省級(jí)企業(yè)研究生工作站申請(qǐng)激勵(lì)機(jī)制研究

省級(jí)研究生工作站是由省教育廳和科技廳共同認(rèn)定的，企（事）業(yè)單位與省內(nèi)外高校聯(lián)合申報(bào)并批準(zhǔn)成立的一種依托于企業(yè)的校企聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地[1]。企業(yè)與高校聯(lián)合申報(bào)并獲批的研究生工作站，對(duì)進(jìn)站的專業(yè)學(xué)位研究生賦予項(xiàng)目研發(fā)工作，通過高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)，解決企業(yè)技術(shù)難題并培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的工程實(shí)踐能力。研究生工作站隨著企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和高校的學(xué)科發(fā)展，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)演化特征，表現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和智能制造等技術(shù)的發(fā)展，高校對(duì)于專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)需要擴(kuò)大其聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地的范圍。因此，怎樣調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，與高校聯(lián)合申報(bào)面向?qū)I(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)的省級(jí)研究生工作站，增加高校各專業(yè)學(xué)位授予單位合作企業(yè)工作站的數(shù)量，并開展良好的運(yùn)維工作，是亟需研究的問題。一、研究生工作站對(duì)于校企雙方的重要性申請(qǐng)省級(jí)研究生工作站，首先要理解研究生工作站的重要性，下面針對(duì)高校和企業(yè)雙視角探討研究生工作站對(duì)于人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研發(fā)、教學(xué)案例和社會(huì)服務(wù)等方面的重要作用。（一）研究生工作站是高校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐基地高校專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求，具備良好專業(yè)設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力的高素質(zhì)研究生學(xué)歷人才[2]。依托研究生工作站，校企聯(lián)合開展項(xiàng)目合作、研發(fā)交流和工程技能培訓(xùn)。高校的多個(gè)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)科需要與企業(yè)廣泛建立研究生工作站，形成多學(xué)科、多企業(yè)的研究生工作站覆蓋面，為專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)打造企業(yè)研究生工作站群落，對(duì)于研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)具有重要作用。（二）研究生工作站是高校與企業(yè)進(jìn)行科技和人才交流的重要平臺(tái)研究生工作站具有人才交流的平臺(tái)作用，雙向進(jìn)行人才培養(yǎng)。從高校來說，依托工作站可聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師參與高校的研究生培養(yǎng)方案制定、特色課程授課、項(xiàng)目指導(dǎo)和答辯等環(huán)節(jié)。從企業(yè)視角，高校導(dǎo)師通過工作站平臺(tái)，可以指導(dǎo)企業(yè)研發(fā)人員的創(chuàng)新思維、研究方法和實(shí)驗(yàn)技能，采用先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)、人工智能和數(shù)字孿生等技術(shù)協(xié)助企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，促進(jìn)面向企業(yè)科研創(chuàng)新的人才培養(yǎng)。（三）研究生工作站是高校研究生課程教學(xué)案例的來源渠道基于研究生工作站的項(xiàng)目研發(fā)與案例積累是研究生優(yōu)秀教學(xué)案例的來源，與企業(yè)和工程實(shí)際結(jié)合緊密度較高[3]。案例教學(xué)是在研究生授課過程中引入工程實(shí)際案例，展示知識(shí)針對(duì)工程需求的應(yīng)用過程和應(yīng)用效果，具有課程講授實(shí)、學(xué)習(xí)效果好的特點(diǎn)。依托于研究生工作站的企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)，可能包括多門課程的知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)用，需要教師面向課程需求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的提煉。例如，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)輕量化開發(fā)項(xiàng)目可能涉及機(jī)械動(dòng)力學(xué)、現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法和工程問題建模方法等不同研究生課程，教師依托工作站的研發(fā)項(xiàng)目，提煉教學(xué)案例，將工程實(shí)踐融入教學(xué)，把課程講實(shí)講活。（四）研究生工作站是企業(yè)研制的智力源泉研究生工作站不僅集合了高校導(dǎo)師、研究生和企業(yè)工程師的智力資源，更為重要的是在項(xiàng)目研發(fā)、研討過程中進(jìn)行思想碰撞、相互學(xué)習(xí)，成為企業(yè)解決技術(shù)難題、開發(fā)創(chuàng)新產(chǎn)品的智力源泉。基于工作站的校企研發(fā)團(tuán)隊(duì)，通過基于項(xiàng)目的定期研討會(huì)議，雙方相互學(xué)習(xí)，對(duì)產(chǎn)品開發(fā)從不同視角進(jìn)行分析，保證產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目的可行性和有效性，優(yōu)于企業(yè)獨(dú)立開發(fā)和項(xiàng)目外包等方式。（五）研究生工作站是企業(yè)提高社會(huì)公益影響力的重要途經(jīng)研究生工作站具有校企合作培養(yǎng)人才的作用，體現(xiàn)了企業(yè)社會(huì)服務(wù)中人才培養(yǎng)的價(jià)值。省科技、教育管理部門對(duì)認(rèn)定的省級(jí)研究生工作站企業(yè)給予財(cái)稅優(yōu)惠和項(xiàng)目申報(bào)優(yōu)先支持，是對(duì)企業(yè)申報(bào)并運(yùn)維省級(jí)研究生工作站人才培養(yǎng)服務(wù)的認(rèn)可。同時(shí)，與高校知名研發(fā)團(tuán)隊(duì)合作，所開發(fā)的產(chǎn)品和系統(tǒng)在市場(chǎng)推廣時(shí)，有助于提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)公益影響力，對(duì)于保持或提升企業(yè)的行業(yè)領(lǐng)先地位具有重要作用。二、工作站申請(qǐng)與運(yùn)維的制約因素分析上述探討了研究生工作站對(duì)于高校和企業(yè)的重要作用，但當(dāng)前仍有許多企業(yè)未建立省級(jí)研究生工作站，部分高校的研究生工作站動(dòng)態(tài)更新不足，還存在如下研究生工作站申請(qǐng)與運(yùn)維的制約因素。（一）高校導(dǎo)師與行業(yè)企業(yè)聯(lián)絡(luò)的廣泛性和深入度不足一方面，高校部分導(dǎo)師忙于基礎(chǔ)研究工作，從事國(guó)家級(jí)和省部級(jí)等縱向科研項(xiàng)目研究，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系較少，導(dǎo)致研究成果與企業(yè)的最新應(yīng)用產(chǎn)生偏離。另一方面，高校部分導(dǎo)師的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，企業(yè)聯(lián)絡(luò)不順暢，高校導(dǎo)師個(gè)人與行業(yè)企業(yè)聯(lián)絡(luò)的廣泛性和深入度不均衡。表現(xiàn)在部分老教師或團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富，企業(yè)聯(lián)絡(luò)多，而青年教師與企業(yè)聯(lián)絡(luò)較少，解決企業(yè)實(shí)際問題的能力欠佳。只有建立在較好的校企合作關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能有利于研究生工作站的申報(bào)和運(yùn)維。（二）高校導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、學(xué)科交叉和技術(shù)創(chuàng)新能力待提升企業(yè)的實(shí)際工程技術(shù)問題具有具體化、應(yīng)用化和涉及多學(xué)科的特征，高校依靠單個(gè)導(dǎo)師難以解決企業(yè)技術(shù)難題，需要具備學(xué)科交叉特征的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)協(xié)作，但當(dāng)前高校導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的學(xué)科交叉和技術(shù)創(chuàng)新能力還有待提升。已有的高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)多數(shù)已與固定聯(lián)絡(luò)的企業(yè)申報(bào)了省級(jí)研究生工作站，但隨著團(tuán)隊(duì)人數(shù)和學(xué)科分支的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)需要與更多細(xì)分企業(yè)建立研究生工作站。建立青年導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)并解決企業(yè)實(shí)際技術(shù)問題，是新申報(bào)企業(yè)研究生工作站的重要推動(dòng)力量。（三）企業(yè)未充分認(rèn)識(shí)建設(shè)研究生工作站的有益效果在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)生存是以經(jīng)濟(jì)效益和利潤(rùn)率最大化為前提條件。一些規(guī)模較小企業(yè)還未充分認(rèn)識(shí)到研究生工作站的有益效果，認(rèn)為僅靠本企業(yè)員工和項(xiàng)目外包方式就可解決技術(shù)問題，導(dǎo)致建立研究生工作站的積極性不高。另外，有些企業(yè)認(rèn)為建立研究生工作站，需對(duì)其配套項(xiàng)目、辦公、住宿和經(jīng)費(fèi)等投入較大且預(yù)期產(chǎn)出難以估算，所以建站申報(bào)的積極性不高，或?qū)σ呀⒌难芯可ぷ髡救狈α己玫倪\(yùn)維管理。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的原因是企業(yè)高層未充分認(rèn)識(shí)研究生工作站的有益效果。（四）研究生工作站運(yùn)維中存在客觀待解決的問題現(xiàn)有研究生工作站運(yùn)維中存在管理不力、研發(fā)效果不突出和組織松散不能形成合力等問題，在一定程度上制約了企業(yè)研究生工作站的申報(bào)[4]。存在的問題主要表現(xiàn)在部分工作站獲批后管理流于形式，對(duì)進(jìn)站研究生項(xiàng)目實(shí)踐能力指導(dǎo)不足；校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師的溝通不暢，造成專業(yè)學(xué)位研究生在課題設(shè)置方面過于偏重技術(shù)實(shí)踐而理論依據(jù)不足；工作站的經(jīng)費(fèi)保障不夠到位，造成多屆研究生培養(yǎng)的可持續(xù)性不高；部分工作站項(xiàng)目研發(fā)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)注存在不平衡現(xiàn)象，制約了高校導(dǎo)師或企業(yè)工程師的研發(fā)積極性。（五）校企缺乏整體互動(dòng)效應(yīng)高校和企業(yè)對(duì)于研究生工作站的視角不同，高校希望知名企業(yè)與學(xué)校研究生學(xué)位授予學(xué)科聯(lián)合申報(bào)省級(jí)研究生工作站，擴(kuò)大學(xué)校研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地?cái)?shù)量；而企業(yè)希望選擇與其相關(guān)的高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，成立研究生工作站并獲得政策支持、人才培養(yǎng)和研發(fā)成果的多重有益效果。由于出發(fā)點(diǎn)不同，或還未找到促進(jìn)校企合作和研究生培養(yǎng)的共同利益點(diǎn)，校企雙方在設(shè)站前后的交流互動(dòng)欠缺，導(dǎo)致工作站的項(xiàng)目對(duì)接、人才培養(yǎng)和保障機(jī)制不夠健全與穩(wěn)定，尚未實(shí)現(xiàn)最佳整合。核心問題就是要找到實(shí)現(xiàn)基于研究生工作站的校企雙贏的推進(jìn)策略，通過激勵(lì)機(jī)制來激發(fā)高校導(dǎo)師與企業(yè)管理層的項(xiàng)目協(xié)作，提高專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)質(zhì)量[5]。三、省級(jí)研究生工作站的申請(qǐng)激勵(lì)策略（一）增強(qiáng)校內(nèi)研究生導(dǎo)師的工程實(shí)踐能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開展企業(yè)技術(shù)服務(wù)高校應(yīng)采取措施提高校內(nèi)研究生導(dǎo)師的工程實(shí)踐能力，采用項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)教師開展企業(yè)技術(shù)服務(wù)。在工程實(shí)踐能力提升方面，高?？稍试S教師到企業(yè)掛職鍛煉；鼓勵(lì)開展企業(yè)技術(shù)交流和項(xiàng)目路演等活動(dòng)；組織校內(nèi)企業(yè)橫向項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)研討活動(dòng)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的研究生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人介紹企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和研究生工作站運(yùn)維管理經(jīng)驗(yàn)[6]。從政策、文化和管理視角鼓勵(lì)教師廣泛聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)行業(yè)企業(yè)，江蘇省認(rèn)定的“科技副總”和企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（雙創(chuàng)）博士，就是從省級(jí)層面促進(jìn)高校技術(shù)人才服務(wù)企業(yè)的典型策略。（二）實(shí)施引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師參與研究生授課、學(xué)位答辯和學(xué)科建設(shè)工作從人員雙向交流的視角，高校要注意把企業(yè)的工程研發(fā)智力資源引入專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程，采取聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授、企業(yè)研究生導(dǎo)師認(rèn)證和工程研發(fā)講座等方式，邀請(qǐng)企業(yè)具有豐富項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師，參與高校的研究生培養(yǎng)方案制定、研究生授課、研究生答辯和研究生學(xué)科講座等。同時(shí)，企業(yè)技術(shù)人員參與高校的研究生培養(yǎng)活動(dòng)，也是發(fā)揮其實(shí)踐育人、培養(yǎng)人才的作用，從情感角度拉近了企業(yè)高層管理人員與高校學(xué)科導(dǎo)師之間的距離，有助于校企聯(lián)合申報(bào)研究生工作站以及開展協(xié)同研發(fā)工作。高校要設(shè)立邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員的勞務(wù)費(fèi)和績(jī)效制度，保障企業(yè)工程師對(duì)研究生培養(yǎng)的積極性。（三）加強(qiáng)研究生工作站人才培養(yǎng)效果宣傳，構(gòu)建聯(lián)合培養(yǎng)研究生的文化氛圍高校應(yīng)加強(qiáng)基于研究生工作站專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)效果的宣傳工作，采集與高校聯(lián)合的優(yōu)秀研究生工作站事跡，挖掘人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研發(fā)和成果展示的典型案例，建立專業(yè)學(xué)位研究生工作站人才培養(yǎng)成效庫(kù)。采用研究生工作站案例集合和優(yōu)秀案例宣傳法，通過高校網(wǎng)站、學(xué)院網(wǎng)站和媒體發(fā)布等形式，宣傳校企合作研究生工作站的優(yōu)秀科研實(shí)踐效果和人才培養(yǎng)效果，構(gòu)建研究生工作站文化氛圍。宣傳的優(yōu)勢(shì)是讓更多企業(yè)了解到高校的研究生工作站管理成效，體會(huì)到該校對(duì)企業(yè)研究生工作站的有效支持，并認(rèn)識(shí)該校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和成果特色。（四）設(shè)計(jì)保障研究生工作站高效運(yùn)維的管理制度體系管理制度是保障研究生工作站高效運(yùn)維的基礎(chǔ)，高校應(yīng)結(jié)合已有工作站的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)和不足，制定研究生工作站管理制度體系，以上層文件規(guī)范研究生工作站的運(yùn)維管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、經(jīng)費(fèi)制度和人才培養(yǎng)質(zhì)量保障制度，形成校級(jí)的研究生工作站類管理文件體系。高校研究生導(dǎo)師和企業(yè)管理層，依據(jù)類管理文件并結(jié)合企業(yè)研究生工作站具體情況，細(xì)化本工作站的管理文件體系，形成類—實(shí)例的關(guān)系。這樣就從高校層面給出了研究生工作站運(yùn)維的管理建議，對(duì)研究生工作站的申報(bào)和實(shí)際運(yùn)行提出了可依據(jù)的管理制度，讓高校導(dǎo)師與企業(yè)聯(lián)絡(luò)并申報(bào)研究生工作站變得有據(jù)可依。（五）構(gòu)建學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)，依托學(xué)科平臺(tái)，增強(qiáng)校級(jí)和院級(jí)層面企業(yè)聯(lián)絡(luò)高校層面要有組織地依托學(xué)科團(tuán)隊(duì)和研究平臺(tái)，增強(qiáng)與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)和規(guī)模企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。依托國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省市級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心、工程訓(xùn)練中心和重要科研團(tuán)隊(duì)等創(chuàng)新平臺(tái)，從校級(jí)和院級(jí)層面加強(qiáng)企業(yè)走訪，通過團(tuán)隊(duì)力量來解決企業(yè)較關(guān)心的重大技術(shù)研發(fā)問題。因?yàn)槎鄶?shù)企業(yè)希望與高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建立聯(lián)系，解決面向創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)的核心技術(shù)問題。研究生工作站只有建立在校企多學(xué)科、大規(guī)模深度合作的基礎(chǔ)上，才能吸引優(yōu)勢(shì)、著名企業(yè)與高校合作申報(bào)省級(jí)研究生工作站，并保證工作站的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)和科研成果的高質(zhì)量特性。四、實(shí)踐成效中國(guó)礦業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院非常重視機(jī)械工程專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力培養(yǎng)工作，采取了上述激勵(lì)機(jī)制的具體化措施，與省內(nèi)優(yōu)勢(shì)企業(yè)建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地和省級(jí)研究生工作站。依托?！傲π杏?jì)劃”，派出研究生導(dǎo)師到廠礦企業(yè)進(jìn)行脫產(chǎn)掛職工作1年，從事生產(chǎn)經(jīng)理、科技副總等工作，了解企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)過程與生產(chǎn)實(shí)際，為校企合作建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。機(jī)械工程學(xué)科聘請(qǐng)江蘇省“產(chǎn)業(yè)教授”對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂指導(dǎo)，并擔(dān)任研究生企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)科講座等工作，已聘任省產(chǎn)業(yè)教授3人。學(xué)院要求對(duì)每位專業(yè)學(xué)位研究生必須配備企業(yè)導(dǎo)師，并要求開展不少于半年的企業(yè)實(shí)踐工作，通過考核后獲得必修的專業(yè)實(shí)踐學(xué)分。當(dāng)前，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)科已建立近20個(gè)省級(jí)企業(yè)研究生工作站，獲得省級(jí)優(yōu)秀研究生工作站2個(gè)，并參與校級(jí)層面的研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，與江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院聯(lián)合成立校企合作的集萃學(xué)院，采用企業(yè)群落方式支持中國(guó)礦業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。機(jī)械工程學(xué)科依托江蘇省礦山智能采掘裝備協(xié)同創(chuàng)新中心和江蘇省礦山機(jī)電裝備高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高等級(jí)、學(xué)科交叉科研平臺(tái)，與徐州徐工礦業(yè)機(jī)械有限公司、徐州中礦大傳動(dòng)與自動(dòng)化有限公司等企業(yè)，建立了省級(jí)研究生工作站，實(shí)現(xiàn)了依托創(chuàng)新平臺(tái)和多學(xué)科團(tuán)隊(duì)與優(yōu)勢(shì)企業(yè)獲批并運(yùn)維省級(jí)研究生工作站的優(yōu)秀案例。筆者團(tuán)隊(duì)已申報(bào)并獲批省級(jí)研究生工作站2個(gè)，其中1個(gè)工作站已完成4年期考核，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士生5人，產(chǎn)出多項(xiàng)發(fā)明專利和研究論文，起到了良好的研究生培養(yǎng)效果。