人教部編版語文八下第二單元寫作《說明的順序》教案

寫作《說明的挨次》教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題說明的挨次單元二學(xué)科語文年級八1、合理安排說明挨次學(xué)習(xí)2、說明事物能依據(jù)說明的目的和對象合理安排說明挨次〔或用時間挨次，或用空間挨次，目標(biāo)或用規(guī)律挨次，或以一種挨次為主，兼用其他挨次〕重點(diǎn)說明事物能依據(jù)說明的目的和對象合理安排說明挨次說明事物難點(diǎn)能依據(jù)說明的目的和對象合理安排說明挨次教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入課

教師活動在說明事物和事理的時候，我們首先遇到的問

學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖引發(fā)學(xué)生思考題是先說什么后說什么，這就是說明挨次的問題。講授課

不管是何種類型的文章，都有一個“言之有序”的可以這樣說，“言之有序”的要求對于寫作說明文來說尤其顯得重要，不管是講解事物還是闡釋事理，假設(shè)文字條理清楚，雜亂無章，很難想象能把事物講解清楚，把事理闡釋明白。一、重點(diǎn)講解1、說明文說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過對實(shí)體事物科學(xué)地講解，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演化、異同等能有科學(xué)的生疏，從而獲得有關(guān)的學(xué)問。說明文的中心鮮亮突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語言精準(zhǔn)生動。它通過提示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。2、什么是合理的說明挨次

思考傾聽、思考、理解、記憶

使學(xué)生明白什么是“說明挨次”，如何確定“說明挨次”。是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的挨次。在說明文文中確立說明挨次很重要?；蛴脮r間挨次，或用空間挨次，或用規(guī)律挨次，還可以以一種挨次為主，兼用其他挨次。3、說明挨次的分類說明文的挨次主要有以下三種：①空間挨次：即是按事物空間構(gòu)造的挨次來說明。像介紹一座建筑、一處園林、一片山水。【例文】進(jìn)了太和門,就到紫禁城的中心三大殿:太和殿,中和殿,保和殿……太和殿俗稱金鑾殿,高282380的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂……太和殿后面是中和殿.這是一個亭子形方殿,殿頂把四道垂脊攢在一起,正中安放著一個大圓鎏金寶頂,輪廓格外秀麗.進(jìn)展大典,皇帝先在這里休息……中和殿后面是保和殿.殿前廣場是進(jìn)展最高一級考試——殿試的地方……乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷“,是皇帝泰殿,坤寧宮和東六宮西六宮.乾清宮是皇帝處理日常政務(wù),批閱各種奏報的地方,后來還在這里接見外國使節(jié).——《故宮博物館》解析：故宮博物館》是依據(jù)先總后分的挨次，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮……御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又依據(jù)先外后內(nèi)、先上后下的挨次。②時間挨次：是指依據(jù)事理進(jìn)展過程的先后來介紹某一事物的說明挨次。假設(shè)要介紹事物的進(jìn)展情況，比方印刷術(shù)的制造與演進(jìn)、汽車技術(shù)的進(jìn)展、計(jì)算機(jī)的歷史等，就適合承受時間挨次，介紹其進(jìn)展過程中的幾個重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，顯示事物進(jìn)展的階

通過小組合作的形式，探究學(xué)過文章說明挨次，段性。有時候，為了說明事物的制作過程，或者撰寫試驗(yàn)報告，我們也常常依據(jù)步驟或程序的先后挨次來寫，呈現(xiàn)出“過程”來，這是一種特別的時間挨次。【例文】我抬起頭，看到田野上五彩繽紛的景象：有碧綠的麥苗、金黃的菜花。遠(yuǎn)處，桃樹圍上了粉紅的羅裙；秀麗的蝴蝶翩翩起舞，勤勞的蜜蜂忙著采蜜……我在這秀麗的世界里，在樹媽媽的細(xì)心培育下強(qiáng)健成長……太陽公公越來越熱，知了也不知什么時候趕來湊吵鬧，夏天到了。這時候，樹媽媽會枝粗葉茂，周身翠綠……風(fēng)兒漸漸涼了，燕子也不知什么時候飛走了，秋天到了，人們說秋天是金

讓學(xué)生對說明挨次有更直觀的了解。色的，是碩果累累的季節(jié)，這話一點(diǎn)不錯，你瞧，稻子黃燦燦的，玉米飽鼓鼓的，高粱沉甸甸的……嚴(yán)冬老人最終來了，他喚來了呼呼的北風(fēng)，帶來了鵝毛大雪?！兑黄瑯淙~的自述》以一片樹葉的口吻，對自然界從春到冬的環(huán)境變化作了比較細(xì)致的描述，說明白“樹葉”的光合作用和從生長到年輕的變化過程。本文是一篇典型的以時間的先后挨次來說明事物特征的說明文。③規(guī)律挨次：依據(jù)事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們生疏事物的過程來安排說明挨次?；蛴蓚€別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由緣由到結(jié)果，分別做出說明。這種說明挨次一般運(yùn)用于事理說明文中。規(guī)律挨次八種——1.由抽象到具體的挨次。2.由主要到次要的挨次。3.〔或由果溯因的挨次。4.由淺入深的挨次。5.由現(xiàn)象到本質(zhì)的挨次。 6.由表及里的挨次。7.由此及彼的挨次。8.由特別到一般〔或由特別到一般〕的挨次。【例文】我登臨石廟之上遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)方良田萬頃，近處巨巖棋布，在識別著教師講解的地貌的同時，思緒帶著我飛躍，我仿佛回到了洪荒的年月，親眼看到了東山嶺的演化過程……由于海水和海浪的侵蝕，這些花崗巖體漸漸解除束縛，產(chǎn)生節(jié)理和裂隙，形成薄弱環(huán)節(jié)。這些薄弱環(huán)節(jié)連續(xù)受到海浪長期的淘刷，最終松散、剝落、流失，使裂縫越來越大，形成“石墻”和各種奇峰異洞。還有一些巨巖滑落在“石墻”之上，形成假洞，這就是東山嶺上驚異的“三十六洞”的由來……此外，東山嶺也以“眼海丹流”、“扁圓形卵石”為特色而著稱。點(diǎn)滴雨水沿著巖石的裂隙滲入地下集合成流，再因重力作用合作探究又流出地表，便形成了著名的“海南第一泉”?！对捳f東山嶺》解析：《話說東山嶺》簡要地敘寫了所見的東山嶺風(fēng)光之后，即轉(zhuǎn)入對東山嶺地貌形成過程的追述，奇異地把教師的講解和思緒結(jié)合起來，提示了東山嶺名勝“石墻”和“三十六洞”的由來以及著名的“眼海丹流”、“扁圓形卵石”形成的緣由。這樣就寫出了所寫事物的特征及形成這種特征的緣由之間的規(guī)律關(guān)系，讓人目睹奇?zhèn)ブ?，也能了解其中驚異，開了眼界，長了學(xué)問。把握語言標(biāo)志，借助確定的詞句說明層次和挨次，連接內(nèi)容，組織材料。要學(xué)會在文章全篇的首尾局部，文中的設(shè)問句，過渡句使用能表達(dá)說明挨次的詞。時間挨次，多用表時間變化的詞語；空間挨次，多用表方位的詞語；規(guī)律挨次則用表規(guī)律層次的關(guān)聯(lián)詞。分清主次，綜合運(yùn)用，有時一篇文章不僅承受一種說明挨次，而是將幾種方式嚴(yán)峻起來，穿插使用幾種說明挨次，從而到達(dá)說明透徹的效果。5、選擇說明挨次的標(biāo)準(zhǔn)一篇說明文承受何種說明方法，一般應(yīng)考慮以下兩點(diǎn)：①與說明對象有關(guān)，假設(shè)介紹一座建筑物或者景點(diǎn)，我們一般承受的是空間挨次，假設(shè)介紹事物的進(jìn)展過程，我們主要承受時間挨次，假設(shè)介紹事物的道理，一般承受的是規(guī)律挨次，具體承受什么樣的說明挨次，要依據(jù)說明對象而定。②與說明對象的特點(diǎn)有關(guān)，說明文都是介紹事物和事理的文章，怎樣寫好一篇說明文，就要抓住說明對象的特點(diǎn)來寫，用適宜的說明挨次有利于凸顯說明對象的特點(diǎn)。二、例文分析《核舟記》就是依據(jù)船體――船頭――船尾――船背的空間挨次來寫的。如《中國石拱橋》一文，除了按先古后今的時間挨次外，又按先概括后具體、先整體后局部的規(guī)律挨次進(jìn)展說明，先談石拱橋的一般特點(diǎn)，再概括介紹中國石拱橋的總體狀況，接著以趙州橋、盧溝橋?yàn)榫唧w實(shí)例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。介紹趙州橋、盧溝橋時，處處強(qiáng)調(diào)了石拱橋“不僅形式秀麗，而且構(gòu)造結(jié)實(shí)”的特點(diǎn)。最終總說我國石拱橋有光輝成就的緣由，以及社會主義時期石拱橋的進(jìn)展。三、拓展練習(xí)例一：大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤圍著強(qiáng)健的金龍。仰視殿頂，中心藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，四周環(huán)圍著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間降龍，多態(tài)多姿，龍身四周還襯托著流云火焰。1、語段承受了什么說明挨次？空間挨次。(抓住表示空間變化的標(biāo)志性詞語即可得出答案。)例二：偌大地域非“襄陽”不能涵蓋。作為一方政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級行政區(qū)冠名“襄陽”者斷續(xù)綿延：東漢建安十三年〔公元208年〕設(shè)襄陽郡；三國、晉、隋亦設(shè)襄陽郡；北宋宣和元年〔公元1119年〕改設(shè)襄陽府；元設(shè)襄陽路；明、清設(shè)襄陽府；民國初設(shè)襄陽道：中國設(shè)襄陽?！驳亍硡^(qū)。2、劃線的句子屬于哪種說明挨次？承受這種說明挨次的好處是什么？時間挨次。承受時間挨次條理清楚地說明白“”作為行政區(qū)域冠名的演化過程，從而充分說明從古至

獨(dú)立思考

通過練習(xí)穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問今“襄樊”長期稱“襄陽”〔或：從而充分說明從古至今上級行政區(qū)冠名“襄陽”者斷續(xù)綿延〕作業(yè)布置 假設(shè)要你向外地的游客介紹本地的一處名勝 四、古跡或旅游景點(diǎn)，你預(yù)備怎樣介紹呢？請確定兩種不同的說明挨次，列出兩份說明文的寫作提綱。提示：1、首先要確定一個說明對象。選擇一個你最生疏的景點(diǎn)，有助于充實(shí)你的提綱。2、假設(shè)要重點(diǎn)