人教版歷史九上教材分析

教材分析流程課程理念教材分析設(shè)計(jì)得失教學(xué)建議知識(shí)整合課標(biāo)解讀新課程的基本理念科學(xué)定位實(shí)踐反思重歸時(shí)序多元評(píng)價(jià)

新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)一、強(qiáng)調(diào)歷史時(shí)序性，弱化學(xué)習(xí)主題二、突出基本的重要的史事，點(diǎn)線結(jié)合三、刪繁就簡(jiǎn)，減輕負(fù)擔(dān)對(duì)三維目標(biāo)的解讀：1、知識(shí)與能力：突出了解歷史的時(shí)序、地域定位2、過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)序與地域、原因與結(jié)果、動(dòng)機(jī)與后果、延續(xù)與變遷、聯(lián)系與綜合等概念，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行理解和判斷。此處涉及到理解認(rèn)識(shí)歷史的常用概念，如背景、原因、性質(zhì)、特征、結(jié)果、影響，以及發(fā)展趨勢(shì)、延續(xù)、變化、發(fā)展、進(jìn)步等，

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界

海洋文明大河文明暴力沖突、和平交往古希臘古羅馬日本大化改新封建時(shí)代歐洲中世紀(jì)阿拉伯城市興起等級(jí)制度基督教古埃及古巴比倫古印度人類出現(xiàn)大河文明的特點(diǎn)：專制海洋文明的特點(diǎn)：民主科技文化宗教世界古代史（1-3單元1-9課）人類出現(xiàn)-15世紀(jì)末古代中國(guó)第一單元課題新課標(biāo)增加刪減1南方古猿、人類起源、三大人種、該亞與厄瑞斯忒的傳說(shuō)2·知道金字塔，初步了解古埃及文明?！ねㄟ^(guò)《漢謨拉比法典》，初步了解古代兩河流域文明?！ねㄟ^(guò)種姓制度和佛教的創(chuàng)立，初步了解古代的印度社會(huì)。3·知道希臘城邦和雅典民主·知道羅馬城邦，了解羅馬帝國(guó)的征服與擴(kuò)張。（第6課）布匿戰(zhàn)爭(zhēng)刪減的內(nèi)容課堂上根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)補(bǔ)充。關(guān)于第2課課標(biāo)要求的佛教的創(chuàng)立，結(jié)合P48教義—反對(duì)婆羅門特權(quán)地位，可以更好地了解古代印度。（單元內(nèi)知識(shí)整合）理解雅典民主制：是現(xiàn)代民主制的源頭，是小國(guó)寡民的希臘城邦的產(chǎn)物，有時(shí)代的局限性。識(shí)讀地圖（PPT不宜過(guò)多）講述故事教學(xué)建議呂娜老師對(duì)教材資料運(yùn)用到位，資料豐富，學(xué)生活動(dòng)較多，問題的設(shè)置照顧到不同層次學(xué)生的需要，注意承前啟后的語(yǔ)言的表述不同地理環(huán)境造就亞非文明和古希臘羅馬文明，認(rèn)識(shí)世界文明的多元性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)指引學(xué)生觀察地圖，幫助學(xué)生建立時(shí)空意識(shí)。課件不宜過(guò)多（第3課56張）兩河流域文明地中海紅海里海波斯灣幼發(fā)拉底河底格里斯河巴比倫(阿卡德人)(蘇美爾人)(腓尼基人)(希伯來(lái)人)尼羅河新月沃地

希臘半島山巒起伏，海岸線曲折，東鄰愛琴海，島嶼星羅棋布。境內(nèi)四分之三為山地，糧食不能自給，經(jīng)濟(jì)作物主要有橄欖和葡萄。（1）請(qǐng)?jiān)谙旅鎯煞鶊D中A、B、C、D、E處，寫出它所代表的古代文明的名稱。（5分）（2）圖1的古代文明與圖2的古代文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境有什么不同？（1分）（1）A古埃及B古巴比倫或兩河流域C古印度

D古中國(guó)E古希臘（2）圖1中的古代文明產(chǎn)生于大河流域，圖2中的古代文明產(chǎn)生于沿海地區(qū)。

第二單元課題新課標(biāo)增加減少4·知道大化改新，初步了解日本古代社會(huì)?！ち私庖了固m教的傳播，初步認(rèn)識(shí)阿拉伯帝國(guó)在文化上的貢獻(xiàn)。（8）5·以法蘭克王國(guó)為例，初步理解在羅馬帝國(guó)的廢墟上逐漸產(chǎn)生新的文明?！ち私馕鳉W莊園生活，知道莊園是西歐中世紀(jì)社會(huì)的基礎(chǔ)?！ぶ牢鳉W中世紀(jì)的城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是一個(gè)相對(duì)自治的共同體。了解基督教在歐洲中世紀(jì)歷史發(fā)展中的作用。（8）·以巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)的興起為例，初步認(rèn)識(shí)歐洲的早期大學(xué)。課標(biāo)解讀將此內(nèi)容放在文化史中講不妥。西歐莊園、查士丁尼法典查理馬特改革、丕平獻(xiàn)土、瑯城起義伊斯蘭教推動(dòng)阿拉伯半島的統(tǒng)一，8世紀(jì)時(shí)成為地跨歐亞非的大帝國(guó)。認(rèn)識(shí)阿拉伯帝國(guó)在文化上的貢獻(xiàn)：包括第4課伊斯蘭教的創(chuàng)立，第7課第一節(jié)形成伊斯蘭文化，傳播四大發(fā)明，改進(jìn)和傳播阿拉伯?dāng)?shù)字，第8課基本教義及傳播，第9課《天方夜譚》、麥加大清真寺。西歐莊園是理解西歐中世紀(jì)社會(huì)的關(guān)鍵點(diǎn)之一，講清兩點(diǎn)：莊園是構(gòu)成中世紀(jì)西歐社會(huì)的一個(gè)最基本單元，是自給自足的經(jīng)濟(jì)體。9世紀(jì)出現(xiàn)12-13世紀(jì)鼎盛，14-15世紀(jì)逐漸解體（《英國(guó)的莊園生活》）對(duì)比：古代中國(guó)君主專制制度與歐洲封建制度；古代中國(guó)與中古西歐的城市特點(diǎn)教學(xué)建議了解基督教在歐洲中世紀(jì)歷史發(fā)展中的作用。產(chǎn)生、傳播、作用，可將第8課的相關(guān)內(nèi)容先講。在中古時(shí)期，天主教對(duì)西歐政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的影響深遠(yuǎn)。加深對(duì)世界文明發(fā)展的多樣性的認(rèn)識(shí)?！ひ园屠璐髮W(xué)、牛津大學(xué)的興起為例，初步認(rèn)識(shí)歐洲的早期大學(xué)。課標(biāo)解讀將此內(nèi)容放在文化史中講不妥。理由：產(chǎn)生背景：新興城市發(fā)展形成新的市民階層，大商人銀行主為維護(hù)各自利益而公開招徒成為大學(xué)雛形；教會(huì)與世俗斗爭(zhēng)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民生活的需要。知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國(guó)的歷史地位。教學(xué)建議桑老師“回游瑯城”：假設(shè)時(shí)光倒退，你穿越到中古西歐的法國(guó)瑯城，在這里你的所見所聞會(huì)是什么呢？可結(jié)合本課內(nèi)容，并查閱相關(guān)資料，寫一篇游記類小文章。“穿越時(shí)空”：現(xiàn)在讓我們回到公元前4世紀(jì)的波斯帝國(guó)，想像一下亞歷山大東征會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？學(xué)生查閱相關(guān)資料從有利和不利兩大方面展開想象，進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)更加全面客觀的理解。

5、6兩課課標(biāo)內(nèi)容發(fā)生較多變化，其中第5課增加的課標(biāo)內(nèi)容較難材料一：(1)材料一西歐封建等級(jí)制度示意圖反映了西歐封建等級(jí)制度的什么特點(diǎn)？閱讀史料：材料二：君叫臣死，臣不敢不死。(2)材料一中左邊這句話的意思是什么？與材料二相比中西封建制度有何不同？西歐封建制度有何特點(diǎn)？政治上：等級(jí)森嚴(yán)，但在不同等級(jí)貴族之間，逐級(jí)保護(hù)和負(fù)責(zé)，沒有嚴(yán)格的上下級(jí)制約關(guān)系（中國(guó)：高度集中的專制主義中央集權(quán)制度）合作與探究1：材料一：合作與探究2：閱讀史料：閱讀下列材料思考在西歐封建社會(huì)時(shí)期羅馬教會(huì)的地位與影響如何？德皇亨利四世召開宗教會(huì)議，宣布廢黜教皇。教皇隨即宣布開除亨利四世教籍，并策動(dòng)德國(guó)貴族反叛。最后，亨利四世向教皇請(qǐng)求寬恕，他赤足披氈在城堡外的雪地里等候了三天，方得進(jìn)見。教皇為皇帝加冕

(1)“丕平獻(xiàn)土”是怎么回事？材料一教皇為皇帝加冕產(chǎn)生了怎樣的影響？?jī)蓜t材料共同反映了什么問題？卡諾莎雪地求饒材料二：第三單元課題新課標(biāo)增加減少6初步了解亞歷山大帝國(guó)對(duì)東西方文化交流的作用。了解羅馬帝國(guó)的征服與擴(kuò)張。希波戰(zhàn)爭(zhēng)7初步認(rèn)識(shí)阿拉伯帝國(guó)在文化上的貢獻(xiàn)馬可·波羅、8·知道基督教的傳播，了解基督教在歐洲中世紀(jì)歷史發(fā)展中的作用。（5）·了解伊斯蘭教的傳播，初步認(rèn)識(shí)阿拉伯帝國(guó)在文化上的貢獻(xiàn)。象形文字、楔形文字9·以建筑藝術(shù)、公歷等為例，初步認(rèn)識(shí)希臘羅馬古代文化的成就。《荷馬史詩(shī)》等古典文學(xué)、阿基米德、巴黎圣母院初步了解亞歷山大帝國(guó)對(duì)東西方文化交流的作用：小字部分了解羅馬帝國(guó)的征服與擴(kuò)張。需要聯(lián)系第3課阿拉伯帝國(guó)對(duì)文化上的貢獻(xiàn)：傳播了阿拉伯?dāng)?shù)字，P41第一節(jié)最后一句。課后自由閱讀資料。以建筑藝術(shù)、公歷等為例，初步認(rèn)識(shí)希臘羅馬古代文化的成就。圖片：如巴特農(nóng)神廟，羅馬圓形競(jìng)技場(chǎng)公歷的前身是古羅馬凱撒修訂的儒略歷。教學(xué)建議邵老師：切合新課標(biāo)，課標(biāo)解讀到位知識(shí)點(diǎn)講述透徹整合了舊的知識(shí)補(bǔ)充了許多內(nèi)容來(lái)讓學(xué)生更深刻理解需要掌握的知識(shí)。羅馬競(jìng)技場(chǎng)羅馬萬(wàn)神殿雅典衛(wèi)城巴特農(nóng)神廟猜一猜下列建筑分別與哪一種宗教有關(guān)麥加大清真寺伊斯蘭教基督教寒山寺六合塔靈山大佛佛教世界近代史資本主義國(guó)家科技革命工人運(yùn)動(dòng)蒸汽革命侵略非洲、美洲、亞洲電氣革命殖民和反殖民思想科學(xué)文化自由到壟斷的過(guò)渡美國(guó)、印度、南美的斗爭(zhēng)英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)馬克思主義巴黎公社德、日、俄英、法、美世界近代史（4-8單元10-23課16世紀(jì)初—19世紀(jì)末）文藝復(fù)興新航路開辟第四單元課題新課標(biāo)增加減少10·知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對(duì)人的思想解放的意義?！氖止す?chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的產(chǎn)生，初步理解近代早期西歐社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要變化?！ねㄟ^(guò)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)麥哲倫全球航行11·通過(guò)1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國(guó)君主立憲制確立的歷史意義。12·通過(guò)華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法，理解美國(guó)革命對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的影響。·手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)是理解近代早期西歐社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化、資本主義產(chǎn)生的關(guān)鍵問題。講清：14世紀(jì)地中海沿岸和大西洋沿岸的某些城市如意大利佛羅倫薩的手工工場(chǎng)，以及英國(guó)農(nóng)業(yè)中出現(xiàn)的租地農(nóng)場(chǎng)，以此為代表的新經(jīng)濟(jì)體與封建經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)不同。擁有大量雇傭工人，產(chǎn)品供應(yīng)市場(chǎng)，需要大量資本，這是不同于封建莊園的特點(diǎn)，也是資本主義主義生產(chǎn)方式形成的三個(gè)在素。它推動(dòng)原始資本積累并促成新航路的開辟。

將15課內(nèi)容挪到11課前講，可以更好地理解新航路開辟帶來(lái)的影響以及英國(guó)資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)的壯大。為12課學(xué)習(xí)作好鋪墊。教學(xué)建議唐老師：導(dǎo)課用幾幅表示曙光的圖片，簡(jiǎn)潔明了的突出了本課的主題，形象生動(dòng)的使學(xué)生理解了文藝復(fù)興、新航路開辟的背景。用普遍聯(lián)系的方法，將本課內(nèi)容置身于整個(gè)世界歷史中。如聯(lián)系了第5課中的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以及中國(guó)古代史，還讓學(xué)生課后預(yù)習(xí)第15課，給學(xué)生以完整連貫的知識(shí)體系。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：回看2012年英國(guó)倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式，從中你了解到英國(guó)的哪些歷史？思考成就今天美國(guó)在國(guó)際上的大國(guó)地位的內(nèi)部原因（自身原因）是什么？美國(guó)人有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

角色扮演，活動(dòng)多第10課資本主義時(shí)代的曙光文藝復(fù)興-----發(fā)現(xiàn)人新航路的開辟-----發(fā)現(xiàn)世界西歐封建社會(huì)末期是“人”和“世界”被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代第四單元課題新課標(biāo)增加減少13·通過(guò)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的活動(dòng)，初步理解法國(guó)革命的歷史意義。14·通過(guò)珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時(shí)代來(lái)臨的歷史意義。楊老師導(dǎo)入：當(dāng)世界的目光聚焦在倫敦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，歷史也在懷念1851年在倫敦舉行的第一屆經(jīng)濟(jì)、科技、文化領(lǐng)域的奧林匹克盛會(huì)，它就是——世博會(huì)。設(shè)計(jì)知識(shí)拓展，向?qū)W生推薦拿破侖相關(guān)書籍和文藝作品，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后。課堂引入了辯論，注意老師講述的語(yǔ)言的生動(dòng)，不僅關(guān)注老師的講還關(guān)注了學(xué)生的聽。現(xiàn)場(chǎng)傳真任選下列圖中的一幅，進(jìn)行一次新聞報(bào)道。whenwherewhatwhywho1825年英國(guó)火車機(jī)車工業(yè)革命瓦特改良蒸汽機(jī)史蒂芬孫whenwherewhatwhywho1807年美國(guó)輪船工業(yè)革命瓦特改良蒸汽機(jī)富爾頓史論結(jié)合提問的有效性現(xiàn)代工廠制度：理論性較強(qiáng)，通過(guò)具體事例理解“對(duì)陶瓷制造的卓越研究，對(duì)原料的深入探討，對(duì)勞動(dòng)力的合理安排，以及對(duì)商業(yè)組織的遠(yuǎn)見卓識(shí)，使他成為工業(yè)革命的偉大領(lǐng)袖之一。”---大不列顛百科全書教學(xué)建議在細(xì)節(jié)中理解歷史概念

—現(xiàn)代工廠制度的建立從工業(yè)革命的成功者（韋奇伍德）看現(xiàn)代工廠制度斯塔福德郡在17世紀(jì)就已經(jīng)有了陶瓷業(yè)，非常原始。1769年，喬賽亞·韋奇伍德開辦了一家陶瓷工廠，他在工廠中實(shí)行精細(xì)的分工，各自有自己獨(dú)立的廠房和陶窯。車間裝備了最新技術(shù)，包括引擎驅(qū)動(dòng)旋床。1782年，安裝了蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)，用以碾碎石材并為陶器拋光。為了讓工人準(zhǔn)時(shí)上班，韋奇伍德設(shè)計(jì)了一種原始的計(jì)時(shí)系統(tǒng)。他還頒布詳細(xì)的《陶工指南》，規(guī)定生產(chǎn)程序及具體的技術(shù)要求。他拼命提高質(zhì)量，壓低成本，贏得了龐大的市場(chǎng)。第五單元課題新課標(biāo)增加減少15·知道“三角貿(mào)易”，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。克萊武在印度掠奪16·知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭(zhēng)、印度民族大起義等史實(shí)，理解殖民地人民反抗斗爭(zhēng)的正義性和艱巨性。第六單元課題新課標(biāo)增加減少17·了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。憲章運(yùn)動(dòng)18·知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。19·知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進(jìn)了俄國(guó)歷史的進(jìn)步?！ぶ烂髦尉S新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。彼得一世改革

新課標(biāo)對(duì)憲章運(yùn)動(dòng)、巴黎公社都沒有明確的具體要求，課堂上適當(dāng)補(bǔ)充。新課標(biāo)對(duì)“講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)”沒有明確的具體要求，《解放黑人奴隸宣言》根據(jù)新課標(biāo)的要求，要加大對(duì)此文件的講解力度。這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生不僅要知道該宣言的內(nèi)容，而且要理解它是內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：宣言發(fā)布前，內(nèi)戰(zhàn)主要目的是防止國(guó)家分裂，宣言發(fā)布后，內(nèi)戰(zhàn)又具有了廢除奴隸制的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史作用：維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展道路上的又一障礙。教學(xué)建議趙老師：1、體現(xiàn)分層。2、鼓勵(lì)學(xué)生的討論、發(fā)言。3、導(dǎo)入用到了南京歷史小常識(shí)，課堂更有鄉(xiāng)土氣息.4、比較了拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與印度大起義的區(qū)別，說(shuō)明民族解放運(yùn)動(dòng)的曲折艱難。5、課本劇表演.這節(jié)課你有哪些收獲？（可以從基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、思想感受等方面思考。）收獲平臺(tái)

馬克思主義誕生后，對(duì)世界歷史發(fā)展有些什么影響？你能舉出一些例子嗎？影響：1、馬克思主義的誕生，推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使得國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期；

2、迫使資產(chǎn)階級(jí)不得不改變統(tǒng)治策略，提高工人待遇，完善資本主義制度；

3、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)，社會(huì)主義最終由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)奠定了基礎(chǔ)。例子：巴黎公社的出現(xiàn)俄國(guó)十月革命的勝利中國(guó)走上社會(huì)主義道路等

課后探究孫老師導(dǎo)入：“望門投宿思張儉，忍死須臾待杜根；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”這是誰(shuí)的慷慨陳詞？近代中國(guó)，先進(jìn)的中國(guó)人在屈辱中不斷尋求探索，維新變法就是先進(jìn)的中國(guó)人學(xué)習(xí)西方，改革自強(qiáng)的壯舉。同近代的中國(guó)一樣，俄國(guó)，日本都曾經(jīng)有面臨西方入侵的危險(xiǎn)，但是，然而，同樣的境遇卻有不同的結(jié)局。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩次轉(zhuǎn)折性的改革?？偨Y(jié)：1、確立資本主義制度的兩種方式：美內(nèi)戰(zhàn)俄日改革2、資本主義制度已進(jìn)一步加強(qiáng)3、成功說(shuō)明符合歷史潮流和社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要的改革是失去社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁力量第七單元課題新課標(biāo)增加減少20·通過(guò)電的利用，內(nèi)燃機(jī)與汽車、飛機(jī)的誕生等史實(shí)，了解第二次工業(yè)革命；理解工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題。21·知道“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等；分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難?！ひ龑?dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，充分利用圖片、影視資料等全面認(rèn)識(shí)科技術(shù)后發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響朱老師圍繞新課標(biāo)，突出重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)問題串，引發(fā)思考，引導(dǎo)閱讀，拓展思維。設(shè)計(jì)有梯度的題目，講練結(jié)合。

本課設(shè)計(jì)仍體現(xiàn)了“教”的思路，問題主要還是由老師提出的，若設(shè)計(jì)能以“學(xué)”為核心，由學(xué)生提出問題，學(xué)生會(huì)的不教，不會(huì)的引導(dǎo)自學(xué)，開展小組交流討論，老師解惑