黑龍江省哈爾濱市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

哈爾濱市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023—2024學(xué)年度九年級(jí)上（語(yǔ)文）學(xué)科1．本試卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間為120分鐘。2．答題前，考生先將自己的個(gè)人信息在答題卡上填寫(xiě)清楚。3．考生作答時(shí)，請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡上各題目的區(qū)域內(nèi)作答，超出答題卡區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。4．選擇題必須用2B鉛筆在答題卡上填涂，非選擇題用黑色字跡書(shū)寫(xiě)筆在答題卡上作答，否則無(wú)效。5．保持答題卡表面清潔，不要折疊、弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用（27分）1．（9分）班級(jí)組織開(kāi)展以“小文字，大智能”為主題的系列語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并完成下面的任務(wù)。（1）林琳同學(xué)通過(guò)多次查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，歸納了一些字音字形中常見(jiàn)的規(guī)律，請(qǐng)你幫助她找出其中的錯(cuò)誤。①大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：自慚形穢（suì）血雨腥風(fēng)（xīng）②大部分的同音字都形似。例如：天驕（jiāo）矯揉造作（jiāo）③部分成語(yǔ)與典故也有一定的聯(lián)系。例如：“鳩占雀巢”“李代桃韁”④部分漢字有多音字的現(xiàn)象。例如：間不容發(fā)（fà）容光煥發(fā)（f?。┝至胀瑢W(xué)在歸納過(guò)程中，字音出現(xiàn)錯(cuò)誤的是（只填寫(xiě)注音出錯(cuò)的漢字）：_________和_________正確讀音為：_________和_________。字形出現(xiàn)錯(cuò)誤的是_________（只填寫(xiě)序號(hào)）：正確詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)：_________和_________（2）通過(guò)上面的任務(wù)可知，林琳歸納的規(guī)律沒(méi)有問(wèn)題，但需要加強(qiáng)對(duì)字音字形的識(shí)記，為了強(qiáng)調(diào)漢字的重要性，林琳搜集了下面這段話(huà)，并抄寫(xiě)在筆記本中，此段中劃線(xiàn)的句子出現(xiàn)了語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出病因并改正。漢字是傳揚(yáng)中華文明的重要載體，是中華文化的根，是最具有代表性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化標(biāo)識(shí)。規(guī)范使用漢字、表現(xiàn)漢字之美，需要全社會(huì)共同努力。我們要大力弘揚(yáng)漢字所蘊(yùn)含的中華文化精神，使之更好地服務(wù)于人民群眾美好文化生活的新期待和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的需要。劃線(xiàn)句子的病因是_________，修改后的句子是_________________________________________________。2．（3分）選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的，共33篇，分國(guó)編次。B．《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話(huà)小說(shuō)。C．由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句按照某種邏輯聯(lián)系組合在一起，構(gòu)成一個(gè)比較復(fù)雜的句子，稱(chēng)之為“復(fù)句”。D．“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?！边@個(gè)句子是假設(shè)復(fù)句。3．（3分）填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人生如水，如蜿蜒曲折_________；如郁于隅，_________；如細(xì)如牛毛，_________；如洋洋灑灑，麥蓋三層的雪。A．隱沒(méi)草間的清池 滋滋潤(rùn)物的雨 波瀾不驚的山泉B．波瀾不驚的山泉 滋滋潤(rùn)物的雨 隱沒(méi)草間的清池C．滋滋潤(rùn)物的雨 隱沒(méi)草間的清池 波瀾不驚的山泉D．波瀾不驚的山泉 隱沒(méi)草間的清池 滋滋潤(rùn)物的雨4．（3分）選出對(duì)《行路難》（其一）賞析不正確的一項(xiàng)（）行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。A．這首詩(shī)開(kāi)頭以極為夸張的筆法領(lǐng)起，寫(xiě)“金樽清酒”“玉盤(pán)珍羞”是在營(yíng)造歡樂(lè)宴飲氣氛，突出詩(shī)人愉悅暢快的心理。B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”，這是一種憂(yōu)來(lái)無(wú)端的惆悵，是一種無(wú)所適從的迷惘。詩(shī)人以形象化的語(yǔ)言，寫(xiě)出了仕途的艱難，寓含著無(wú)限的悲慨。C．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句寫(xiě)出了詩(shī)人多么希望像姜太公一樣，八十歲遇周文王，一展宏才；像伊尹那樣，夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟到“日邊”，有為于當(dāng)世。D．理想和現(xiàn)實(shí)是有距離的，理想不能征服現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)也不肯認(rèn)同理想。這樣的痛苦交織于詩(shī)人的心中，他終于發(fā)出“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆。5．（2分）對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)獨(dú)特的藝術(shù)形式，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。你所在的班級(jí)開(kāi)展“尋找最美對(duì)聯(lián)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，小馮同學(xué)抄錄了一副對(duì)聯(lián)：風(fēng)調(diào)雨順年年豐稔，國(guó)泰民安歲歲祥和。小馮同學(xué)在抄錄這副對(duì)聯(lián)時(shí)，沒(méi)有抄錄橫批。結(jié)合對(duì)聯(lián)內(nèi)容，如果從范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中選取一個(gè)四字詞語(yǔ)作為這副對(duì)聯(lián)的橫批，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖莀________。6．（7分）按教材原文填空。（1）_____________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（2）但愿人長(zhǎng)久，_____________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）_____________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（4）錦帽貂裘，_____________。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（5）_____________，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（6）《白雪歌送武判官歸京》詩(shī)中，比喻新奇，將殘酷嚴(yán)寒寫(xiě)得奇麗壯美的語(yǔ)句是：_____________，_____________。二、閱讀（43分）（一）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，回答7—10題。（8分）送東陽(yáng)馬生序宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣：有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？7．（2分）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）致： （2）敝：8．（4分）把下面兩句話(huà)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（2）寓逆旅，主人日再食。9．（2分）作者為什么將同舍生的豪華衣飾和自己的缊袍敝衣做對(duì)比？（二）閱讀《耐寒植物如何過(guò)冬》，完成11—14題。（11分）耐寒植物此何過(guò)冬①植物生長(zhǎng)活動(dòng)的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴(yán)寒的。②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣，在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長(zhǎng)旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹(shù)，在-30～-2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹(shù)的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到-8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹(shù)木越長(zhǎng)越“胖”，變粗壯并木質(zhì)化，樹(shù)葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹(shù)木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無(wú)損。④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)。事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對(duì)不利環(huán)境的一大絕招。⑤此外，每一棵樹(shù)木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄”就是木栓層。每年夏天，樹(shù)木都在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織——死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹(shù)木的熱量向外散發(fā)。樹(shù)木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹(shù)、粗樹(shù)的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹(shù)強(qiáng)。⑥另外，植物還常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會(huì)通過(guò)降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過(guò)冬。具體來(lái)說(shuō)，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。⑦植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”大相徑庭：自由水在100℃沸騰，0℃時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的溫度下才會(huì)結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對(duì)增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。10．（2分）“英雄好漢”在文中的意思是什么？11．（3分）本文主要介紹了耐寒植物過(guò)冬的哪些方法？12．（3分）指出句子所使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)里只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）（1）如北方的梨樹(shù)，在-30～-2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹(shù)的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到-8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。（）（）（2）此外，每一棵樹(shù)木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。（）13．（3分）第⑦段中加點(diǎn)的“這樣”在文中具體指代什么？（三）閱讀《愛(ài)里含著一把刀》，回答15-19題（13分）愛(ài)里含著一把刀①16歲的藍(lán)勤學(xué)，是中四班的學(xué)生。名字喚作“藍(lán)勤學(xué)”，真是名副其實(shí)?。∷察o得像一堵不問(wèn)世事的墻，用功得像一頭耕耘不休的牛。她在學(xué)校里是個(gè)獨(dú)行俠，當(dāng)同學(xué)們聚在一起嘻哈大笑時(shí)，她卻捧著書(shū)，與自己灰黑單薄的影子長(zhǎng)相伴。②在家長(zhǎng)會(huì)上，我見(jiàn)到了她的母親——滿(mǎn)臉都是要融化的棉花糖，然而，圓圓大大的眸子卻不自覺(jué)地藏著一對(duì)又尖又銳的爪子。溫柔與跋扈，就如此奇異地融合在她那張五官精致的瓜子臉上。我注意到，每回她看藍(lán)勤學(xué)時(shí)，眸子里的爪子便收起來(lái)了，流瀉出來(lái)的，是一片愛(ài)的清輝，坦坦蕩蕩，無(wú)遮無(wú)攔。當(dāng)她俯首細(xì)看藍(lán)勤學(xué)的成績(jī)單時(shí)，臉上好像開(kāi)了千百盞燈，流光溢彩。③我心想，藍(lán)勤學(xué)有這樣一個(gè)全心全意地愛(ài)著她、無(wú)微不至地關(guān)心著她的母親，難怪能心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)，年年鰲頭獨(dú)占啦?、苓@年的年尾考試，藍(lán)勤學(xué)由于物理那科考得不很理想，拉低了總分，退居全班第二名。⑤當(dāng)她從我手中接過(guò)成績(jī)冊(cè)時(shí)一臉的恓恓惶惶，仿佛有禍?zhǔn)掠^砸下。我心想：成績(jī)進(jìn)入前三甲，原是值得敲鑼打鼓大事慶賀的?。∪欢?，藍(lán)勤學(xué)只要第一，不要第二，未免太好勝了。我必須找個(gè)時(shí)間好好引導(dǎo)她，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重過(guò)程，不要過(guò)于計(jì)較名次的高低；否則，一天到晚患得患失的，最終必然得不償失。實(shí)際上，只要盡力而為，便無(wú)愧于心了。⑥放學(xué)后，歸心似箭的學(xué)生們魚(yú)貫地離開(kāi)校門(mén)，我留在學(xué)校寫(xiě)報(bào)告，一個(gè)多小時(shí)后，我去找校工，想請(qǐng)他幫我搬動(dòng)一些桌椅。此時(shí)靜謐的校園已完全被暮色吞噬，空中絢麗的晚霞變成灰褐色，好像被什么人撕成碎片，一條條，一縷縷地占滿(mǎn)了西邊的天空。行經(jīng)校園一個(gè)偏僻的角落時(shí)，突然聽(tīng)到啜泣的聲音，循聲望去，借助路燈赫然看到藍(lán)勤學(xué)坐在石級(jí)上，把頭埋在雙膝間，雙肩不斷地抖動(dòng)著。我蹲下來(lái)，把手搭在她肩膀上她嚇了一大跳，猛然抬頭，臉上斑斑駁駁的，全是淚水。⑦“勤學(xué)，為什么哭??？”我明知故問(wèn)。她忙著擦拭眼淚，可是遏制不了的淚水卻在她的五臟六腑無(wú)序地爬動(dòng)著。⑧“你是為了考第二名而哭嗎？”我這一問(wèn)，又勾出了她洶涌澎湃的淚水，淚水里，有著讓人費(fèi)解的痛楚。教學(xué)多年，我從來(lái)也沒(méi)有看過(guò)一個(gè)考獲優(yōu)異成績(jī)卻傷心如斯的學(xué)生。然而，此刻，不是講道理以讓她開(kāi)竅的最好時(shí)機(jī)。我伸手拉她，溫和地說(shuō)：“勤學(xué)，來(lái)，我載你回家吧！你母親可能在家等急了呀！”⑨沒(méi)有想到，她居然猛烈地?fù)u頭說(shuō)道：“不，我不想回家。”我耐心地勸她：“你母親肯定會(huì)為你考獲優(yōu)異的成績(jī)而高興的呀！她這么愛(ài)你，你這樣哭會(huì)讓她傷心的?！彼瓜骂^，神情抑郁地說(shuō)道：“老師，您不了解我的母親。我就是知道她會(huì)發(fā)脾氣，才不敢回家的。不管是讀書(shū)還是參加比賽，她樣樣都要我爭(zhēng)第一。上回您派我去參加校際作文比賽，我拿到第三名，她大發(fā)雷霆，連晚飯也不許我吃?！闭f(shuō)著說(shuō)著，她忍不住又哭了起來(lái)，而兩句驚心動(dòng)魄的話(huà)也憋不住地從她嘴里躥了出來(lái)：“我媽媽給我的愛(ài)，是含著刀子的!”⑩“含著刀子的愛(ài)！”?這話(huà)，重重地在我耳膜上撞出了一個(gè)窟窿。?藍(lán)勤學(xué)經(jīng)年累月地被這一份陰陰地閃著刀光的愛(ài)包裹著，就算贏取了整個(gè)世界，依然是一個(gè)不快樂(lè)的人。?這樣的愛(ài)，對(duì)于不管處在任何年齡的孩子來(lái)說(shuō)，都沉重得難以負(fù)荷！14．（2分）文章開(kāi)篇說(shuō)這個(gè)學(xué)生名字喚作“藍(lán)勤學(xué)”，為什么是名副其實(shí)呢？15．（4分）結(jié)合上下文，解釋下面兩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）（2分）“勤學(xué)，為什么哭??？”我明知故問(wèn)。（2）（2分）淚水里，有著讓人費(fèi)解的痛楚。16．（2分）關(guān)于第⑥段中畫(huà)線(xiàn)句的理解正確的一項(xiàng)是（）A．劃線(xiàn)句子是環(huán)境描寫(xiě)，渲染了靜謐的氣氛。B．烘托出藍(lán)勤學(xué)悲傷的心情。C．交代天色已晚藍(lán)勤學(xué)沒(méi)有回家，襯托她媽媽對(duì)她學(xué)習(xí)成績(jī)的苛刻要求。D．為下文寫(xiě)我提出要載藍(lán)勤學(xué)回家做鋪墊。17．（2分）第?段，藍(lán)勤學(xué)“就算贏取了整個(gè)世界”，為什么她“依然是一個(gè)不快樂(lè)的人”？請(qǐng)你結(jié)合原文回答出至少兩點(diǎn)原因。18．（3分）如何理解文章題目“愛(ài)里含著一把刀”的含義？（四）閱讀《讓人，乃眾妙之門(mén)》，回答20-23題（11分）讓人，乃眾妙之門(mén)①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓?zhuān)嘧悠淙??！泵烤渥詈笠蛔智擅畹亟M成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。可見(jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)?！白屓朔俏胰酰跽卟蛔屓??！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話(huà)。③讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍?！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂撬膫€(gè)字，一忍再忍?！痹溨C中盡顯相處之道。④讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓?zhuān)聵I(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫(xiě)他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫(xiě)出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，又一次為世人刮目相看。⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。⑥讓人，乃眾妙之門(mén)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試！（選自《思維與智慧》，有刪改）19．（3分）選文的中心論點(diǎn)是什么？20．（3分）為什么說(shuō)“真正做到讓人并不容易”？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?1．（3分）請(qǐng)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫(xiě)一種論證方法）（1）藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。（）（2）如果寧折不彎，不退不讓?zhuān)聵I(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。（）（）22．（2分）下面給出的三個(gè)論據(jù)，有一個(gè)不能證明第②段的觀點(diǎn)的是：__________。（1）是可忍，孰不可忍？（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。（3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來(lái)成為一代名將。三、作文（50分）23．從下面兩題中任選一題作文。（一）命題作文成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，然而在成長(zhǎng)的路上，不是每一段歷程都可以閃爍光芒。無(wú)論在低谷還是在高處，山水草木，親朋師長(zhǎng)，國(guó)家社會(huì)……我們都能從中汲取積極向上的力量，為自己賦能，讓生命拔節(jié)成長(zhǎng)。請(qǐng)以“為自己賦能”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目寫(xiě)在作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不得抄襲，不要套作。④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。（二）材料作文2022年2月5日，北京冬奧會(huì)的第一天，中國(guó)短道速滑隊(duì)在2000米男女混合接力比賽中為中國(guó)斬落首金。他們?cè)陬A(yù)選賽、四分之一決賽、半決賽和決賽中都表現(xiàn)搶眼，但中間也波折不斷。網(wǎng)友們對(duì)誰(shuí)是這枚金牌的最大功臣展開(kāi)了討論：有人說(shuō)是得益于隊(duì)員們的通力合作，有人說(shuō)得益于某位隊(duì)員的實(shí)力超群，有人說(shuō)得益于隊(duì)員們?cè)谫悎?chǎng)上的穩(wěn)定表現(xiàn)，有人說(shuō)得益于隊(duì)員們關(guān)鍵時(shí)刻搶占先機(jī)，有人說(shuō)是教練員采取的戰(zhàn)術(shù)以及對(duì)隊(duì)員們的信任，還有人說(shuō)得益于隊(duì)員們平時(shí)科學(xué)的苦練勤練……上面這則材料至少給了我們以下有益的啟示：合作，是成功的關(guān)鍵；刻苦訓(xùn)練，厚積薄發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；把握住關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，是成功的法寶；做事情，要講究策略。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不得抄襲，不要套作；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案1．（1）穢矯huìjiǎo③鳩占鵲巢李代桃僵（2）搭配不當(dāng)漢字是傳承中華文明的重要載體2．D3．D4．A5．政通人和6．（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（2）千里共嬋娟（3）山河破碎風(fēng)飄絮（4）千騎卷平岡（5）傷心秦漢經(jīng)行處（6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。7．（1）得到（2）破8．（1）拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（2）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。9．更為突出作者求學(xué)條件之艱苦；體現(xiàn)他安于清貧，不慕富貴，一心求學(xué)、刻苦讀書(shū)、勤奮求知的精神。10．（2分）在寒冷的冬季仍不枯萎的植物\不怕嚴(yán)寒的植物\耐得住嚴(yán)寒的植物11．（3分）常使用“沉睡”的妙法來(lái)對(duì)付冬寒；形成“甲胄”——木栓層，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲；常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。12．（3分）（1）舉例子、列數(shù)字、作比較（2）打比方13．（2分）將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。14．她安靜得像一堵不問(wèn)世事的墻，用功得像