閱讀習慣早養(yǎng)成-家校共育好習慣親子班會設(shè)計

閱讀習慣早養(yǎng)成——家校共育好習慣親子班會設(shè)計【設(shè)計理念】近幾年，國家和社會倡導(dǎo)全民閱讀，營造社會新風尚，提高國民素質(zhì)。通過組織“親子共讀”活動，不僅能提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，還可以助力家長改善親子關(guān)系，構(gòu)建學(xué)習型家庭。在前期，我班已開展了多種形式豐富的親子共讀活動，為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習更多親子閱讀方法，提高親子共讀的可操作性，充分發(fā)揮家長和孩子的潛能，保持閱讀熱情，讓更多的家庭在親子共讀活動中獲得快樂，養(yǎng)成閱讀的好習慣，營造良好的讀書氛圍。因此，我班開展“閱讀習慣早養(yǎng)成”親子班會?！净顒訉ο蟆啃W(xué)三年級學(xué)生【活動時間】4月【活動目標】1.知識與技能：通過自主、合作、探究的方式，認識和了解各種各樣的親子共讀法，養(yǎng)成親子共讀好習慣。2.過程與方法：通過交流分享和教師引導(dǎo)，掌握親子共讀法的具體方法和步驟，并嘗試將喜歡的方法運用到實踐中。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習親子共讀法，進一步激發(fā)親子共讀的興趣和付諸于行動的欲望，維持親子共讀的熱情。【活動準備】1.教師對親子共讀活動進行中期調(diào)查，并根據(jù)結(jié)果進行分析。2.提前錄制好優(yōu)秀學(xué)生親子課本劇的表演視頻等。3.家長提前準備親子共讀方法現(xiàn)場分享。4.制作PPT課件?！净顒舆^程】一、融洽溝通，導(dǎo)入話題1.談話導(dǎo)入。在課前，教師了解到大部分同學(xué)已經(jīng)開始進行了親子共讀，但是有一部分同學(xué)和家長沒有很好地堅持下來，他們認為親子共讀缺乏足夠的樂趣是一個重要的原因。2.揭示主題。那么這節(jié)課我們就一起來探討大家更喜歡的親子共讀方式吧。課件出示：提前剪輯好學(xué)生和家長進行親子課本劇的視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習閱讀方法的興趣.【設(shè)計意圖】通過理解和認可學(xué)生的感受，建立融洽關(guān)系后進入主題。二、交流方法，形成習慣1.教師采訪錄像中的學(xué)生：可以看到你和家人進行的課本劇配合得很有默契，可以和我們說說你們是怎么進行親子共讀的嗎？（準備素材：臺詞、劇本）2.學(xué)生分小組交流分享。（1）組內(nèi)交流并記錄：自己在家采用的親子共讀法。（2）派代表全班分享。3.邀請優(yōu)秀學(xué)生的家長分享親子共讀的好方法。4.學(xué)習親子共讀“法寶”，制作親子共讀慣例表。（1）找一找：你喜歡的親子共讀方法有哪些？1.讀到喜歡的人物時，把故事主人公換成自己的名字，或轉(zhuǎn)換成第一人稱“我”，想象自己就是主人公，融入故事當中，開啟不一樣的奇妙體驗之旅。2.也可以換成其他你的朋友的名字，想象他就在故事當中。有聲故事書1.選擇你喜歡的故事書。2.把故事內(nèi)容進行親子朗讀錄音，按日期或標題命名保存。3.把每次的錄音材料整理到文件夾，命名為《XX》有聲故事書畫一畫時間表1.按時間順序梳理故事情節(jié)。2.給每個情節(jié)概括小標題。3.把它制作成表格。地圖1.按照事情發(fā)生的地點、路線繪制地圖。2.把每個地方發(fā)生的事情概括小標題或列舉重要信息。3.把小標題填寫到地圖中。封面和插畫1.選擇你喜歡的故事和主人公。2.選取重要情節(jié)的某個畫面。3.把場景和人物畫下來作為封面或插畫。系列書簽1.選擇你喜歡的書籍。2.選取相關(guān)的素材，人物或景物等，簡單描繪出來。3.加上你喜歡的名言或者故事里的精彩語言。4.可以制作同系列和風格的書簽，成為一套與書籍相關(guān)的書簽。宣傳海報1.選擇你喜歡的書籍。2.選取相關(guān)人物或景物等，簡單描繪出來作為海報圖案或背景。3.把這本書吸引人的地方簡單寫下來作為廣告宣傳語。4.也可以拿著海報朗讀廣告語，制作成廣告宣傳視頻。寫一寫邀請函邀請故事主角赴宴邀請涵。邀請故事主角一起旅游邀請函。邀請作者一起游戲邀請函。小記者采訪記錄表/錄象1.將故事中的一些情節(jié)，如何發(fā)生、發(fā)展的，作為采訪的問題。2.想出3個以上和故事主角相關(guān)的問題來提問。3.把這個采訪的過程用文字記錄下來，也可以拍攝錄像。故事前傳/后傳1.猜測故事發(fā)生之前/之后會有什么事情。2.對事情的前因做補充，或者是對事情的結(jié)果做續(xù)寫。3.選一種猜測寫下來，改編成劇本，進行表演。換角度改編故事1.從其他人的角度和口吻重新講故事。2.想想他是怎么想，怎么做的。原著和電影作品的比較1.思考：電影做了哪些修改？你更喜歡原著還是電影作品，為什么？2.把你的想法和家長說說，聽聽他們的意見和你一樣嗎？3.整理你們對原著和電影作品的看法，寫下來。演一演自編自導(dǎo)小劇場1.研讀劇本。選擇自己喜歡的故事，把最精彩的部分，改編成劇本。2.創(chuàng)編劇本，揣摩人物的語言和心理，在原有文本的基礎(chǔ)上，添加適當表情和動作。3.背誦劇本，把自己融入角色當中去可以記得更快更牢，還可以和家人一起合作，邊演邊記。4.表演故事，要注意和家人的配合，自信大方進入角色狀態(tài)，傾情表演。（2）邀請家長加入學(xué)生小組，教師示范一個閱讀慣例表，指導(dǎo)制作。（3）家長與小組學(xué)生一起制作親子共讀慣例表。（①邀請家長按號數(shù)加入相應(yīng)小組②頭腦風暴）（4）每組派代表展示。【設(shè)計意圖】通過具體的方法指導(dǎo)和制定親子共讀慣例表，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握更多有效的閱讀方法，幫助家長和孩子重構(gòu)并優(yōu)化家庭教育，改善親子關(guān)系，營造良好的讀書氛圍。三、總結(jié)升華，寄予希望1.學(xué)生自由談收獲。2.教師總結(jié)：親子共讀的形式和方法是多種多樣的，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇，并且持之以恒，養(yǎng)成親子共讀的好習慣。這樣