2023年10月自考00401學(xué)前比較教育試題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

絕密★考試結(jié)束前2023年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。選擇題部分注意事項(xiàng):每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。1.比較教育這一術(shù)語(yǔ)首次被正式使用的著作是A.《比較教育:教育的因素和傳統(tǒng)研究》B.《各國(guó)教育的動(dòng)力》C.《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見》D.《教育中的比較方法》2.研究世界各國(guó)學(xué)前教育課程的改革現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)屬于A.宏觀比較研究B.微觀比較研究C.區(qū)域比較研究D.問(wèn)題比較研究3.根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同國(guó)家或地區(qū)的教育制度和教育實(shí)踐進(jìn)行比較研究,找出各國(guó)教育的特殊規(guī)律和普遍規(guī)律的方法是A.調(diào)查法B.文獻(xiàn)法C.比較法D.分析法4.美國(guó)在歐文的影響下出現(xiàn)的最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)叫A.慈善幼兒園B.幼兒學(xué)校C.福祿培爾幼兒園D.公立幼兒園5.美國(guó)主張擺脫幼兒教育中福祿培爾正統(tǒng)派的形式主義,加強(qiáng)幼兒教育與社會(huì)生活及兒童生活的聯(lián)系的教育理念是A.兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)B.幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)C.保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)D.進(jìn)步主義幼兒教育運(yùn)動(dòng)浙00401#學(xué)前比較教育試題第1頁(yè)(共46.下面屬于光譜方案目標(biāo)的是A.能用肯定句和否定句回答問(wèn)題B.具有從圖片中區(qū)分出印刷字詞的能力C.具有正確數(shù)物體到10的能力D.發(fā)展兒童的強(qiáng)項(xiàng)7.為了盡快在全社會(huì)形成一個(gè)能使兒童健康成長(zhǎng)的、能使父母安心生育和養(yǎng)育孩子的良好社A.“天使計(jì)劃”B.《保育大綱》C.《幼兒園教育振興計(jì)劃》D.《幼兒園教育大綱》8.日本學(xué)前教育史上的第一部比較完整而獨(dú)立,標(biāo)志著日本學(xué)前教育走上了制度化的發(fā)展道路的法令是A.《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》B.《幼兒園令》C.《學(xué)制令》D.《兒童福利法》9.日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中,授予修完學(xué)前教育專業(yè)碩士課程的研究生的是A.專修資格證書B.一種資格證書C.二種資格證書D.臨時(shí)資格證書10.學(xué)前教育研究室第一位領(lǐng)導(dǎo)人,著有《幼兒園教學(xué)》《幼兒園的作業(yè)》等前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論家是A.阿爾金B(yǎng).福遼莉娜C.維果斯基D.烏索娃11.1989年,標(biāo)志前蘇聯(lián)開始學(xué)前教育的第三次改革,強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)性的全面發(fā)展的文件是A.《幼兒園教育大綱》B.《學(xué)前教育構(gòu)想》C.《兒童保育法》D.《幼兒教育法》12.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的第一個(gè)層次,大都是私立機(jī)構(gòu),主要招收2個(gè)月至3歲的兒童的是A.托兒所B.幼兒園C.托兒所—幼兒園聯(lián)合體D.社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班13.從1820年開始致力于在英國(guó)普及幼兒學(xué)校的工作,逐漸發(fā)展成為一種全國(guó)性的運(yùn)動(dòng),對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)校在英國(guó)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的是A.歐文B.懷爾德斯平C.麥克米倫姐妹D.馬瑟爵士14.對(duì)幼兒教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、管理、幼兒入學(xué)等方面提出建議,把學(xué)前教育看成是教育的先行的英國(guó)學(xué)前教育史上的一個(gè)極其重要的文件是15.英國(guó)學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑包括:一日活動(dòng)、游覽活動(dòng)、大型專題活動(dòng)和A.藝術(shù)活動(dòng)B.語(yǔ)言活動(dòng)C.區(qū)域活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)16.1969年韓國(guó)規(guī)定了幼兒園教育的目標(biāo)、科目、授課時(shí)數(shù)等內(nèi)容,學(xué)前教育開始走上正規(guī)化的法令是A.《兒童福祉法》B.《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》C.《幼兒園教育課程令》D.《嬰幼兒保育法案》浙00401#學(xué)前比較教育試題第2頁(yè)(共4頁(yè))17.法國(guó)最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是A.編織學(xué)校B.保育學(xué)校C.母育學(xué)校D.日間看護(hù)中心18.1802年創(chuàng)辦德國(guó)最早且最負(fù)盛名的保育所的是A.魏爾特B.弗利托娜C.福祿培爾D.巴烏利美19.奠定國(guó)家核心課程的基礎(chǔ),使南非中、小學(xué)課程走向規(guī)范化的文件是A.《南非學(xué)校法案》B.《國(guó)家教育政策法案》20.澳大利亞招收從出生到小學(xué)入學(xué)年齡的兒童,對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行以保育為主的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是A.幼兒中心B.社區(qū)幼兒園C.學(xué)前班D.家庭日托中心21.下列國(guó)家中,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理權(quán)限的分配上屬于中央主導(dǎo)管理模式的是A.英國(guó)B.法國(guó)C.22.下列國(guó)家中,其學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理部門職權(quán)屬于單軌銜接模式的是A.美國(guó)B.日本C.23.下列國(guó)家中,屬于地方分權(quán)學(xué)前教育課程管理類型的是24.方案教學(xué)的目標(biāo)主要有豐富、挑戰(zhàn)兒童的心靈生活,使兒童從學(xué)科的界限中解放出來(lái)以及A.讓兒童為入學(xué)做好知識(shí)技能準(zhǔn)備B.強(qiáng)調(diào)兒童的主體性和主動(dòng)性C.平衡課程活動(dòng)D.培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者25.瑞吉?dú)W課程的教育方法主要體現(xiàn)在方案活動(dòng)、教師角色和A.學(xué)習(xí)環(huán)境B.空間設(shè)計(jì)C.一日活動(dòng)D.成人支持26.美國(guó)幼兒教師資格證書按級(jí)別可分為學(xué)位證書、CDA國(guó)家證書和A.早期兒童教師證書B.正教師1級(jí)C.CDA職業(yè)預(yù)備證書D.準(zhǔn)教師27.要求接受幼兒教師教育的學(xué)生接受1-2年的教育專業(yè)訓(xùn)練,包括學(xué)習(xí)一定的教育學(xué)科課程和必需的教學(xué)實(shí)習(xí)的國(guó)家是A.美國(guó)B.德國(guó)C.28.規(guī)定“每個(gè)初等教育教師工作第5年起至退休前5年止,可以在其整個(gè)任教生涯中享受36周在職教育”的國(guó)家是A.英國(guó)B.日本C.29.不少發(fā)達(dá)國(guó)家乃至發(fā)展中國(guó)家對(duì)學(xué)前教育實(shí)行免費(fèi)政策。下面提供三年及以上免費(fèi)學(xué)前教育的國(guó)家是A.美國(guó)B.墨西哥C.韓國(guó)D.澳大利亞浙00401#學(xué)前比較教育試題第3頁(yè)(共4頁(yè))30.20世紀(jì)二三十年代我國(guó)幼兒園進(jìn)行了第一次幼稚園課程改革,陳鶴琴、陶行知等教育家提出要使幼稚園教育A.中國(guó)化與科學(xué)化B.科學(xué)化與多元化C.中國(guó)化與多元化D.科學(xué)化與民主化非選擇題部分注意事項(xiàng):用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。31.綜合比較研究32.認(rèn)定兒童園33.克魯普斯卡婭34.教育優(yōu)先區(qū)三、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。35.簡(jiǎn)述美國(guó)學(xué)前教育存在的問(wèn)題。36.簡(jiǎn)述英國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類型。37.簡(jiǎn)述德國(guó)幼兒教師繼續(xù)教育的主要方式。38.簡(jiǎn)述學(xué)前教育管理地方自主模式的特點(diǎn)。39.結(jié)合實(shí)例,論述世界學(xué)前教師職前培養(yǎng)制度的發(fā)展趨勢(shì)。40.論述世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)。41.1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了舉世聞名的“兒童之家”,招收3-6歲的兒童加以教育。1909年蒙臺(tái)梭利寫成了《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》,許多國(guó)家引進(jìn)了蒙臺(tái)梭利教育方法。1913-1915年,蒙臺(tái)梭利學(xué)校已遍布世界各地。蒙臺(tái)梭利在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。根據(jù)上述材料,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:(1)試闡述蒙臺(tái)梭利的教育方法。(2)蒙臺(tái)梭利課程模式對(duì)我國(guó)學(xué)前教育課程改革與發(fā)展有何啟示?浙00401#學(xué)前比較教育試題第4頁(yè)(共4頁(yè))絕密★啟用前2023年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前比較教育試題答案及評(píng)分參考(課程代碼00401)一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。31.綜合比較研究綜合了橫向比較研究和縱向比較研究,一般是指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的國(guó)家、地區(qū)不同發(fā)展階段學(xué)前教育的比較研究。32.是集幼兒園和保育所功能于一體的教育機(jī)構(gòu),對(duì)0-6歲兒童實(shí)施教育和保育,同時(shí)為家庭提供教育支援。33.是蘇聯(lián)著名的社會(huì)活動(dòng)家和教育家,也是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)踐活動(dòng)家。她論證了對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)子女實(shí)施學(xué)前教育的必要性,提出要解放婦女,吸引她們參加國(guó)家政治活動(dòng)和生產(chǎn)建設(shè)。十月革命后,她領(lǐng)導(dǎo)制定《幼兒園規(guī)程》和《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》。她的教育思想影響了蘇聯(lián)的學(xué)前教育的理論與實(shí)踐。34.是依據(jù)學(xué)校的地理位置、社會(huì)環(huán)境、學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)職業(yè)狀況以及當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育入學(xué)率、中小學(xué)留級(jí)率、外籍學(xué)生的比例、中小學(xué)的密度等教育內(nèi)部與外部指標(biāo)而確定的地區(qū)。三、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。35.(1)課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)技能學(xué)習(xí);(2分)(2)教師資歷和待遇差異顯著;(1分)(3)早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與“發(fā)展適宜性”教育的沖突。(2分)36.(1)保育學(xué)校和保育班;(2分)(2)日間托兒所;(2分)(3)游戲小組。(1分)37.(1)輪訓(xùn),通過(guò)這種方式,教師可以了解最新的幼兒教育的咨詢和幼兒教育理念;(2分)(2)脫產(chǎn)進(jìn)修;(1分)(3)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),函授等多種方式,在專家的遠(yuǎn)程指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí);(1分)(4)在幼兒教師之間、幼兒教師與小學(xué)教師之間開展交流會(huì)、講座、專家報(bào)告、相互觀摩等活動(dòng),促進(jìn)教師之間的交流與合作。(1分)學(xué)前比較教育試題答案及評(píng)分參考第1頁(yè)(共2頁(yè))38.(1)地方政府在學(xué)前教育管理上有很大的自主權(quán),一定程度上刺激了地方政府的積極性,有利于因地制宜制定學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃;(2分)(2)但是過(guò)于分散的權(quán)力也帶來(lái)了諸多問(wèn)題,中央政府領(lǐng)導(dǎo)力量薄弱,導(dǎo)致政策法規(guī)推行力度被削弱;(1分)(3)各個(gè)地方管理分散,缺乏全國(guó)統(tǒng)一的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和強(qiáng)制的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致各地在課程實(shí)施、師資水平等方面有較大差異。(2分)39.(1)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)層次多樣;(2分)(2)培養(yǎng)層次不斷提升;(2分)(3)課程設(shè)置重視實(shí)踐能力。(2分)能結(jié)合具體實(shí)例,對(duì)每個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行闡釋說(shuō)明,酌情加1-5分。40.(1)大力推進(jìn)學(xué)前教育普及;(2分)(2)積極發(fā)揮學(xué)前教育促進(jìn)社會(huì)公平的功能;(2分)(3)促進(jìn)學(xué)前教育一體化;(2分)(4)注重學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的