2024屆陜西省西安市九年級上期中考試語文試題【含答案】

2024屆陜西省西安市九年級上期中考試語文試題試卷滿分120分，答題時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）1．經(jīng)典詩文默寫。[在（1）-（6）題中，任選四題;在（7）-（8）題中，任選一題]（6分）(1)欲渡黃河冰塞川，

。（李白《行路難·其一》）(2)

，在洞庭一湖。（范仲淹《岳陽樓記》）(3)云橫秦嶺家何在?

。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）(4)——然后我死了，

。（艾青《我愛這土地》）(5)長大后/

/我在這頭/新娘在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）(6)江山如此多嬌，

。（毛澤東《沁園春·雪》）(7)在古代，真正的酒文化是一種雅趣。古人喝酒，往往是追求意境的。正如歐陽修《醉翁亭記》所說“

，

”，喝酒不是目的，真正的情趣是欣賞山水美景。(8)蘇軾在千年前的中秋夜望月感懷“

，

”（《水調(diào)歌頭》），表達(dá)對親人的美好祝愿。而在今天的杭州亞運(yùn)村內(nèi)，來自千里之外的各代表團(tuán)歡聚一堂，慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋佳節(jié)。閱讀語段，完成2~3題。朔方的雪花在紛飛之后，永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便péng勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃shuò。2．請根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號）（2分）(1)他們決不粘（A.niánB.zhān）連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。（）(2)如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)（A.zhuànB.zhuǎn）而且升騰，彌漫太空。（）3．請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）(1)péng（）勃(2)閃shuò（）4．班級舉辦《艾青詩選》閱讀分享會，分享會上，有人評價(jià)艾青是“土地的歌者”。請你從下面作品中任選一篇，結(jié)合其內(nèi)容分享你對這一評價(jià)的理解。（3分）《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》《北方》5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）①“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華。”②回望歷史，為了贏得民族獨(dú)立和人民解放、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民幸福，無數(shù)革命先烈勇往直前以赴之，筑起

、

的鋼鐵長城。③英雄烈士是民族的脊梁□時(shí)代的先鋒。④英烈的事跡和精神是中華民族共同的歷史記憶和寶貴的精神財(cái)富。(1)請將下面的語句分別填在第②句的橫線上。（只填序號）（2分）A．挽救民族于危亡 B．捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)(2)請?jiān)诘冖劬浞娇騼?nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（1分）(3)請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．請你參加以“亞運(yùn)盛會我參與”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）【活動(dòng)一:體驗(yàn)】杭州亞運(yùn)會開幕式以“潮起亞細(xì)亞”為總主題，呈現(xiàn)史詩般的畫卷，帶給人震撼的視聽體驗(yàn)。請把開幕式總主題正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（1分）【活動(dòng)二:宣傳】為增強(qiáng)活動(dòng)氣氛，活動(dòng)小組打算擬寫一幅標(biāo)語，小文已寫下上句“共享人文亞運(yùn)”，請你擬寫下句。要求:與上句形成對偶，且內(nèi)容中包含杭州的某一風(fēng)物。（2分）【活動(dòng)三:感悟】“心心相融，@未來”是杭州第19屆亞運(yùn)會的主題口號，這個(gè)口號一經(jīng)問世便驚艷了世界。小語同學(xué)對設(shè)計(jì)這個(gè)口號的用意感到疑惑，請結(jié)合下面的鏈接材料，說說你的理解。（2分）【鏈接材料】杭州第19屆亞運(yùn)會的主題口號的最大亮點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)符號“@”，它既代表了萬物互聯(lián)，也契合了杭州互聯(lián)網(wǎng)之城的特征。這句口號也被念作“心心相融，愛達(dá)未來”。【活動(dòng)四:采訪】杭州亞運(yùn)會上，陜西健兒楊昊、白鈺鳴包攬了跳水項(xiàng)目男子十米跳臺冠亞軍。你準(zhǔn)備視頻采訪兩位選手，連線時(shí)你會怎么說?請把你要說的話寫下來。（2分）三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）(一)閱讀下面的材料，完成7-9題。（9分）【材料一】2022年8月，在全國各級網(wǎng)信、公安、工信、市場監(jiān)管等政府部門的指導(dǎo)和支持下，全國135家網(wǎng)絡(luò)社會組織共同發(fā)起“2022網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)安全感滿意度調(diào)查”，有關(guān)結(jié)果如下:【材料二】廣大未成年人身處數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化迅猛發(fā)展的時(shí)代，被稱為新一代“數(shù)字原住民”。網(wǎng)絡(luò)成為“數(shù)字原住民”獲取知識的重要渠道。同時(shí)，不良信息接觸、網(wǎng)絡(luò)沉迷成癮、個(gè)人隱私泄露等風(fēng)險(xiǎn)也隨之而來?！?021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，2021年，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.91億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)96.8%，未成年人接觸互聯(lián)網(wǎng)的低齡化趨勢明顯。加強(qiáng)未成年人相關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理，為未成年人筑牢網(wǎng)絡(luò)保護(hù)屏障，勢在必行。

（選自《中國審判》2023年第16期，有刪改）【材料三】根據(jù)中國社會科學(xué)院和共青團(tuán)中央的聯(lián)合調(diào)研，盡管各項(xiàng)政策法規(guī)的出臺落地明確了多方主體在未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)中的職責(zé)，但仍存在諸多薄弱環(huán)節(jié)。從具體保護(hù)措施來看，一系列未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法規(guī)政策缺少足夠的系統(tǒng)思維，出現(xiàn)了不少“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的權(quán)宜之計(jì)。在落實(shí)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作中存在制度不完善、職能劃分不夠清晰等問題，相關(guān)行政部門在監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者履行義務(wù)、做好網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容分類方面仍有待提升。目前部分網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者的未成年人保護(hù)意識和機(jī)制不到位，仍將眼光集中在吸引流量、增加用戶、賺取利潤、提高估值等商業(yè)價(jià)值和資本利益上。《南方都市報(bào)》等媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然國內(nèi)主流平臺均已上線了“青少年模式”，但不少平臺在未成年人識別與管理上仍有明顯不足，如默認(rèn)注冊者一律為成年人，未成年人可通過填寫虛假年齡、退出重啟等方式繞過監(jiān)管。未成年人的主要社交生活來自校園生活中與同齡人的交往，同齡人之間的用網(wǎng)行為容易相互影響，但本應(yīng)承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的學(xué)校未能充分發(fā)揮作用，成為未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)中最薄弱的環(huán)節(jié)。網(wǎng)民普遍呼吁家庭、學(xué)校、社會等多方形成合力，讓提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)落在實(shí)處，而非停在紙上。

（選自《進(jìn)一步推動(dòng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)全面納入法治軌道》，有刪改）【材料四】隨著信息技術(shù)深入嵌進(jìn)社會生活的方方面面，未成年人的生活環(huán)境和社會交互場域都面臨萬物互聯(lián)、信息融通的革命性變化。在此背景下，互聯(lián)網(wǎng)的跨界性和高效率將急劇放大可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，任何有關(guān)未成年人互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境、使用情況、教育管理、安全保障、權(quán)益救濟(jì)等具體問題，都不能再局限于過去的個(gè)案管轄和小群體保護(hù)，必須具備全網(wǎng)意義上的戰(zhàn)略思維，堅(jiān)持底線意識，確保不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。不可否認(rèn)，監(jiān)管者需要繼續(xù)承擔(dān)起與未成年人保護(hù)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)辨識、利益衡量、宣傳教育、權(quán)益救濟(jì)的任務(wù)，進(jìn)一步實(shí)施“護(hù)苗”、未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等專項(xiàng)治理行動(dòng)和各類教育活動(dòng)。然而，信息技術(shù)的跨界融通決定了監(jiān)管者與被監(jiān)管對象之間存在結(jié)構(gòu)性矛盾，監(jiān)管者實(shí)際很難全面敏銳感知行業(yè)動(dòng)態(tài)和隱蔽的風(fēng)險(xiǎn)流變，不能僅憑自身的能力自上而下實(shí)現(xiàn)對未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的大包大攬?；诖?，未成年人保護(hù)領(lǐng)域所指涉的家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校教育、社會關(guān)愛乃至平臺企業(yè)的“守門員”職責(zé)等看似碎片化的治理機(jī)制，都必須在目標(biāo)導(dǎo)向的前提下形成治理的合力，織密未成年人保護(hù)的治理網(wǎng)絡(luò)。

（選自《完善網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)優(yōu)先保護(hù)好未成年人》，有刪改）7．請結(jié)合【材料三】，概括目前我國未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作中存在的不足。（3分）8．如何推進(jìn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作?請結(jié)合【材料四】簡要回答。（4分）9．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．?dāng)?shù)據(jù)顯示，受訪未成年人和老人的滿意度比青年人和中年人更高;受訪者對“飯圈”文化整治行動(dòng)效果滿意度最高。B．廣大未成年人通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取知識，但同時(shí)也可能會產(chǎn)生接觸不良信息、沉迷網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人隱私泄露等風(fēng)險(xiǎn)。C．目前國內(nèi)所有平臺都上線了“青少年模式”，但未成年人還是可以通過填寫虛假年齡、退出重啟等方式繞過監(jiān)管。D．在信息技術(shù)深入嵌進(jìn)未成年人社會生活方方面面的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的跨界性和高效率將放大可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。(二)閱讀下面的文字，完成10-14題。（21分）

瓜子道

侯發(fā)山喜歡嗑瓜子的人，沒有不知道“瓜子道”的?！肮献拥馈笔且环N南瓜子的品牌名稱，至今已祖?zhèn)魉拇?。與其他廠家生產(chǎn)的南瓜子不同，他們精選顆粒飽滿的南瓜子，經(jīng)過鹵制等多道工序精制而成，不像常見的那種瓜子一般干干脆脆，反倒?jié)駶櫵?，味道?dú)特，老少皆宜，一吃大有欲罷不能的感覺。真的是“酒香不怕巷子深”，商超的楊老板在五月中旬一下子訂購了20噸，要求“六一”前發(fā)貨?！肮献拥馈钡睦习逑泊汉灹撕贤?，四條生產(chǎn)線滿負(fù)荷生產(chǎn)，三班連軸轉(zhuǎn)。到了5月27日，還有5噸任務(wù)，不出意料的話，再有3天完全可以生產(chǎn)出來，5月31日走物流不成問題。這時(shí)候，發(fā)財(cái)、福安等四五個(gè)工人要回家收麥，說再高的工資也得回家。喜春愁上了。妻子美麗說:“添個(gè)蛤蟆四兩力，咱兩個(gè)頂班?！毕泊喊琢怂谎郏f:“蛤蟆不行，孫猴子差不多?！泵利惤ㄗh:“再招幾個(gè)臨時(shí)工?”喜春搖搖頭，說:“眼下是麥忙時(shí)節(jié)，人比大熊貓都寶貴。即便有人，新手培訓(xùn)需要三天，這個(gè)也不中?！泵利惓蛑泊旱哪?，猶豫了一下，說:“我倒是有個(gè)想法……”“有話快說，別像羊拉屎似的?！毕泊何闹绷?，臟話隨口就出來了。美麗說:“要不咱收購其他廠的瓜子，冒充‘瓜子道’……”“你這話就跟放屁一樣，等于沒說，”喜春截?cái)嗝利惖脑?，“人家看上咱的‘瓜子道’，咱不能胡來，不能坑人。好事不出門，壞事傳千里。一旦傳出去，門縫里夾雞蛋——徹底完蛋了。”美麗不高興地看了喜春一眼，嗔道:“我只是說說，你可當(dāng)真了。”“想都不要想?！毕泊汉莺莸闪嗣利愐谎?。他拿起身邊一個(gè)瓜子箱，指頭搗著上邊的廣告語，示意美麗看。美麗不用看，也知道上邊的內(nèi)容:一個(gè)古老的村子，一顆有故事的瓜子，四代人的人文歷史。自古諸事皆有道，道可道，瓜子自有其道，瓜子有道，瓜子之道，瓜子道也。她嘆口氣，遲疑了片刻，又說:“給楊老板打個(gè)招呼，拖兩天發(fā)貨咋樣?”喜春的頭跟撥浪鼓似的晃了兩下，說:“我聽楊老板說，當(dāng)?shù)赜胁簧倨髽I(yè)利用兒童節(jié)獻(xiàn)愛心，訂購‘瓜子道’。若是晚幾天，黃花菜都涼了。”美麗眼珠一轉(zhuǎn)，說:“咱可以租幾臺收割機(jī)，幫助工人們收割嘛。”喜春高興地捶了美麗的肩膀一下:“這才像個(gè)主意?！泵利愄鄣猛嶂碜樱种煺f:“咱家的瓜子你也多嗑點(diǎn)，清新一下你的嘴。”喜春一邊給美麗揉著肩膀，一邊說:“這段時(shí)間廠里事情多，吃飯不應(yīng)時(shí)，可能脾胃不好，有口氣?！泵利惾滩蛔⌒α恕Ｏ泊哼@才恍然明白美麗話中的意思，作勢要打她，她轉(zhuǎn)身躲開了。聽喜春說了租收割機(jī)幫忙的事，發(fā)財(cái)、福安他們幾個(gè)并沒有表現(xiàn)出過多的驚喜。發(fā)財(cái)說:“喜老板，感謝您一直以來對俺們的關(guān)照，收割機(jī)倒不是緊要的，今年的麥子遭雨了，濕漉漉的，收下來怎么辦，這才是俺們發(fā)愁的。”他說這話的時(shí)候，臉色陰沉得可怕。啊?喜春大吃一驚?！奥犝f村里有人收購濕麥，三四毛一斤，怕是成本都收不回來?！备０驳哪樕膊缓每??！疤鞛?zāi)啊，誰也沒辦法?！卑l(fā)財(cái)重重地嘆口氣。喜春垂下頭，想了半天，忽然抬起頭，眼睛一亮:“停止生產(chǎn)瓜子，烘干車間的設(shè)備全部用來烘干濕麥!”“啊?”“這?”福安和發(fā)財(cái)面面相覷。他們都知道，喜春的廠子正在加緊生產(chǎn)瓜子，若不及時(shí)兌現(xiàn)合同，損失不可估量?！熬瓦@樣，發(fā)信息，收濕麥!”喜春揮了一下攥緊拳頭的手。美麗給搞糊涂了，心想難道烘干麥子比生產(chǎn)瓜子更賺錢，能彌補(bǔ)瓜子廠毀約帶來的損失?喜春似乎知道她的心思，說:“免費(fèi)給麥農(nóng)烘干濕麥!”“……”美麗想阻止，但她清楚喜春的脾氣，說了也是嘴上抹石灰——白說。喜春兩口子沒有想到，楊老板沒有責(zé)怪他們失信，收到15噸“瓜子道”后，依照合同上的價(jià)格給他們打了20噸的款。楊老板解釋說:“瓜子有道，老楊也有道。多出5噸的款項(xiàng)，你們替我捐給當(dāng)?shù)匦←準(zhǔn)転?zāi)的農(nóng)民。還有，從此以后，我們商超的瓜子只進(jìn)‘瓜子道’?！?/p>

（選自《小說選刊》2023年第9期，有刪改）10．文中的“道”具體包含哪些內(nèi)容?（3分）11．梳理小說內(nèi)容，在下面的空缺處補(bǔ)充相應(yīng)的情節(jié)。（6分）①

→關(guān)鍵時(shí)刻，工人要回家收麥，喜春為此發(fā)愁→②

→得知麥子潮濕會造成經(jīng)濟(jì)損失，喜春作出停止生產(chǎn)瓜子，用烘干車間烘濕麥的決定→

12．請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。（4分）(1)美麗瞅著喜春的臉，猶豫了一下，說:“我倒是有個(gè)想法……”（句中為什么使用省略號?）(2)“啊?”“這?”福安和發(fā)財(cái)面面相覷。（畫線部分如改成“這怎么可以?”好不好?為什么?）13．小說中喜春夫妻的對話很有特色，請簡析其效果。（4分）14．小說中主人公的行為引發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論。請你圍繞小說內(nèi)容，提出兩個(gè)討論話題。（4分）【古詩文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）(三)閱讀下面的文言文，完成15-18題。（12分）順治二年乙酉四月，江都圍急。督相史忠烈公①知?jiǎng)莶豢蔀?，集諸將而語之曰:“吾誓與城為殉?！倍迦眨窍?，忠烈拔刀自裁，諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威②，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄及諸將皆死。忠烈乃瞠目曰:“我史閣部也?！北粓?zhí)至南門。和碩豫親王③以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言:“我死當(dāng)葬梅花嶺上?！敝潦牵峦蠊遣豢傻?，乃以衣冠葬之。

（節(jié)選自全相望《梅花嶺記》）【注釋】①史忠烈公:明末抗清明將史可法。②德威:史可法義子。③和碩豫親王:多鐸，清宗室，清軍將領(lǐng)。15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）(1)集諸將而語之曰（）(2)不能執(zhí)刃（）(3)馬副使鳴騄及諸將皆死（）(4)我死當(dāng)葬梅花嶺上（）16．下列句子中加點(diǎn)的“以”，與“和碩豫親王以先生呼之”中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）A．不以物喜，不以己悲 B.能以徑寸之木C．意將隧入以攻其后也 D.域民不以封疆之界17．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)諸將果爭前抱持之。（2分）(2)德威求公之骨不可得。（2分）18．“忠烈”是南明王朝在史可法死后賜予他的謚號。請結(jié)合選文，概括史可法“忠烈”的具體表現(xiàn)。（2分）(四)閱讀下面的詩歌，完成19-20題。（4分）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。19．小語同學(xué)在朗讀詩歌的首聯(lián)時(shí)，對于詩句中的“棄”字不太理解，請你簡要分析。（2分）20．小文同學(xué)朗讀詩歌尾聯(lián)時(shí)，不確定朗讀的感情基調(diào)。請你從下面選項(xiàng)中幫他選擇并說明理由。（2分）激憤悲壯

高昂樂觀

低沉憤懣四、作文（50分）21．題目:時(shí)間的痕跡要求:①以記敘、描寫為主，兼用其他表達(dá)方式;②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行文流暢。③不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，全文不少于600字，但不要超出所給字格;④文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替;如出現(xiàn)人名，請用小王、小李、小芳、小晶代替。參考答案1．（1）將登太行雪滿山

（2）予觀夫巴陵勝狀(3)雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（4）連羽毛也腐爛在土地里面(5)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

（6）引無數(shù)英雄競折腰(7)醉翁之意不在酒在乎山水之間也（8）但愿人長久千里共嬋娟2．（1）B（2）B3．（1）蓬（2）爍4．示例一:我選《我愛這土地》。在這首詩中，“土地”象征著貧困落后、多災(zāi)多難的祖國，詩人把自己虛擬成一只鳥，把“土地”作為寄情和傾訴的對象，表達(dá)出詩人對土地、對祖國的赤誠之愛。示例二:我選《雪落在中國的土地上》。在這首詩中，詩人為貧困的土地悲哀，反復(fù)吟唱“雪落在中國的土地上”，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國的痛苦與災(zāi)難，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情。示例三:我選《北方》。這首詩用意象抒情寫意，勾勒出一幅幅富有動(dòng)感的北國鄉(xiāng)土畫面。在詩中詩人謳歌土地，強(qiáng)調(diào)這片土地所表現(xiàn)出的強(qiáng)大生命力，詩人對祖國——大地母親深沉的愛和對民族戰(zhàn)爭必勝的信心。5．（1）AB(2)(3)事跡和精神是記憶和財(cái)富。6．【活動(dòng)一:體驗(yàn)】略?！净顒?dòng)二:宣傳】示例:同賞詩畫西湖【活動(dòng)三:感悟】示例:這個(gè)口號既顯示杭州是個(gè)智慧城市，又表明杭州亞運(yùn)會是一場傳遞友愛的盛會?！净顒?dòng)四:采訪】示例:楊昊、白鈺鳴兩位哥哥，我是××學(xué)校的學(xué)生××，喜聞你們包攬了跳水項(xiàng)目男子十米跳臺冠亞軍，祝賀你們。此時(shí)此刻，你們有什么話想對三秦父老說嗎?7．①相關(guān)法規(guī)政策缺少系統(tǒng)觀念與思維，落實(shí)過程中存在制度不完善、職能劃分不夠清晰等問題。②部分網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者（平臺企業(yè)）的未成年人保護(hù)意識和機(jī)制不到位。③對未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育難以落到實(shí)處。8．①建立全網(wǎng)意義上的戰(zhàn)略思維，堅(jiān)持底線意識。②家庭、學(xué)校、社會及平臺企業(yè)等形成治理的合力，建立完善的治理體系，全面落實(shí)各項(xiàng)專項(xiàng)治理行動(dòng)和各類教育活動(dòng)。9B

（A項(xiàng)，受訪者對“飯圈”文化整治行動(dòng)效果滿意度最低;C項(xiàng)，是“主流平臺都上線了‘青少年模式’”，不是“所有平臺”;D項(xiàng)，材料四是“信息技術(shù)深入嵌進(jìn)社會生活的方方面面”，并非“信息技術(shù)深入嵌進(jìn)未成年人社會生活方方面面”）10．①瓜子獨(dú)特的生產(chǎn)之道;②喜春的誠實(shí)經(jīng)營之道;③喜春和楊老板為他人著想的為人之道。11．①喜春收到商超楊老板的訂貨單，生產(chǎn)線全負(fù)荷生產(chǎn)②喜春與妻子美麗商量后，決定租收割機(jī)為工人們割麥③楊老板沒有責(zé)怪喜春失信，付足貨款并決定以后商超只進(jìn)“瓜子道”。12．（1）這里的省略號表示說話遲疑，表明美麗了解丈夫喜春，擔(dān)心自己說出想法后會被喜春責(zé)罵。(2)不好。原句體現(xiàn)出福安和發(fā)財(cái)對于喜春作出的決定感到意外、驚訝與不解的心理，改后的句子不能體現(xiàn)出這些心理。13．①二人對話中方言俚語的運(yùn)用，充滿地域色彩，符合人物身份，極具生活情趣。②二人的對話內(nèi)容，折射出他們面對生活波折的整體態(tài)度和處置之“道”，凸顯人物形象。14．示例:①是選擇經(jīng)濟(jì)利益還是選擇社會效益?②幫助別人是否應(yīng)該以失信于他人為代價(jià)?

③如何處理個(gè)人與社會利益的關(guān)系?15．（1）告訴（2）持，握（3）全，都（4）應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)16B（例句中“以”是介詞，可譯為“用”;A.介詞，可譯為“因?yàn)椤?B.介詞，可譯為“用”;C.連詞，表目的，可譯為“來”;D.介詞，可譯為“憑借”）17．（1）眾將領(lǐng)果然爭著上前抱住他（不讓他自殺）。(2)德威尋找史公的尸骨卻不能找到。18．①局勢危機(jī)時(shí)，史可法許下誓言與城池一同殉國。②城破被俘后，史可法誓死不屈，最終被殺。參考譯文:順治二年乙酉年四月，江都被（清兵）圍困，（形勢）很危急。督相史忠烈公知道局勢已不可挽救，（就）召集眾將領(lǐng)告訴他們:“我發(fā)誓與江都城同作殉國（之物）?！倍迦?，江都城淪陷，忠烈抽出刀來自刎，眾將領(lǐng)果然爭著上前抱住他（不讓他自殺）。忠烈大聲呼喚德威，德威流淚，不能持刀，于是被眾將領(lǐng)簇?fù)碇?。到小東門，清兵像密林般地到來，副使馬鳴騄和其他將領(lǐng)都戰(zhàn)死了，忠烈于是瞪著眼（看著敵人）說:“我就是（大明朝的）