初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《回憶魯迅先生（節(jié)選）》教案（二）

《回憶魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通讀課文，感受偉人魯迅先生日常生活中平易溫和的一面。2.學(xué)習(xí)本文捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)，以小見大表現(xiàn)人物性格的方法。3.體會(huì)作者流露的對(duì)魯迅先生的懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)感受偉人魯迅先生日常生活中平易溫和的一面和可親可敬的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)，以小見大表現(xiàn)人物性格的方法。教學(xué)方法自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT，音頻，視頻教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課出示電視劇《三生三世十里桃花》的劇照，播放片頭曲，講述師徒情誼，導(dǎo)入新課。明確目標(biāo)1.通讀課文，感受偉人魯迅先生日常生活中平易溫和的一面。2.學(xué)習(xí)本文捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)，以小見大表現(xiàn)人物性格的方法。3.體會(huì)作者流露的對(duì)魯迅先生的懷念之情。三、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：本文主要寫了魯迅先生的哪些小事？按照文章的自然分段，請(qǐng)給每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題（可以用文中的語(yǔ)句，也可自己概括），看看誰(shuí)的小標(biāo)題更恰當(dāng)。學(xué)生閱讀、討論并概括。（參考：魯迅的笑；魯迅走路的姿態(tài)；在魯迅家做客；魯迅先生開玩笑；梅雨季的一個(gè)晴天；魯迅先生幫助青年；魯迅先生的原稿；許先生的笑；看電影的路上；魯迅先生的休息；魯迅先生待客；吃魚丸；魯迅先生包書；魯迅先生堅(jiān)持工作）四、再讀課文，賞析語(yǔ)言請(qǐng)同學(xué)再次迅速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)，本文敘述的魯迅先生的生活細(xì)節(jié)片段，你覺得哪個(gè)給你留下的印象最深刻？從中你感受到魯迅什么樣的性格和品質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和形式兩方面著手，從描寫手法、修辭、句式等方面欣賞品析。如：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。”寥寥幾句，“笑得連煙卷都拿不住”（神態(tài)、動(dòng)作描寫）適時(shí)點(diǎn)評(píng)：文章的一開始，就向我們呈現(xiàn)了一個(gè)普通人的形象，這與大家之前對(duì)魯迅先生的印象有所不同。一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧?！笨梢婔斞附^不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑；在校對(duì)《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進(jìn)來(lái)，對(duì)著幾乎天天見面的她，居然說(shuō)出“好久不見，好久不見”這樣隨便，這樣孩子化的語(yǔ)言，透著風(fēng)趣，透著玩笑；蕭紅時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來(lái)回報(bào)魯迅先生，那一次天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑?！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊。作者還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了”；這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)返顧的大無(wú)畏精神。淡淡幾筆，就畫龍點(diǎn)睛般地勾畫出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”。精讀課文，體會(huì)情感請(qǐng)同學(xué)們用心讀課文，想一想，這篇散文表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的哪些感情？（蕭紅在本文中運(yùn)用各種描寫手法，通過(guò)這些細(xì)致入微的描寫，以小見大讓我們看到了真實(shí)的魯迅形象，他普通，卻不平凡。正是這些多角度的細(xì)節(jié)片段描寫，成功塑造了一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象。那么蕭紅表達(dá)了對(duì)魯迅先生的哪些感情？）六、總結(jié)回顧，拓展延伸學(xué)了這篇課文，現(xiàn)在讓我們好好回憶一下，我們成長(zhǎng)過(guò)程中這樣的知己、友人、恩師……請(qǐng)以《回憶》為題寫一篇作文。板書設(shè)計(jì)：回憶魯迅先生蕭紅