就有效增強(qiáng)技師學(xué)院學(xué)生德育水平的教學(xué)方法探析獲獎科研報告

就有效增強(qiáng)技師學(xué)院學(xué)生德育水平的教學(xué)方法探析獲獎科研報告摘要：在技師學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)各學(xué)科知識的過程中，需要注重對學(xué)生智育能力的有效培養(yǎng)，也不能遺漏對學(xué)生德育水平的重點(diǎn)提升。在教師看來，指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的大前提，就是學(xué)生們必須擁有良好的思想道德水平。所以，教師依照學(xué)生們德育學(xué)習(xí)實(shí)際，為其設(shè)計與之密切相關(guān)的德育教學(xué)方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生們獲得良好思想道德水平。也正是基于此教學(xué)目的，教師的德育教學(xué)迎合學(xué)生需求，可提升學(xué)生思想道德認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：有效增強(qiáng);技師學(xué)院;德育水平;教學(xué)方法;探析

對于中職階段的學(xué)生而言，掌握專業(yè)的科學(xué)知識內(nèi)容是學(xué)習(xí)的根本。除此之外，教師還需結(jié)合學(xué)生的思想道德認(rèn)知，展開富有時效性的教學(xué)設(shè)計，希望能夠切實(shí)提升學(xué)生的思想道德認(rèn)知水平。因此，教師從思想觀念的角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)，以期培養(yǎng)學(xué)生的良好生活態(tài)度。同時，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)模范，注重學(xué)生之間的道德引導(dǎo)作用。并且，教師為學(xué)生策劃多元化德育教學(xué)活動，旨在陶冶學(xué)生思想道德情操。最終，教師在德育教學(xué)期間，融合大量情感元素，能夠切實(shí)提升學(xué)生的思想健康水平。

1.注重思想觀念教育，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活態(tài)度

德育教育對于技師學(xué)校的學(xué)生來說，是基于思想道德、政治文化、法律意識和心理健康的綜合性教育。為了能夠切實(shí)提升技師學(xué)校的德育教育水平，教師需要將教學(xué)重點(diǎn)放在如何提升學(xué)生思想道德觀念的教育上來。所以，教師為了能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德認(rèn)知和生活態(tài)度，決定結(jié)合“新課改”的教學(xué)思想，為學(xué)生們設(shè)計與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，意在有效增強(qiáng)學(xué)生對于自身思想道德品質(zhì)的提升。教師研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們當(dāng)前對于德育認(rèn)知的不足，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際思想認(rèn)知缺點(diǎn)，進(jìn)行對應(yīng)的德育知識教育。

例如，教師就如何有效提升學(xué)生思想觀念認(rèn)知進(jìn)行教育時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于自身思想道德認(rèn)知存在諸多不足。特別是體現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)不能偶以一種積極的心態(tài)來面對自己遇到的問題和挑戰(zhàn)。如學(xué)生們在實(shí)際生活中，遇到同學(xué)關(guān)系處理的問題時，經(jīng)常會感到困惑和矛盾。并且學(xué)生之間礙于面子，很難有效解決彼此之間的相處關(guān)系，長此以往最終導(dǎo)致學(xué)生之間的關(guān)系也越加僵化。因此，教師結(jié)合德育教學(xué)的根本，為學(xué)生們講解有效處理同學(xué)間矛盾的方法，希望能夠切實(shí)提升學(xué)生的思想道德認(rèn)知水平。

2.采用模范引導(dǎo)教學(xué)，注重學(xué)生內(nèi)部模范作用

在技師學(xué)校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，教師需要為其樹立良好的學(xué)習(xí)模范，使之產(chǎn)生領(lǐng)頭羊的作用，引導(dǎo)學(xué)生們朝著積極陽光的方向?qū)W習(xí)和奮斗。在教師看來，為學(xué)生們樹立相應(yīng)的學(xué)習(xí)生活榜樣，能夠全面提升學(xué)生的思想道德認(rèn)知，使其產(chǎn)生“見賢思齊”的心理，并在榜樣力量的驅(qū)使下，進(jìn)行綜合有效的問題分析，確立自己的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。學(xué)生在技師學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，就是一個逐步趨于心理成熟的過程，教師運(yùn)用模范引導(dǎo)教學(xué)的方法進(jìn)行綜合性教育指導(dǎo)，能夠最大化提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而切實(shí)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀成員，并切實(shí)努力提升自身修養(yǎng)水平，從而改善了自身的思想認(rèn)知境界。

例如，技師學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中，教師需要為學(xué)生們樹立其共同認(rèn)知的榜樣。之所以設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)榜樣，是因?yàn)榻處熛Ｍ麑W(xué)生能夠從中吸取進(jìn)步的力量，并朝著模范的方向努力奮斗。這一時期的學(xué)生需要面臨學(xué)習(xí)上的問題，以及生活中的困難。教師樹立的模范形象能夠?yàn)閷W(xué)生們指引道路，并起到激勵學(xué)生的良好作用。教師通過為學(xué)生們樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)模范，使學(xué)生能夠激發(fā)出自己內(nèi)心對優(yōu)秀的渴望，從而切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.多元學(xué)生活動設(shè)計，陶冶情操優(yōu)化品德認(rèn)知

在教師教授技師學(xué)校學(xué)生科學(xué)文化知識，提升其思想道德認(rèn)知水平期間。教師應(yīng)綜合性分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，并結(jié)合有效的教學(xué)方法和策略，為其設(shè)計有效的教學(xué)實(shí)踐活動，用以提升學(xué)生們的思想道德認(rèn)知水平。整體性分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，教師發(fā)現(xiàn)當(dāng)前技師學(xué)校的學(xué)生，實(shí)際學(xué)習(xí)和生活愛好匱乏，其本身知識面狹窄，很難有效提升自身的思想道德修養(yǎng)水平。所以，教師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣進(jìn)行深入分析后，決定為學(xué)生們設(shè)計大量有趣的知識性活動，以及豐富的生活化競賽內(nèi)容，使學(xué)生能夠體會到生活情趣的多樣性，從而切實(shí)改善學(xué)生的思想認(rèn)知觀念。

例如，學(xué)生們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活期間，教師可以為學(xué)生們設(shè)計大量的趣味性學(xué)習(xí)活動。要求學(xué)生們展示自己的學(xué)習(xí)成果，將學(xué)生的精彩才藝內(nèi)容，展示給更多的人來觀賞和品鑒。學(xué)生們可以在這個過程中，體會到才藝和愛好對于一個人精神世界的重要性。此外，通過學(xué)生們參與到這樣的學(xué)習(xí)活動中，能夠無形之中培養(yǎng)學(xué)生對于這些學(xué)習(xí)技巧和生活愛好的興趣，從而切實(shí)提升學(xué)生們的思想道德水平?；谏钆d趣愛好和知識展示的活動，能夠極大程度上滿足學(xué)生們的榮譽(yù)感，從而更加有效的激發(fā)學(xué)生們的參與興趣，從而切實(shí)起到陶冶學(xué)生情操的積極教學(xué)引導(dǎo)作用。

4.結(jié)合情感內(nèi)涵指導(dǎo)，提升學(xué)生思想健康水平

在技師學(xué)校的實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要貫徹“新課改”的教學(xué)思想，依照學(xué)生為當(dāng)前的教學(xué)中心，設(shè)計貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，從而有效提升學(xué)生們的德育認(rèn)知水平。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生時，需要充分考慮到情感的教育因素，為學(xué)生們設(shè)計最為直接有效的教育方法，使學(xué)生們能夠切實(shí)感受到教師對其身心的關(guān)懷。特別是教師在處理學(xué)生所犯錯誤時，可以結(jié)合大量的情感因素“曉之以情，動之以理”，從而有效提升學(xué)生的思想健康水平。

例如，在學(xué)生們出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不足的時候，教師需要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)方向等，進(jìn)行綜合全面的教育指導(dǎo)。通過教師站在學(xué)生的角度進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，從而切實(shí)提升了學(xué)生們