兩個鐵球同時著地教學(xué)設(shè)計

《兩個鐵球同時著地》

漳浦縣北橋小學(xué)——陳春強(qiáng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)12個生字，區(qū)分1組形近字“辯、辨、辮”。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3．通過對比品讀，初步體會伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探索科學(xué)真理的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過對比品讀表現(xiàn)伽利略和亞里士多德當(dāng)時在人們心目中地位的語段，初步體會伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探索科學(xué)真理的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集伽利略和亞里士多德的資料；制作多媒體課件。教學(xué)預(yù)設(shè)過程：一、引入新課1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要帶你們來認(rèn)識古代的兩位名人，你們愿意嗎？這兩位是不同年代出名的科學(xué)家。2、（課件出示兩位名人）兩個鐵球同時著地亞里士多德（希臘哲學(xué)家、科學(xué)家）兩個鐵球同時著地伽利略（17世紀(jì)偉大的科學(xué)家）3、教師板書：兩個鐵球同時著地（學(xué)生齊讀，正音“著”(zháo)）二、學(xué)習(xí)生字1、2、形近字辨析：辯

辨

辮3、我會讀：

辯論信奉違背拖住

解釋宣布固執(zhí)十磅

拴住的確伽利略比薩城

膽大妄為不容更改三、整體感知，初識“伽俐略”。1、課件出示伽利略名言：“科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實驗中和以實驗為基礎(chǔ)的理論中去找?！?、全班齊讀課文第一段，力求把課文讀正確、讀通順。3、讀了第一段，我們知道伽利略是個怎樣的人？伽利略——“辯論家”4、“古代圣人”是指誰？——亞里士多德5、請看課文第二段，說說亞里士多德在人們心中是一位怎樣的圣人？、研究科學(xué)的人都信奉他；、把他的話當(dāng)作不容更改的真理；、誰要是懷疑他，人們就會責(zé)備。——“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？6、這樣的一位圣人，他說過的話人們都當(dāng)作真理，他也會說錯嗎？請看課文第三段。亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”這句話說明:

物體下落的速度與物體的重量有關(guān)系,物體越重落下的速度越快。伽利略怎么分析這句話？產(chǎn)生疑問：物體下落的速度與物體的重量真的有關(guān)系嗎？理論分析：“如果這句話是正確的，那么把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣，從一個事實中卻得出了兩個相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？”第一種結(jié)果：10磅的比11磅的快第二種結(jié)果：10磅的比11磅的慢、學(xué)習(xí)了第三段，我們知道伽利略是個怎樣的人？伽利略——“思想家”出示課件，引導(dǎo)學(xué)生概括：（填空）兩個人面對的是同樣的問題：“（

）？”亞里士多德認(rèn)為：“（

）。”伽利略則認(rèn)為：“（

）?！?、帶著這個疑問，伽利略進(jìn)行了多次試驗。（1）、伽利略帶著這個疑問反復(fù)做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。

（2）、結(jié)果得出：“兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。（3）、人們?nèi)绱诵欧顏喞锸慷嗟拢贻p的數(shù)學(xué)教授伽利略卻敢提出與他截然不同的觀點(diǎn)，展開想象，你預(yù)感到伽利略當(dāng)時會面臨怎樣的困難？（4）、他向?qū)W生們宣布了實驗的結(jié)果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開實驗。

四、小結(jié)：1、課文主要講了亞里士多德和伽利略之間的什么事情？課文講了意大利科學(xué)家（）在年輕時代對（）的一句話產(chǎn)生了（），并通過（）和（）,得出（）的結(jié)論。贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格，追求真理的精神。2、伽利略會懼怕困難嗎？他是如何用自己的智慧和行動去一步步證實自己的真理的？下節(jié)課我們將與伽利略相聚在比薩斜塔，一起見證這段了不起的歷史！五、作業(yè)：25歲的年輕教授向?qū)W生宣布實驗結(jié)果后，僅僅完成了他試驗的第一步，因為他還要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗，其目的何在？A．充分想象伽利略登上比薩斜塔時候的心理活動、動作、神態(tài)、語言，還會經(jīng)歷怎樣的重重困難？擴(kuò)寫“公開試驗”。B．

集體交流，在賞析同伴的想象作品中邊積累描寫人物的方法，邊感受伽利略的勇敢和執(zhí)著求實地探索科學(xué)真理的精神。六、板書設(shè)計：亞里士多德

伽利略人們的態(tài)度

質(zhì)疑

人們的態(tài)度