表可化簡一半。GRE寫作：知識量要儲備題庫要研習(xí)2008年12月14日23:41[我來說兩句][字號：大中小]來源：搜狐教育本文是對GRE寫作的綜述，涉及立論（ISSUE）以及駁論文（ARGUMENT）的試題特點和備考計劃的解析。公元2002年11月，被勤勞智慧的中國考生折磨得惱羞成怒的ETS推出了AnalyticalWritingSection，打破了中國學(xué)生機(jī)考時代以來對GRE高分的壟斷地位，在接下來的兩次GRE考試中，中國學(xué)生的寫作平均成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界其他地區(qū)的考生。GRE寫作成為橫在中國學(xué)生的理想和現(xiàn)實之間的一大障礙，因此，如何攻克寫作這道屏障，成為擺在我們面前的首要任務(wù)。一.AnalyticalWritingSection簡介邏輯寫作是GeneralGRETest考試的三個必考部分之一，它的前身是ETS設(shè)計的寫作單項考試AWA（AnalyticalWritingAssessment）。ETS從2002年10月份開始，正式將寫作單項考試并入GRE考試，取代原有的GRE邏輯部分（AnalyticalSection）。它用于評價考生的邏輯思維和英文寫作能力，即分析問題，闡述立場，論證觀點的能力和獨立的完成一篇中心明確邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⑽奈恼碌哪芰?。在這里請注意：邏輯寫作不測試學(xué)生所掌握的具體知識，以確保對于有不同教育背景的考生的公平性。GRE寫作要求考生在45分鐘＋30分鐘內(nèi)分別完成兩篇文章，它是美國所有作文考試中時間最長而質(zhì)量要求最高的一類作文考試。此外，GRE作文不僅是普林斯頓的教授給個分就算，它還要我們花錢將其寄到我們申請的學(xué)校，然后由這幫決定我們命運的委員會的委員們嚴(yán)格把關(guān)，看你是否在科研文章的寫作方面具備一定的水準(zhǔn)，因為你們將來的老板對寫作的要求是比較高的，所以這自然是構(gòu)成了你能不能得到獎學(xué)金的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)然大家也不要怕，GRE寫作的題目是全世界公開的，有點像我們的開卷考試，只要花一定的精力準(zhǔn)備，再加上臨危不懼的心態(tài)，一般的中國考生基本都能考到4.5分以上，所以請大家在準(zhǔn)備GRE寫作的第一天開始就要具備這種必勝的心態(tài)。從形式上講，邏輯寫作考試包括兩個不同的部分：1.Issuetask(45min)，要求作者根據(jù)所給題目，完成一篇表明立場的邏輯立論文。2.Argumenttask(30min)，要求考生分析所給題目，完成一篇駁論文，指出并且有力的駁斥題目中的主要邏輯錯誤?？荚囘^程中，ISSUE在前，考試系統(tǒng)隨機(jī)的從題庫中抽出兩道候選題目，考生可以任選其一。對于亞太考區(qū)，ETS在舉辦了2002年11月和2003年3月兩次紙筆考試后，將邏輯寫作進(jìn)一步改為機(jī)考形式，并與維持筆試的VerbalSection和QuantitativeSection分開進(jìn)行，這樣考生可以在筆試部分之前的規(guī)定時間段內(nèi)，任意挑選考試時間和授權(quán)考點完成邏輯寫作考試。和其他出國考試一樣，GRE作文分?jǐn)?shù)也是單列的，從0分到6分，每0.5分一個層級。通常來講，4分以下的分?jǐn)?shù)會被認(rèn)為寫作能力不足，而5分以上（Strong）才真正屬于above-average（5分對應(yīng)的percentile為67%），所以爭取考到5分以上應(yīng)該是每一個準(zhǔn)備參加GRE考試的考生的基本目標(biāo)。GRE作文考試的每一篇文章分別由兩位經(jīng)驗豐富的大學(xué)寫作課程老師評閱。如果兩位評卷人的評分結(jié)果相差小于等于1分，則取這兩位評卷人的平均分作為這篇文章的最后得分；如果這兩位評卷人的評分相差超過1分，則由另一位經(jīng)驗更豐富的評卷人對這篇文章重新評分，作為該文章的最后得分。最后考生得到的總分是兩篇文章得分的平均值。從特點上講：1.GRE寫作考試有題庫：為了達(dá)到公平，ETS公布了它考試的所有寫作題庫，那么為了達(dá)到能和nativespeaker一起競爭，考生應(yīng)該在考前對所有題目都進(jìn)行預(yù)習(xí)（節(jié)約考試時的審題時間），并通過100-150個提綱的寫作了解GRE寫作的一般結(jié)構(gòu)，通過30-50篇寫作來練習(xí)自己的寫作思路和表達(dá)。對題庫中的題目越熟練，對考試越有利。2.GRE寫作考試的評閱是計件工作制的：每個評卷人對你文章的評閱非?？?，不可能對每個細(xì)節(jié)都很仔細(xì)地去看?？忌鷳?yīng)該迎合評卷人的評卷思路，用最規(guī)范的結(jié)構(gòu)和最清晰的表達(dá)來體現(xiàn)自己的思路：首段要鮮明地提出觀點，中間段落層次要拉開，每段的開始應(yīng)該就是該段的topicsentence。3.GRE寫作的評分是整體評分（holisticscoring）：首先，從ETS公布的各分?jǐn)?shù)段評分標(biāo)準(zhǔn)看，其評分主要注重以下三個方面：①、邏輯分析能力（要求insightful）；②、文章的組織（要求well-organized）；③、語言能力（要求standardwrittenEnglish;concise;variedstructure等）。但是ETS也強(qiáng)調(diào)，評分是整體的，而不是各個角度分別評分。這就說明，雖然中國考生的語言能力偏弱，但是只要能在其他兩個角度上給評卷人非常impressive的感覺，一樣可以拿到6分。因此，在短期內(nèi)盡力提高語言能力的同時(語言能力的培養(yǎng)不是一天兩天可以完成的)，我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)該盡可能地對題目進(jìn)行深入的分析，學(xué)習(xí)高分作文的文章結(jié)構(gòu)，通過這兩個方面的突破來迅速提高作文整體的分?jǐn)?shù)。4.GRE寫作兩個部分在總分中的權(quán)重是一樣的：由于AA的寫作不牽涉自己觀點的展開，只須指出作者邏輯上的漏洞，因此在經(jīng)過訓(xùn)練以后，寫起來并不困難；而AI的寫作需要自己展開自己設(shè)立的觀點，不但需要邏輯上的洞察能力，還需要論證觀點的能力，語言組織的能力，因此對于中國考生來講比較困難，難以短期內(nèi)有較大提高。但是這兩個部分在總分中的權(quán)重是一樣的，因此考生的策略應(yīng)該是盡量提高AI部分的寫作能力而力保AA部分滿分(或高分)。因為如果AA部分滿分的話，AI部分只需爭取在4分以上就可以保證整體作文分?jǐn)?shù)在5分以上。二.ETS的評分標(biāo)準(zhǔn)以及作文分?jǐn)?shù)的計算參照ETS評過分的范文，我們不難發(fā)現(xiàn)：無論是ISSUE還是ARGUMENT在評分標(biāo)準(zhǔn)上都有共同之處，即：第一，觀點要有深度，論證要有說服力；第二，組織要有條理，表達(dá)清晰準(zhǔn)確；第三，語言流利，句式復(fù)雜，詞匯豐富。這三條分別說的是行文的“思想性”、“結(jié)構(gòu)性”和“表達(dá)性”，眾多高分作文的考生大凡都在這三個方面做得很好，我們理所當(dāng)然也要從這里入手，采取“各個擊破”的方法解剖GRE作文的本質(zhì)，從而得到一個理想分?jǐn)?shù)。GRE寫作的記分方式是這樣的，兩篇作文總分都是六分，計算公式為你的得分=（Issue的得分+Argument的得分）/2，最終的計分是以0.5分為一個格。二、把握備考原則我們的應(yīng)考原則是“保住Issue，力爭Argument”。邏輯寫作總的來看，Issue難度高于Argument。對于考生來說，Issue比Argument要求考生擁有更扎實的寫作功底和更嚴(yán)密的邏輯思維。同時，ETS對于Issue的模板化和plagiarisms更加敏感?？傊?，獲得Issue高分需要較多的努力。相比之下，Argument內(nèi)容相對單一（出錯的邏輯類型比較少），題目中給了考生更多的提示信息，因此提高Argument成績?nèi)菀滓恍?。要獲得滿意的寫作分?jǐn)?shù)，應(yīng)保證Issue在4.0以上，Argument在5.0以上，這樣總分才能在4.5以上。三、制定應(yīng)考計劃在制定一份行之有效的復(fù)習(xí)計劃之前，我們應(yīng)注意以下幾個方面：（一）練習(xí)的數(shù)量Issue題庫在經(jīng)過三次修訂之后，目前確定為244個題目。這些題目涉及社會，文化，科技，歷史，政治，藝術(shù)，教育，法律，倫理等諸多方面。不同類型的題目有較大的差別，但是在同一類型的題目中卻包含了許多命題的方向非常接近的題目，比如說：第46題："Whilesomeleadersingovernment,sports,industry,andotherareasattributetheirsuccesstoawell-developedsenseofcompetition,asocietycanbetterprepareitsyoungpeopleforleadershipbyinstillinginthemasenseofcooperation."和第194題"Thebestpreparationforlifeoracareerisnotlearningtobecompetitive,butlearningtobecooperative."都是說競爭意識與合作意識對于社會或個人的利弊；再有第54題："Historyteachesusonlyonething:knowingaboutthepastcannothelppeopletomakeimportantdecisionstoday."第103題"Thestudyofhistoryhasvalueonlytotheextentthatitisrelevanttoourdailylives."和第221題："Thechiefbenefitofthestudyofhistoryistobreakdowntheillusionthatpeopleinoneperiodoftimearesignificantlydifferentfrompeoplewholivedatanyothertimeinhistory."都是討論“研究歷史的價值”。這些題目，本質(zhì)上是一致的，考生完全可以用一篇文章來應(yīng)對這一類題目。除去這些，題庫中的需要我們對付的也就是200道左右?？荚囍?，會有兩題供考生選擇，因此，Issue練習(xí)的最佳數(shù)量應(yīng)在100篇左右。理論上講，達(dá)到這種境界的考生，在考試中遇到自己練習(xí)過的題目的概率是100%，這對于獲得高分有至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，練習(xí)這么多的文章需要考生付出相當(dāng)大的代價。大部分考生都沒有這么充裕的時間。一般來說，針對不同類型的Issue題目，要練習(xí)50篇左右。這樣考生在考場上遇到熟題的機(jī)率仍有50%。我們再來說說Argument。Argument題庫為242，內(nèi)容也很豐富，但就題目中出錯的邏輯類型來說，就顯得較為單一了，比如：第2題由于Brookville采用了景觀限制措施，我們DeerhavenAres也應(yīng)采用。第16題鄰省Lucria開設(shè)了彩票業(yè)務(wù)，我們Impecunia也應(yīng)效仿。第18題改良了道路并維持55mph的速度限制，我們PruntyCounty也應(yīng)保持55mph的速度限制。再如：第8題MesaFood的食品在一個小地區(qū)獲得了成功，我們在全國范圍內(nèi)推廣其產(chǎn)品的銷售。第19題AdLib在Megalopolis推銷搖滾樂隊的演出門票很成功，因此在全國的巡回演出中也應(yīng)使用AdLib來做門票銷售代理。這5道題目都有共同的邏輯錯誤，“在另外一個地點發(fā)生的情況，在本地也必然發(fā)生“?？忌梢杂猛耆恢碌鸟g斥方法，來駁斥。這一點，我們在以后幾講中將詳細(xì)的介紹給大家。另外，Argument題目中大都提供了相當(dāng)豐富的背景信息，所以考生總不至于無話可說?？偠灾?，Argument的難度要比Issue低一些，只要考生把各種邏輯錯誤熟練的掌握，并能清楚明白的表述出來，成績一般不會低于4分。Argument題庫中的邏輯錯誤，修文粗略的統(tǒng)計了一下，大概有8、9種，如果考生想要在Argument部分拿到4.5以上的成績，那么針對每種錯誤類型練習(xí)至少要練習(xí)3篇，總數(shù)在30左右就可以了。（二）練習(xí)的質(zhì)量：從實力化角度提高GRE寫作水平1.大量閱讀A.讀文章GRE寫作范文是最好的備考素材，同時GRE閱讀部分的文章也是我們有針對性地閱讀的一個素材庫，要扎扎實實地提高英語寫作水平，就必須要以扎扎實實的閱讀量為前提之一，必須體會地道的、漂亮的語言是怎么寫出來的，通過對范文的語言內(nèi)容和邏輯的理解來學(xué)習(xí)寫作中詞匯的使用、句型的使用。在閱讀中，你有機(jī)會把語言與語言所包含的內(nèi)容、思維方式聯(lián)系起來。范文中的一個詞或者詞組、句式，由于處在具體的語言環(huán)境中，你就能體會到它的確切內(nèi)涵和外延，以及用法，通過不斷的積累這些好詞好句的用法，你的寫作用詞和煉句的能力就穩(wěn)步的提高。因此，對于考生來說，不要死記范文，應(yīng)該怎么利用范文呢？從宏觀角度說：要從范文中提煉文章的結(jié)構(gòu)和邏輯層級，也就是論證體系。從微觀角度說，要從范文中提煉語言點（詞、短語、句式）。B.讀歷史、哲學(xué)、政治等相關(guān)書籍，儲備GRE寫作必須的知識量GRE寫作之所以有其獨特的魅力，是因為所考的題目特點涉及大量的哲學(xué)觀點、宗教、政治、藝術(shù)、社會問題、歷史現(xiàn)象，而且要求考生要有理有據(jù)的進(jìn)行insightful分析和論證，如何做到insightful，你就必須對一些哲學(xué)觀點有所了解，這樣你自然能夠分析得透徹、論證得很有說服力，同時對相關(guān)話題在知識儲備上有所鋪墊，否則將無從說起，無話可說。例如GRE的Issue部分有這樣一道真題："Ritualsandceremonieshelpdefineaculture.Withoutthem,societiesorgroupsofpeoplehaveadiminishedsenseofwhotheyare."典禮和儀式有助于確立一種文化，否則人們的社會或群體的角色歸屬感削弱。怎么去理解ritual,西方社會都有哪些對人影響和大的rituals，rituals和歸屬感為什么有聯(lián)系，如何聯(lián)系在一起的，這個話題如果不對宗教有所了解，肯定感覺無從下手。其次，GRE寫作，有其是Issue寫作對于論據(jù)的要求是非常高的，因此你的名人事例的儲備，相關(guān)知識量的積累是非常重要的，歷史長河中的大量的事例是你最有說服力的例證，這一環(huán)節(jié)也正是GRE考生最為頭疼的一部分，舉不出支持自己的觀點的例子，因此讓自己的文章顯得只有蒼白的論證，缺乏說服力。因此要多讀歷史，積累例子，有其關(guān)注那些重要的哲學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、政治領(lǐng)袖、商業(yè)領(lǐng)袖他們的生平事跡、主要貢獻(xiàn)。例如Issue里的這樣一道真題："Trulyprofoundthinkersandhighlycreativeartistsarealwaysoutofstepwiththeirtimeandtheirsociety."真正影響深遠(yuǎn)的思想家和具有高度創(chuàng)造力的藝術(shù)家們總是與他們的時代和社會步伐不一致。這個題目你如果沒有必備的那些思想家和藝術(shù)家的例子，文章必然缺乏說服力。因此讀歷史積累寫作素材，具體說就是論據(jù)素材是拿GRE作文高分的一個重要環(huán)節(jié)。2.研習(xí)題庫、寫提綱、練習(xí)Argument部分題庫一共242個題目，首先要熟悉每一個題目，因為題目就是從這242個題目中隨機(jī)的抽取，對于每一個題目找出主要的邏輯錯誤，也就是Argument題目的提綱，同時每一個邏輯錯誤準(zhǔn)備一套語言套路去說，本書的Argument部分對每個邏輯錯誤都給出了詳細(xì)的解析，同時提供了詳細(xì)的攻擊框架和漂亮的論證語言。寫完242個題目的提綱后，寫10-15篇完整的文章(語言能力弱的話，可以增加寫作量)，找partner幫你改，知道錯誤以后重寫。Issue部分題庫一共243個題目，寫提綱對于這一部分的備考是至關(guān)重要的，也是最占用時間、最核心的一個環(huán)節(jié)，每一個題目的提綱力求詳細(xì)，不用去寫開頭段和結(jié)尾段，就寫正文各段你的各個分支觀點，也就是正文部分的論證過程，除了論證以外，寫完后想想可以用些什么論據(jù)，把支持論證的論據(jù)也寫上。這里，再次強(qiáng)調(diào)的是，一定要較為詳細(xì)的寫Issue提綱，否則，在考場如果遇到?jīng)]有思考過的題目，很容易亂了陣腳，臨場去想，導(dǎo)致失敗。此外，題目必須考前按題材分類去寫提綱，看懂，知道對立面和大致寫作思路，往往論據(jù)在同類的很多題目中通用；寫完提綱后，再寫20-40篇完整的文章（語言能力弱的話，盡量多寫）。GRE類比分類匯總：對象關(guān)系總結(jié)2008年12月14日23:40[我來說兩句][字號：大中小]來源：搜狐教育對象關(guān)系（1）偏離對象。如：astray和group，digress和subject。（2）形容詞及其修飾的對象。如：mercurial和mood，fickle和affection。（3）動詞及其作用的對象。如：enunciate和words，hear和sound，quarry和stone，fell和timber，apprise和information，admonish和warning，stoke和fue1，irrigate和water。（4）人及其管理的對象。如：curator和art對應(yīng)archivist和document，conductor和symphony對應(yīng)director和film。（5）動作及其去除的對象。如：purification和dross，desalinization和salt。（6）抽象名詞及其修飾對象。如：verbosity和words，floridness和embellishments。（7）動詞及其獲得的對象。如：preempt和precedence，acquire和possession。（8）事物及其獎勵的對象。如：trophy和contestant，honors和student。（9）人及其討厭或喜歡的對象。如：misanthrope和people，xenophobe和stranger。（10）工具及其作用對象。如：microscope和smal1，telescope和distant。（11）人及其逃避的對象。如：smuggler和tariff，stowaway和fare。（12）感觀及其感知的對象。如：olfaction和odor，vision和object，gustation和flavor。（13）人及其經(jīng)營的對象。如：impresario和entertainment，broker和trade。（14）人及其研究對象。如：astronomer和star，spelunker和cavern。（15）工具及其測量對象。如：thermometer和temperature，compass和direction。（16）動作及其剝奪的對象。如：suffocute和oxygen，imprison和freedom。［實習(xí)編輯：張露］本文選自新東方韋曉亮的博客，博客鏈接地址/test/Gre/main/59341.shtmlGRE/GMAT寫作話題：高效的領(lǐng)導(dǎo)者的特征2008年12月14日23:40[我來說兩句][字號：大中小]來源：搜狐教育在GRE以及GMAT的ISSUE題庫中，領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)袖類話題很重要，直接和間接的輻射了很多GRE和GMAT的issue題目，政治類話題，商業(yè)類話題，科技類話題里面的政治家，企業(yè)家等等。下面我們具體舉例展示以及分析在ISSUE寫作中能用上的一個優(yōu)秀的高效的領(lǐng)導(dǎo)者的特征：Itistruethataleaderwouldbeveryeffectiveifheisabletosolvecomplexproblemsbyfindingsimple,immediatesolutions.Withsuchcapability,theleaderisthenabletoguidehismembersintheteamonhowtosolvecomplexproblems.Besides,ifthetimetakenforaleadertosolveacomplexproblemisshort,thatmakestheleaderanincredibleone.However,beingabletosolvecomplexproblemsbyfindingsimplesolutionsimmediatelyisnotsufficienttoconcludeifthepersonisthemosteffectiveleader.Heshouldalsobeabletoidentifypotentialissuesandtakepreventivemeasurestopreventthemfromdevelopingintocomplexproblemsaswellasabletopreventsuchproblemsfromrecurringinfuture.GRE成績有歷史記錄赴美讀名校需過1300(圖)2008年12月14日23:35[我來說兩句][字號：大中小]來源：京華時報美國各研究生院對GRE考試成績要求各不相同，而且很多學(xué)校對具體分?jǐn)?shù)未作具體規(guī)定。因為GRE成績的高與低，只是影響申請者競爭力的增強(qiáng)或減弱，而不能完全決定申請者是否能被錄取。有些名校即便你得了滿分也不會錄取你，因為他們更看重綜合素質(zhì)，因此申請者不必過于追求高分，而要注重綜合能力的提升，以增加被錄取的幾率。

GRE成績有歷史記錄赴美讀名校需過1300(圖)GRE成績不完全決定錄取結(jié)果一般來說，申請就讀美國大學(xué)，GRE成績最好達(dá)到1100分以上，而申請獎學(xué)金，則必須達(dá)到1200~1300分。名牌大學(xué)競爭更加激烈，GRE成績則最好達(dá)到1300分以上；如果申請常春藤院校，即便是GRE接近滿分也不一定會被錄取，因為這些大學(xué)看重的是綜合素質(zhì)，更看重學(xué)生的能力，學(xué)生的在校成績(GPA)、參與的社會活動、所獲獎項等也是重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。此外，有的院校會給出他們往年錄取的學(xué)生的GRE、GPA、托福成績等各項成績的平均分，對于申請人來說，可以作為重要參考。對我國考生而言，如果語文、數(shù)學(xué)、分析性寫作三部分的分?jǐn)?shù)分別在800分、800分和5分以上，1300分以上就算是比較高的分?jǐn)?shù)了。另外，即使在同一研究生院中，各系對GRE成績的要求也各不相同。一些熱門專業(yè)，例如電子技術(shù)、計算機(jī)和自動控制等專業(yè)，由于申請者很多，即使GRE成績高達(dá)1300分，也有可能被拒絕。而某些理科專業(yè)，如數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理及生物等，申請者的GRE成績只有1100分，卻也很有希望被優(yōu)秀大學(xué)錄取，如果綜合條件優(yōu)秀的話也可能獲得全額獎學(xué)金。當(dāng)然，其中還有一些偶然的機(jī)遇。GRE考試無需追求滿分很多人認(rèn)為，GRE成績考得越高，對留學(xué)申請越有利。王敬告訴記者，對于留學(xué)申請者來說，GRE和托福成績其實都只是“敲門磚”。GRE現(xiàn)在是1600分，外加寫作6分，只要考到1350分左右即可，考生完全沒有必要追求考滿分。他認(rèn)為，GRE考1350分和1450分對于申請美國院校沒有太大的區(qū)別。不過，GRE改題之后，學(xué)?；旧蠜]有再對中國學(xué)生的成績提出什么質(zhì)疑，考生也無需擔(dān)心因為考了高分會被對方院校懷疑。無需過早參加GRE考試GRE考試成績的有效期是5年，但因為近年來GRE考試的政策不斷在變，所以如果從留學(xué)申請的角度來看，很多專家認(rèn)為考生不需要考得太早。例如，考生在2000年考完GRE后，按規(guī)定，該考試成績要到2005年才作廢?？墒?003年GRE考試改革后，當(dāng)考生拿著2000年的GRE成績?nèi)ド暾埫绹髮W(xué)時，對方可能會建議考生再考一個GRE成績。所以，如果本科申請出國的話，大三再考GRE也來得及。而對于研究生而言，在研究生一、二年級階段參加考試也不遲。提前規(guī)劃留學(xué)申請申請美國大學(xué)要盡早做好留學(xué)準(zhǔn)備和規(guī)劃，而這個規(guī)劃最少要提前一至兩年準(zhǔn)備。這其中包括對留學(xué)信息的收集，以及在不影響自己課業(yè)的基礎(chǔ)上安排各項考試和留學(xué)申請。例如你要對自己將來申請的專業(yè)做到心中有數(shù)。了解這個專業(yè)的課程設(shè)置，了解在這個專業(yè)上領(lǐng)先的學(xué)校都有哪些，這樣將來選校時就會有所參考，而不是漫無目的地海選。了解申請該專業(yè)所需要的條件，是GMAT、GRE還是GRESub考試。很多人不知道，GRESub是GRE專項考試，一般申請物理、化學(xué)、生物等專業(yè)的學(xué)生想申請獎學(xué)金才需要考。也有很多學(xué)生不知道美國大學(xué)的信息管理系統(tǒng)專業(yè)和金融專業(yè)大部分是要GMAT成績，而不是GRE。有針對性的準(zhǔn)備考試，才不會浪費時間。GRE成績有歷史記錄另外，要對考試時間進(jìn)行合理安排，比如先考托福還是先考GRE。很多學(xué)生認(rèn)為先考GRE比較好，可以縮短TOEFL的準(zhǔn)備時間，而且GRE的有效時間是5年。但是這種方式對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，可能會難上加難，不妨采取循序漸進(jìn)的辦法，先準(zhǔn)備托福，再準(zhǔn)備GRE。而GRE成績是有歷史記錄的，送分時，申請者的每次GRE成績學(xué)校都會看到，所以不要覺得多考幾次也沒關(guān)系。所有的考試最好能在大四的11月份結(jié)束，否則有可能無法按時完成第二年秋季入學(xué)的申請。申請者要抓緊大四前的那個暑假進(jìn)行申請前的最后準(zhǔn)備，比如與已經(jīng)在國外的師兄師姐聯(lián)系，多咨詢留學(xué)方面的專業(yè)人士，了解申請步驟和國外院校的詳細(xì)情況。最好在大四開學(xué)前，完成“選?！惫ぷ?。鏈接加拿大院校GRE成績要求靈活加拿大各所大學(xué)對申請者是否提供GRE成績以及成績的高低是比較靈活的，但這并不意味著GRE成績可有可無。金吉列留學(xué)加拿大部經(jīng)理黃穎告訴記者，在申請一些基礎(chǔ)類甚至綜合類大學(xué)時，大學(xué)并不提出對GRE的要求，但提供較高的GRE成績無疑會增加申請人被錄取甚至獲得獎學(xué)金的機(jī)會。另外，各所院校對GRE的要求并不一樣。但是對于麥吉爾大學(xué)、多倫多大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)等醫(yī)博類大學(xué)來說，某些專業(yè)會明確要求申請人提供GRE成績以體現(xiàn)申請人的英文能力。(本報記者：陳俊坤)范文賞析：GMAT與GRE滿分作文揭秘

2009年02月04日13:46

新浪教育本文選自《胡文寧》的博客，點擊查看博客原文

學(xué)習(xí)GMAT/GRE寫作往往離不開“北美范文”，但其中良莠不齊，并非篇篇能稱之為“范”，畢竟它們不是ACT/ETS所欽定的文章。如此說來，OfficialGuide上的范文就彌足珍貴，無論6分的還是5分、4分的都要仔細(xì)分析，尤其是其中所給與的分析和評論更是要細(xì)細(xì)體味，領(lǐng)悟其精神，然后用心實踐。下面是一篇官方給出滿分的ARGUMENT范文，我們來一起賞析，看看它為何能scoredsix（先讀文章，再看我的點評）Thefollowingappearedaspartofanarticleinadailynewspaper:"Mostcompanieswouldagreethatastheriskofphysicalinjuryoccurringonthejobincreases,thewagespaidtoemployeesshouldalsoincrease.Henceitmakesfinancialsenseforemployerstomaketheworkplacesafer:theycouldthusreducetheirpayrollexpensesandsavemoney."Discusshowwellreasonedyoufindthisargument.Inyourdiscussionbesuretoanalyzethelineofreasoningandtheuseofevidenceintheargument.Forexample,youmayneedtoconsiderwhatquestionableassumptionsunderliethethinkingandwhatalternativeexplanationsorcounterexamplesmightweakentheconclusion.Youcanalsodiscusswhatsortofevidencewouldstrengthenorrefutetheargument,whatchangesintheargumentwouldmakeitmorelogicallysound,andwhat,ifanything,wouldhelpyoubetterevaluateitsconclusion.首段Thisargumentstatesthatitmakesfinancialsenseforemployerstomaketheworkplacesaferbecausebymakingtheworkplacesaferthenlowerwagescouldbepaidtoemployees.Thisconclusionisbasedonthepremisethatasthelistofphysicalinjuryincreases,thewagespaidtoemployeesshouldalsoincrease.However,thereareseveralassumptionsthatmaynotnecessarilyapplytothisargument.Forexample,thecostsassociatedwithmakingtheworkplacesafemustoutweightheincreasedpayrollexpensesduetohazardousconditions.Also,onemustlookattheplausabilityofimprovingtheworkenvironment.Andfinally,becausemostcompaniesagreethatastheriskofinjuryincreasessowillwagesdoesn'tnecessarilymeanthattheallcompanieswhichhavehazardousworkenvironmentsagree.中間段1Thefirstissuetobeaddressediswhetherincreasedlaborcostsjustifylargecapitalexpenditurestoimprovetheworkenvironment.Clearlyonecouldarguethatifmakingtheworkplacesafewouldcostanexorbitantamountofmoneyincomparisontoleavingtheworkplaceasisandpayingslightlyincreasedwagesthanitwouldnotmakesensetoimprovetheworkenvironment.Forexample,ifmakingtheworkplacesafewouldcost$100millionversusadditionalpayrollexpensesofonly$5,000peryear,itwouldmakefinancialsensetosimplypaytheincreasedwages.Nobusinessorbusinessownerwithanysensewouldpayallthatextramoneyjusttosaveacoupledollarsandimproveemployeehealthandrelations.Toconsiderthis,acostbenefitanalysismustbemade.Ialsofeelthatalthoughacostbenefitanalysisshouldbethedeterminingfactorwithregardtothesedecisionsmakingfinancialsense,itmaynotbethedeterminingfactorwithregardtomakingsocial,moralandethicalsense.中間段2Thisargumentalsoreliesontheideathatcompaniessolelyusefinancialsenseinanalysingimprovingtheworkenvironment.Thisisnotthecase.Companieslookatotherconsiderationssuchasthenegativesocialramificationsofhighon-jobinjuries.Forexample,Toyotaspendslargeamountsofmoneyimprovingitsenvironmentbecausewhileitsgoalistobeprofitable,italsopridesitselfonhighemployeemoraleandanalmostperfectlysafeworkenvironment.However,Toyotafindsthatitcandoboth,asbyimprovingemployeehealthandemployeerelationstheyareguaranteedamoremotivatedstaff,andhenceamoreefficientstaff;thisguaranteesmoremoneyforthebusinessaswellasmoresafetyfortheemployees.中間段3Finallyonemustunderst