關于魚和熊掌作文

1/1關于魚和熊掌作文

篇一：“魚”與“熊掌”兼得

曾讀過一篇名為《我在》的文章，其中寫道：我為自己只能存在于這一時間和空間感到可貴，仿佛我是拼圖板中扭曲奇特的一塊，單獨看，毫無意義，及至恰恰嵌在自己的位置，卻又是不可或缺的一塊。多么精妙的語言，為我們道出了人的價值：必須和諧地與人相處，融入社會;又因“扭曲奇特”和“不可或缺”，我們必須要有自己的個性和獨立的見解。二者必須兼顧并存。

也曾聽說過魚的哲學：我們要像魚一樣善于活在社會里，善于轉彎，善于調和與“?！钡拿?。生活就像一張網，我們都被網編織在一起，并且掛在“社會”這棵大樹上。假如我們都互相對抗，互不合作的話，就像自己尋死般把網給撕破，其結果是都掉到地上摔死。與其選擇“摔死”，不如選擇和諧共處。寬容是心的潤滑劑，把我們彼此的棱角都消除掉;寬容是心的海洋，能納百川，寬恕別人的小錯誤，尊重別人的個性;寬容是心的樂土，在樂土上，我們和諧共處。

也曾讀過這么一段優(yōu)美的文字：假如你是雄鷹，就不要羨慕魚的自在，到高處的天空與風搏斗吧!假如你是臘梅，就不要向往牡丹的艷麗動人，在凜冽的寒風中展示你的傲骨吧!我們都有著自己的獨特個性，何不在各自的特長中大顯身手?成功者往往是在認清自己的個性后，努力在自己的長處上下功夫才取得成功的。莫扎特如是，畢家索如是，愛迪生也如是，為什么我們不這樣做呢?在自己的特長上下功夫的作用恐怕比在自己力所不及的事情上浪費精力好幾十倍吧。做回自己，各顯身手!

盡管中國有句話說：“魚與熊掌不可兼得”。但我認為，“魚”好比“與人和諧共處”，“熊掌”好比“保持個性”，二者都可兼得。

早在古代，《論語·子路》中就有說“君子和而不同”，就在現(xiàn)代，周恩來總理也在各鄰邦中闡述“求同存異”的觀點。歷史的車輛在不斷滾動，“和而不同”的思想是古代的，也更是現(xiàn)代的：作為一個人，我們既要像雷鋒所說的水那樣融入社會這一“大?！?，又要有敢做雄鷹或臘梅的勇氣，敢于打破俗念，創(chuàng)新思想。作為一個國家，面對著經濟全球化的潮流，又面對著全球環(huán)境保護的重大問題;面對著和平發(fā)展的主題，又面臨著不穩(wěn)定的潛在因素，我們每個國家既要“和”，也要“異”，以帶動經濟發(fā)展，世界和平。

“求同”，我所欲也;“存異”亦我所欲也;二者如魚與熊掌，可以兼得。古代要如此，現(xiàn)代更要如此;人要如此，國家更要如此;中國要如此，世界更要如此!

同也?異也?

篇二：魚和熊掌，不可兼得也

“顧棲豪，江老師叫你去參加消防隊!”

“快點!信息老師覺得你還行，讓你去機器人工作室!”

“顧棲豪，田徑隊老師叫你去訓練!”……

耳邊傳來催促聲。面對他們，我點了點頭跟著去了。

但為了這些訓練，我卻付出了許多的時間和精力。當我訓練完，速度快的同學家庭作業(yè)都做好了，我卻才走在回家的路上。作業(yè)本上的錯誤，越來越多，單元卷上那鮮紅鮮紅的大數(shù)字——85，我心中一陣長嘆，想著難道訓練與學習只能選一個嗎?或許，我真的為這些不太重要的事付出了太多的時間了。難道學習真的成為了最后的犧牲品了?

在這個學期媽媽也告訴我一個道理——魚和熊掌，不可兼得也，如果參加太多，就無法靜心學習，再多的榮譽也沒有什么用了。

過了一段時間，我做出了一個大膽的決定——將這個學期的田徑隊訓練取消了。頓時感覺輕松了不少，4點10分時和同學們一起走出校門，慢慢地走回家，那時我覺得我就是一只輕松飛翔在“天?！敝械男▲B，飛向那快樂的