做一個幸福快樂的幼兒教師心得體會

Word版本，下載可自由編輯做一個幸福快樂的幼兒教師心得體會我參與了《廣東省20xx年欠發(fā)達地區(qū)幼兒園骨干老師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，利用半個月的學(xué)習(xí)，我提升了熟悉、理清了思路、學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸福歡樂的幼兒老師》讓自己在工作中感受歡樂，調(diào)整心態(tài)，做一個歡樂的幼兒園老師。同樣一份工作,有的老師可能微笑面對,有的老師則可能怒氣沖天,這一切其實取決于心態(tài)。作為一名幼兒園老師,要有足夠的愛心,才能做到喜愛孩子,喜愛生活,喜愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作,用自己喜愛的教學(xué)風(fēng)格進行教學(xué),選擇自己感愛好的課題去研發(fā),寫真情實感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在勞碌的工作中體會歡樂。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€歡樂的老師。

一、幸福是什么

幸福是主觀對生活的感受，也是一種生活價值的體現(xiàn)。對于作為一名平凡的幼兒老師的我來說，幸福就是真實的感受到鼎湖機關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)時選擇來這工作沒有錯，還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團結(jié)合作，在工作中布滿著笑聲，布滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。

幸福是一種與孩子在一起的歡樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”，“許老師，再見!”就那么簡潔，我已經(jīng)覺得自己很高興。由于，孩子們喜愛我。

二、在工作中查找歡樂

大班的孩子自主性不斷提升，他們對身邊的任何事物都有自己獨特的想法。孩子們淘氣打架是常常的，是非難辨的時候也是有的。但是，這些孩子特殊喜愛受表揚，只要我每次說要表揚確定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨特的想法，他們的神情就都開頭專注起來。就連那些特殊好動的小伴計也會寧靜下來。其實他們都喜愛被老師關(guān)注被別人表揚的。對于個別淘氣的孩子，真的需要更多的確定和表揚，去引領(lǐng)他們、多給他們講道理，提升他們推理是非的力量，猶如樣一個問題“為什么老師叫你不要再去打其他小伴計，不要再亂跑?”一瑋回答說，“假如打傷了伙伴們，他們會受傷，會痛，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的，伙伴們也不喜愛和我玩了”。其實，再淘氣搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時候掌握不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到肯定的作用了，就這樣，我也歡樂著。

三、把愛心留給孩子

教育幼兒，要從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。留意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜愛你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的敬重和信任，以及對幼兒的嚴格要求，又要留意對幼兒的個體差異，區(qū)分對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和敬重孩子，建立公平的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)當(dāng)傾注全部的愛，用愛去暖和孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小伴計是一個比較悄悄無聞不擅長表述的孩子，而且，個子有點小，小伴計們都不太喜愛和她玩，但是他日常在嬉戲中能樂觀幫忙伙伴整理玩具，做手工和畫畫的候時，完成得又快又好。因此，我在小伴計面前表揚了他，還展現(xiàn)他的手工作業(yè)，還要求其他的小伴計向他學(xué)習(xí)，從今。她慢慢地有了進步，伙伴們也開頭喜愛她了。又有一次，我手里拿著紅花，預(yù)備要開展獎紅花活動，一個孩子問我：“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說：“由于人人都喜愛她，她很乖，很聽話。”我立刻笑瞇瞇地說：“老師喜愛每一個小伴計，假如你有進步，做一個好孩子，老師就更喜愛你，也把紅花獎給你?！卑嗌厦恳粋€孩子，無論是聰慧，還是好看的，是淘氣還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)獲得這種愛。

有時想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實一刻都不能停,但是想到孩子們的平安問題,只要小伴計們能夠平平安安、健健康康、快歡樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們歡樂了，我們自然會歡樂、幸福。在以后的工作中我要嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)