教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字材料10篇

第教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字材料10篇

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇1

以愛為舟，做幸福擺渡人

2013年，__老師成為一名光榮的人民教師，從教以來她時刻提醒自己做到為人師表、身正為范，用心關愛、用情溫暖自己遇到的每一位學生;她認真完成教育教學工作，2014年至今連續(xù)擔任班主任工作及一線教學工作，2018年至今連續(xù)擔任英語備課組組長，個人兩次被評為“教學質(zhì)量先進個人”，所在備課組多次被評為“優(yōu)秀備課組”;凝聚全備課組教師智慧完成的江蘇省2021年新高考適應性考試英語學科試卷分析報告，被徐州市教育教學研究室評為優(yōu)秀試卷分析報告。她以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優(yōu)異的工作成績，贏得了學校師生的普遍好評，用自己的行動踐行內(nèi)心對教師這一職業(yè)的熱愛。

一、精益求精，注重對自我的提升

__老師熱愛教師職業(yè)，盡管教育教學工作實績突出，但她仍不自滿松懈，珍視并充分利用好任何一次學習機會，努力提升自身育人水平，為做好教育教學工作儲蓄能量。2019年，__老師通過江蘇省教育廳組織的“雛雁”計劃選拔，于2月至4月前往美國加州州立大學長灘分校進行訪問學習。國外的學習極大的開闊她的視野，更加堅定了她的教育信念，立志用更高效的工作培養(yǎng)緊跟時代發(fā)展的新人;2021年，__老師被學校推薦參加徐州市青年骨干教師培訓，在專家引領、同伴互學的過程中沉淀自己的教育經(jīng)驗，激勵自己的發(fā)展熱情，決心向科研型教師的新方向不斷努力。

二、以愛為舟，堅守對學生的關懷

學生是課堂的根本，愛是教育的基礎。作為班主任老師，__老師真誠關愛學生，并用母親般的細膩關心每一個孩子的身心成長。早上到校的時候，她詢問學生是否吃過早餐;天冷降溫的時候，她提醒學生注意保暖;學生生病的時候，她陪伴左右，叮囑學生按時吃藥;學生情緒低落的時候，她聆聽心聲，撫慰受傷的心靈。這些有關學生成長的事，她處處留意、事事關心，與學生建立起了平等、和諧的師生關系，用人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育效果，深受學生的好評。任教班級多次被評為?！靶羌壈嗉墶?，2020年獲得共青團徐州市教育局委員會“關心支持獎”榮譽稱號，所帶班級被評為共青團徐州市“五四紅旗團支部”。

三、愛崗敬業(yè)，堅守對教學的追求

__老師在課堂上循循善誘,給學生暢所欲言的機會,讓學生做課堂的主人。她既傳授知識，又引導學生探討學業(yè)的規(guī)劃、學習的意義，堅持用全面和發(fā)展的眼光看待每一位學生，課堂管理松弛有度，極大地調(diào)動了學生的學習熱情。所帶班級學生成績進步明顯，任教班級英語學科成績保持年級前茅;在學校組織的學科思維導圖比賽中多人獲得一等獎，班級獲得團體總分一等獎;為了促進學生的集體榮譽感，定期組織、開展班會活動及社會實踐活動，與學生同勞動、同學習、同鍛煉、同歡樂，組織學生積極參加校運動會并取得團體總分第一名的優(yōu)異成績。在日常工作中，她經(jīng)常與任課老師溝通，協(xié)同對學生進行教育，使得班級各項工作有序和諧開展。她深入與學生家長聯(lián)系，積極進行家訪活動，關心學困生心理狀態(tài)和貧困生家庭狀況，為他們送去關愛和溫暖，實現(xiàn)家校共育，得到了家長的信任和好評。

四、碩果累累，關注對能力的培養(yǎng)

__老師先后指導學生獲得“全國中學生英語能力測評”全國二等獎三人，全國三等獎十一人，省獎三人，徐州市一等獎十二人。2018年至今連續(xù)被評為全國中學生英語能力測評“優(yōu)秀指導教師”。

2018年徐州市教學評優(yōu)課高中英語學科一等獎;

2018年徐州市青年教師基本功比賽高中英語學科一等獎;

2018年第十七屆全國創(chuàng)新英語大賽“特級輔導老師”;

2019年江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽高中英語二等獎;

2020年徐州市共青團“關心支持獎”榮譽稱號;

2020年徐州高級中學“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;

2021年徐州高級中學“優(yōu)秀教育工作者”稱號;

2021年徐州高級中學“教學先進個人”稱號;

2021年、2022年教育局年度考核優(yōu)秀。

__老師說：如果說教育是一片充滿希望的沃土，教師的溫暖就是助力種子發(fā)芽的陽光;如果說教育是一條清澈的河流，教師的智慧就是搭載學生的一葉扁舟。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘。她愿以愛為舟，劃進學生繽紛的內(nèi)心世界，做一名幸福的擺渡人!

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇2

__，女，高中教師，英語教研組長。她是一位熱情開朗，樂觀，積極向上的老師。因為對教育事業(yè)的無比熱愛，畢業(yè)近二十年以來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，開拓創(chuàng)新，踐行從師之道，言傳身教，不管是在教學水平上，還是班主任管理工作中，她用專業(yè)、真誠、奉獻與愛心贏得了學生的喜歡，家長的滿意。

愛崗敬業(yè)勇于創(chuàng)新

她執(zhí)著于教育事業(yè)，堅決貫徹黨的教育方針，嚴于律己，恪守職責，以無比的熱情全身心地投入教育教學工作中，盡職盡責，任勞任怨。面對三新背景下的教育教學改革，她注重鉆研教材，探索教法，力求創(chuàng)新，在尖子生培養(yǎng)、學困生的轉(zhuǎn)化等方面開展了頗有成效的工作。在現(xiàn)代教學模式中，善于用智慧去教育學生，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，用思考與創(chuàng)新優(yōu)化埋頭苦干，比如課堂上故意寫錯一些學生易錯的詞匯或馬虎書寫，在重讀之后讓學生從不同方面來找茬;學生每天五分鐘自由演說環(huán)節(jié)要邊聽邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同學生來講解，老師加以補充并完善;作文每天五人制輪番作業(yè)等教法來提升學生的學習主動性和參與性。課堂教學中她注重知識的牽引，拓展、積累及歸類。課堂中“≧”的使用是她的喜愛，比如感謝一詞，由≧1不同單詞的表達過渡到≧2/3/4/5短語和作文中不同句型的運用，學生在聽課的過程中就不斷的去思考來挖掘自己內(nèi)在的潛力，而且富有競爭性，學生們很受用。“天下大事，必做于細”。在教學過程中，她從一開始就把工作做到最細，把細節(jié)牢記于心，貫穿于日常教學之中，力求不出絲毫差錯，這點對優(yōu)生培養(yǎng)來說尤其重要。作為英語教研組長，認真扎實地組織各種教研活動，積極開展激情教育并落實五精教學要求，多角度、多方位開展教研聽評課，上好骨干教師示范課，充分發(fā)揮青藍工程傳幫帶作用。教學成績優(yōu)秀，多次評為優(yōu)秀教師，安?？h骨干教師、最美教師;安?？h“巾幗建功標兵”稱號;安?？h五四青年獎章獲得者;安福中學優(yōu)秀班主任;安福中學師德師風先進個人;校優(yōu)秀導師和優(yōu)秀教研組長、備課組長等榮譽稱號;輔導學生參加各類競賽，八人獲國家級獎，多人次獲得省、市級獎項，榮獲“特級輔導老師”稱號;主持并參與了多項省、市級課題的研究并能有效地運用在教學中，效果顯著;所帶領的英語教研組被評為2021年“江西省五一巾幗標兵崗”。

關愛學生無私奉獻

任教期間，她深深懂得“愛是教師最美麗的語言”，是以理解，尊重，信任為前提。一名優(yōu)秀的教師要愛學生，敬學生，懂學生，包括學生的心理狀態(tài)、家庭情況、興趣愛好、性格等，這也是做好班級管理工作的基礎。自接任班主任工作以來，她能從學生的角度去理解、包容和平等地對待學生。每天早上陪著學生一起晨跑、晨讀，晚修后每天到寢室查看學生休息情況。班上有一位單親學生鄒某，成績較好，但性格孤僻，從不和同學交流學習，總喜歡一個人躲在角落里，和老師交流時經(jīng)常喜歡盯著地面，缺乏自信，尤其是該生對女性有些抵觸。后經(jīng)過多方了解到他不愿意和女性溝通的癥結(jié)主要在于母親從小離家，至今未歸，他認為自己被拋棄了，缺乏母愛。她知曉情況后，多次找該生談心談話，上門家訪了解具體情況，生活中處處用母親般的愛溫暖他的心，給他買生活必需品，節(jié)假日邀請他來家里吃飯，學習上給他不斷的鼓勵和無私的幫助。經(jīng)過半個學期的努力，該生性格變得開朗多了，能積極主動和老師們、同學們進行談心交流，生活中經(jīng)常幫助和關心別人，班級事務上是老師的得力助手。這樣的事例很多，因為她堅持“用愛詮釋教育”，讓每個學生享受到愛的陽光，快樂學習、健康成長。她的工作得到所有人的一致認可，連續(xù)幾年被評為“先進班主任”。

強化學習踐行服務理念

不僅在教學工作中成績突出，她在其他工作中充滿激情，懷有一顆善良之心。同時還兼修了心理學教育課程，在擔任學校的心理輔導員工作上也是認真負責，踏實肯干。她深入開展心理健康教育工作，及時有效地做好學生、教職工的心理健康疏導服務工作，幫助心理特質(zhì)學生和困難教職工及時解決心理困惑和焦慮，緩解他們學習和生活上的壓力，積極引導他們樹立健康、積極、樂觀的生活價值觀，笑對生活中遇到的困境和挫折，保持身心健康，充滿社會正能量，腳踏實地，為自己的人生目標和生活理想而不斷奮斗。她誠懇熱情，真誠待人，同事關系和睦相處;同時她還熱心于公益事業(yè)，是安?？h公益組織的一員，積極參與團縣委組織的公益活動，慷慨捐贈;家庭氛圍也是非常的融洽，尊敬老人，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個人獲得全縣“巾幗建功標兵”稱號，家庭榮獲安?？h“和諧家庭”。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！苯逃m無痕，卻有著驚人的力量;潤物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。面對三尺講臺，她不改初衷，辛勤耕耘、無怨無悔。俗話說：行得春風有夏雨。她不是名師，但成為名師是她作為一名教師的不懈追求，學生和家長的充分肯定是她前進的不竭動力，她將用自己優(yōu)秀的品德影響并教育學生，希望她在未來的教育事業(yè)上能走得更遠。

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇3

__：默默堅守，只因心有陽光

25年來，她忠誠黨的教育事業(yè)，始終堅持“用心做教育，用愛做人師”的教育初心和理念;25年來，她甘為人梯，敬業(yè)樂業(yè)，默默獻身教育無怨無悔;25年來，她呵護學生，珍愛學生,精心培育著每一朵花朵，她帶領青年教師，引領年輕人，一路成長。

她是龍山縣第一小學高級教師__，1998年7月參加工作，25年如一日默默地堅守，為龍山教育事業(yè)奉獻著自己的青春。她曾被評為省級“優(yōu)秀學員”、州級“優(yōu)秀新聞工作者”、縣級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”和“先進德育工作者”“優(yōu)秀骨干教師”，曾獲縣級嘉獎14次,記三等功3次……

心有陽光，擁抱太陽，做孩子們的知心朋友

__擔任班主任多年，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，所帶班級洋溢著一股暖流，似一束陽光，照亮學生的心中。她對待學生坦誠而不魯莽，關心而不驕縱，信任而不包庇，時刻關注孩子的思想和心里的變化，處處為孩子著想，相處時間久了，就自然成了孩子們的知心朋友。

在班級任何一名孩子身上，她總能發(fā)現(xiàn)其閃光點。班上有一個叫小元(化名)的同學，行為習慣差，學習不上心，經(jīng)常逃課，父母常年在外打工，和他一起生活的是70多歲的爺爺，也管不住他，只能給老師打電話。__無論什么時候接到電話，都會陪同爺爺一起到各個網(wǎng)吧去找。

她站在小元的立場分析問題，經(jīng)過多次交流，發(fā)現(xiàn)小元和同學相處很好，講點江湖義氣。于是，陳老師給他找些力所能及的事，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，課余時間單獨輔導，給他講一些關于勵志的名人故事，在學習上耐心引導，在生活中熱心關懷，多表揚，多鼓勵，多給他改錯的機會，樹立自信心，教導他用心體諒家人的不易，好好和爺爺交流，聽爺爺?shù)脑?，做個有孝心的好孩子。一段時間過去了，小元思想進步了，行為習慣也隨之好轉(zhuǎn)，學習的勁頭也上來了，期末監(jiān)測取得很大的進步，被評為學?！皩W習進步獎”。

陳老師常說：“每個孩子都是一個家庭的希望，引導教育學生健康成長、積極向上是我首要的信條。”老師對學生細心的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)學生揚帆前行。

心有陽光，一路芬芳，做青年教師的良師益友

她常對青年教師說，教師要言傳身教，率先垂范。她是這樣說的，也是這樣做的?，F(xiàn)在的__老師，在學校負責黨建、清廉學校建設、協(xié)同辦公室、新聞報道等工作，其他同事說她整天忙得像一只“陀螺”，根本停不下來，她卻笑笑說，嚴格要求自己，時時事事嚴于律己，以身作則，才能做好青年教師的表率。

__老師從不吝嗇地將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴傳授給青年教師?！瓣惱蠋?，聽說今天你給學生上作文輔導課，我多年沒有帶畢業(yè)班，作文教學難，無從下手而苦惱，我要來聽課，行嗎?”青年教師劉文問道，“歡迎你呀，大家一起交流學習?！标惱蠋熀敛华q豫地滿口答應。課堂上，她從范文出發(fā)，引發(fā)學生思考，鼓勵學生大膽想象，大膽表達，對于拋出的問題，回答不到點上，她始終面帶微笑，耐心等待，不斷鼓勵，然后逐步搭建階梯，直到學生完全理解領悟。每當看到青年教師遇到困難時，她總能想方設法給予真誠的關心和幫助，扶持她們走出困境。

心有陽光，綻放光芒，做教育的“追光者”

“活到老，學到老”。陳老師鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，靜待花開。那是因為陳老師從畢業(yè)至今日，學習未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。她主動網(wǎng)絡搜索全國特級教師于永正、王崧舟、孫雙金等名師的課堂教學實錄，她深刻感受全國名師語文課堂教學的魅力，感受名師課堂帶給學生的藝術(shù)享受。她每次觀摩后都如獲珍寶，為此她即使離開教學一線也從未放棄過對業(yè)務的鉆研，對新教育理念的感悟，對新課程的探索，對自身文化素質(zhì)的提高。

她常說：“教給學生一杯水，自己必須具備一桶水，扎實的專業(yè)知識、豐富的知識容量是教好書的根本。”因此陳老師在不斷提高自己，閱讀大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深刻的教學論文，先后在縣、市級獲獎，其中教學論文《實現(xiàn)小學語文創(chuàng)新教學的策略分析與解讀》、《低年級口語交際教學的探索》獲省級一等獎。除了自身的閱讀、寫作之外，更注重把所學知識用在輔導學生身上，輔導學生參加各項比賽，均取得好成績。

一個上進的人是不會滿足現(xiàn)狀的。盡管陳老師在各項表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定，但她絕不居功而沾沾自喜。她說:“我會把自己歸位在新的起跑線上，會一如既往地探索、進取。我相信我會用我的言行影響著其他教師，特別是青年教師，成為他們學習的榜樣，堅持做教育的追光者!

心有陽光,必有遠方,心中有暖,未來不遠。__在教師這個工作崗位上，用師愛書寫著執(zhí)著、勤奮和熱愛，更用她堅定的腳步和自信的微笑告訴大家：心有陽光，砥礪前行。

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇4

駐村風采|在田間地頭書寫新時代教師風采

用真心換真情，用實干贏民心。

在我們身邊有這么一群人，他們走村入戶雪無痕，促膝交談聞民聲;他們凝心聚力追綺夢，齊耕熱土斷窮根。他們用勇敢、責任與擔當，托起人民最期盼的鄉(xiāng)村振興夢，用夢想去守護夢想，用奉獻去燃起美麗鄉(xiāng)村的無限希望。

自貴陽市駐村幫扶工作開展以來，市教育系統(tǒng)駐村干部扎根基層，深入農(nóng)戶，發(fā)揮各自優(yōu)勢，與村兩委班子和廣大村民一起，全身心投入鄉(xiāng)村振興的征途中，用實際行動踐行初心使命，發(fā)揮了重要作用，做出了重要貢獻。

今天，要帶大家認識的是貴陽市教育科學研究所心理健康教研員、花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村干部__。

駐村幫扶兩年來，花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村不僅一個個富民產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，村里的人居環(huán)境、基礎設施也得到了有效改善。記者在駐村干部貴陽市教育科學研究所心理健康教研員__嘴里聽到杉二村的變化，也聽著她駐村的故事……

脫貧之后再出發(fā)，凝心聚力促振興。2021年5月，__被組織安排到花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村，她和同組的駐村工作隊一行三人，帶領村民發(fā)展種植業(yè)、整治村容村貌、解決群眾急難愁盼、發(fā)展村集體經(jīng)濟。經(jīng)過兩年的不懈努力，杉二村發(fā)生了明顯變化，路邊亂堆亂放的垃圾堆被干干凈凈的垃圾桶取代;進村的小路變成了平整敞亮的大道;在周邊打零工的村民也組建了專門的電路維修團隊，可以在附近接活，有了村集體收入。__也成了村民心中的親友團。

剛到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康專業(yè)優(yōu)勢在駐村工作中發(fā)揮所長，主動前往當?shù)氐柠溒烘?zhèn)中心完小和杉木小學每周為孩子們上一堂創(chuàng)新思維的課程。她發(fā)現(xiàn)，通過和孩子的相處更能較快地融入一個家庭，了解群眾冷暖。說到這里，她和記者分享了一個小故事——在校上課期間，她注意到班上有個小女孩性格內(nèi)向，不愿與人交流，詳細了解后才知道這個孩子是留守兒童，自己和奶奶生活，條件比較艱苦。通過學校里的了解，掌握了多個家庭經(jīng)濟困難的情況后，__找到了自己的娘家——貴陽市教育科學研究所，在相關負責人的大力支持下，促成了不少愛心人士為杉二村困難的家庭捐款，把籌集的愛心基金送到村民家里，同時也把溫暖送到了村民的心坎上。

涉及專業(yè)領域，__能駕輕就熟地解決，當非專業(yè)領域的問題出現(xiàn)，她也會手足無措，卻要為此竭盡全力。2022年4月的一個晚上，杉二村遇見一場罕見冰雹，村里農(nóng)作物全遭損害。面對天災，__十分無助，但她始終不甘心看著村民們一整年的希望就此破滅。她想盡一切辦法利用身邊資源，最后和駐村工作隊通過省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳協(xié)調(diào)，為村民爭取來2萬余株免費辣椒苗，讓杉二村在那一年恢復了春耕生產(chǎn)，她在村民們臉上看到重新洋溢起來的笑容才放下那顆懸著的心。

__和駐村隊所做的不僅于此。面對鄉(xiāng)村振興新形勢、新任務，__到村以后，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)振興進行發(fā)力，發(fā)揮村集體在土地流轉(zhuǎn)中的作用，整合資源幫助村集體增加收入，引進草莓產(chǎn)業(yè)，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

期間，她和駐村工作隊引進一家公司，通過與貴州省農(nóng)科院等科研院所的合作，采用莖尖培養(yǎng)法培育草莓脫毒種苗，在村里發(fā)展花溪草莓脫毒種苗產(chǎn)業(yè)。目前，育有紅顏、章姬、黔莓等多個品種，已經(jīng)建設草莓脫毒種苗育苗基地50畝?，F(xiàn)階段，每年培育草莓種苗20萬株，生產(chǎn)苗800萬株，年產(chǎn)鮮果約8萬斤，產(chǎn)值300萬元，凈利潤約60萬元。同時，每年通過勞務購買、土地流轉(zhuǎn)、基礎設施分紅等方式增加村集體收入，幫助解決50余名村民實現(xiàn)家門口就業(yè)，每年幫助村民增收約100萬元。

然而，__和其駐村工作隊做的遠不止這些，兩年中，他們在生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水上為村民抗旱保供水，在經(jīng)濟上，協(xié)調(diào)銀行貸款，助企紓困，幫助修復設施和擴大經(jīng)營;在農(nóng)村五治中，不斷加大宣傳力度，引導村民知曉政策;在發(fā)展后備力量上，幫助提升黨建陣地建設，吸引村里年輕人入黨的同時積極挖掘、培養(yǎng)后備力量……這些舉措鞏固了人飲水、完善了灌溉水，引進了金融水，為鄉(xiāng)村振興注入了源頭活水，更重要的是讓當?shù)卮迕裥乃薩_所在的駐村工作隊。

劉老師，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊!劉老師今晚來我家吃飯。劉老師，幫我看一下孩子唄!這是和村民們相處過程中__聽得最多的話。水稻成熟時，她挽起袖子下地和村民一起收割;遇上村民家里有事，她還要幫附近的居民帶帶孩子。時間久了，大家都對她產(chǎn)生了深厚的情感。

走了兩年的路，相處了兩年的人，離別之際，對于__來說，到處都是不舍痕跡。她說：以后只要大家有需要，我能幫的忙我一定會伸手，我相信杉二村也會在大家的不懈努力下變得越來越好!

鄉(xiāng)村振興，需要一茬又一茬的村干部苦干實干巧干，__堅信，正是一個個小我的付出，我們的鄉(xiāng)村會越來越美麗，國家會越來越富強!

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇5

__：“孩子王”的秘鑰

雙峰縣永豐中學女教師__，有著與生俱來的教育情結(jié)和教學天賦，“天生一塊當教師的料”，尤其擅長班級管理。她從教24年，當班主任15年，是一位很有愛心故事的老師，她的人生履歷上，點點滴滴都是濃濃詩意和妥妥正能量。

__的教育之路，起步于自己的童年時代。母親是一名小學教師，她每天跟著母親去學校。母親上課，沒時間照管她，小不點的__就自個兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校園書香氛圍。母親無意間的“放養(yǎng)式”教育，給了__一個寬松的成長空間，也孕育了她當教師的朦朧夢想。

__人生上的第一堂課，是為母親班上的學生教音樂課。歡快的兒歌，甜美的嗓音，受到四年級學生的歡迎。那時，她還是個12歲的初一學生。母親摸摸著她的頭：“不錯，孩子!你有兩下子。”

1999年7月，不滿18歲的__師范畢業(yè)，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉(xiāng)村教師。初登三尺講臺，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過人的親和力與號召力。每天踩著單車趕到學校，笑迎每一位走進教室的學生。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好!”__一一回應。

“從師范出來的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的__，大膽試水音樂課改。她挑選了幾位學生組團，在流暢的風琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮(zhèn)師生展示青春的風采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲肯定和點贊。

__當班主任，要求學生堅持寫日記，而且必須真情實感。她每天都要抽閱學生日記，分享孩子們的喜怒哀樂，傾聽孩子們律動的心音，接受孩子們像朋友一樣提出的建議。一位學生在日記中寫道：“老師，我今天真沒啥可記，就覺得你扎的丸子頭很適合你?！盻_發(fā)掘到孩子的觀察力和審美力。

__還特別重視班干部的自我管理能力培養(yǎng)，將當年母親對她的“放養(yǎng)式”家庭教育個例，發(fā)揚光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級學生自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要教師用心、用情、用愛，充分信任學生，師生間、班集體一定能產(chǎn)生強大合力。作為縣級名師和市級骨干教師，__經(jīng)常外出參加教研交流展示活動，她不在學校的日子，班級能如常運轉(zhuǎn);學校有什么活動，班干部管理團隊也能安排得井井有條。

__家訪喜歡邀學生作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長告狀、訴苦，而是了解親子交流，幫助家長提升家庭教育能力。

早些年，__班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學習。__利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著學生去縣城配眼鏡。來回80多華里，騎車四、五個小時，大家累得夠嗆?！皢诬嚱憬憷蠋煛钡挠跋?，定格在孩子心靈深處。多年后，已在澳洲從事藝術(shù)工作的學生，專門創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫作品，郵寄給__，以此表達對師愛的深深眷戀。

某個新學年，__觀察到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生，眼神有點飄忽不定，躲閃不安。放學后，__來到女生家，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)光線昏暗，家里空蕩蕩的沒幾樣家什;女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特別膽小的日子，__留她在學校和自己一起住，讓她得到來自老師的的安全感。一段時間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽光燦爛。__調(diào)離學校時，女孩把自己最珍貴的日記本當作禮物送給了朱老師，想用這種方式繼續(xù)陪伴老師。

一次學校元旦演出，__班演出的小品《軍訓場上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開朗;劇中人物語言、神態(tài)和動作拿捏恰到好處，簡直就是__的翻版?？墒菦]幾個人知道，女孩失去父愛才一年，不久前還情緒低落、躁動不安。__讓她搬到教師宿舍和自己同吃、同住，多方開導。孩子生日，__叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……

__喜歡揣摩不同孩子的不同心理特點，擅長和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，因為長期的親情缺失，家庭監(jiān)管不到位，在校表現(xiàn)不佳;但她潛質(zhì)不差，影響力大、號召力強，是班上的“一姐”。因為父女間矛盾，為了喚起父親的注意，她曾幾次自虐。很有同理心的__，通過多次家訪，幫助戴父改進家庭教育方式，多關注和親近孩子。同時，也批評孩子不該把親情當怨恨。父女倆心結(jié)打開了，家庭又恢復了久違的和諧溫馨。小戴也由“問題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪?，她主持的主題班會、文藝活動，成為校園文化的焦點。

在“洋思模式”爆紅全國之前，__就在自己班級組織“小組合作學習探究”，嘗試激活孩子們的群體學習力，構(gòu)建自學能力體系。一個學期下來，該班級成績出類拔萃，英語人平分高出別的班級10余分。

“當班主任這么多年，我還沒發(fā)現(xiàn)有一個學生怨恨過我。這是我最感欣慰的?！盻_說。雙峰縣優(yōu)秀教師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國中小學外語教師園丁獎、婁底市首屆初中英語骨干教師、第四屆全國中小學外語教師名師、婁底市骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽，是黨和人民對__老師能力和業(yè)績的充分認可。

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇6

__：以德育人、德潤人心

她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員，多年來，在工作上進取進取，努力創(chuàng)新。堅持學習新教法，認真鉆研業(yè)務，探索素質(zhì)教育的教學模式。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，以“孩子就是一切”為教學目標，全身心投入到教學工作中。她就是邵陽市綏寧縣長鋪鎮(zhèn)第一小學政教主任——__。

努力提升自身專業(yè)能力

__1998年參加教育工作，雖然她屬于非師范類教師，但她從小就喜歡教師這一職業(yè)，參加教學工作后，十分注重加強自身的業(yè)務知識學習。為提升自身的教學能力，工作后先后參加了教師繼續(xù)教育、普通話學習、教師法學習，并取得了優(yōu)異的成績，自身的專業(yè)素質(zhì)不斷增強。

不斷耕耘，碩果累累

在德育工作中，__關心學生身心健康成長，善于引導學生養(yǎng)成良好習慣，組織學生開展各類活動，獲得了學校、家長和學生的廣大認可。因教學工作成績突出，在學校多次被評選為“優(yōu)秀骨干教師”，在縣級教育評選中，獲得“優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽稱號，在市級教育系統(tǒng)評選中，獲得“最美德育工作者”。她輔導的學生多次獲得市級獎項，組織和編排的啦啦操、健美操比賽小學組團體活動分別獲得一等獎和二等獎。__在政治上時刻以黨員的標準嚴格要求自身，為起到帶頭作用，結(jié)合學校實際情況，認真落實學校德育工作的各項舉措，使得德育工作的展開取得了良好的成效。

制定德育有效開展方案

政教主任作為主管德育工作的負責人，對學生的關心是其在德育管理中不可或缺的一環(huán)。為了更好地關心學生，__在開展德育工作中，采取了建立學生檔案：記錄學生的個人信息、學習情況、家庭背景等，以便更好地了解學生，為學生提供個性化的關心和支持;加強與學生的溝通：通過各種形式與學生進行交流，了解學生的需求和困惑，幫助學生解決問題，增強學生的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動：組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動，增加學生的參與感和體驗感，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好和團隊協(xié)作精神。2019年10月她組織參加教育系統(tǒng)“__，牢記使命”教師合唱比賽榮第一名。這些活動的開展，有效提升了學生的協(xié)作精神，激發(fā)了學生的興趣愛好。通過以上措施的實施，__與學生以及家長建立的良好的關系，引導學生形成了良好的道德品質(zhì)。

針對化引導學生

李四海是三年級的一名學生，他很內(nèi)向，在班級中不愛發(fā)言，在日常班級活動中，也不愿意主動參與。__在發(fā)現(xiàn)這個問題后，并沒有直接批評他，而是課后和他聊天，詢問他的家庭情況、興趣愛好等。通過交流，__發(fā)現(xiàn)小李的家庭經(jīng)濟困難，父母為了生活奔波，沒有時間照顧他。這讓小李感到孤獨和無助，導致他性格比較孤僻。針對小李的實際情況，__制定了一些具有針對性的德育方法，她主動邀請小李參加一些課外活動，幫助他融入集體生活，增強他的自信心。也與各學科教師做好溝通，在課堂中經(jīng)常引導他積極發(fā)言，表達自己，使他逐漸成為了班上的優(yōu)秀學生，能夠積極配合各學科教學認真學習。這個例子中，德育教師通過關心和幫助小李，解決了學生的心理問題，同時也增強了老師與學生的互動和交流，提高了教學效果。德育教育的成功，需要教師關注學生的心理健康和成長需求，采用適當?shù)姆椒ê褪侄危寣W生感受到關愛和支持，從而培養(yǎng)他們良好的品德和行為習慣。

努力做好模范帶頭

在以德育人的過程中，教育者要發(fā)揮榜樣的作用。作為學生的引路人，教育者的言行舉止對學生產(chǎn)生著深遠的影響。__以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地投入到教育教學中。堅持“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念，注重學生的健康成長和心理健康發(fā)展，努力做通學生的工作。在學校任職期間，她不僅組織開展了各類學生成長活動，推動了學校德育工作的階段性成效，得到了領導和廣大師生的認可。還認真落實落細學校德育工作的各項舉措，以自身的實際行動起好模范帶頭作用，影響教師共同參與。

在今后的教學工作中，__表示，她會繼續(xù)在創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法的同時，注重學生個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高德育工作的針對性和實效性;與學生、教師增強溝通，了解他們的需求和困難，提供必要的支持和幫助，營造和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。為德育工作提供更加有力的保障和支持。她將始終堅持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作出自己的貢獻。

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇7

__：春風化雨潤心田

城陽區(qū)青少年活動中心__

__老師是城陽區(qū)青少年活動中心未成年人心理健康輔導站專職心理教師，從教27年，有著高度的事業(yè)心、責任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進個人，城陽區(qū)教學能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)社會心理服務體系建設先進個人等榮譽稱號。獲全國重點課題優(yōu)秀成果一等獎，多次舉行過區(qū)、市公開課。在青島市心理教研活動中，多次交流心理工作經(jīng)驗并參與了青島市心理教材的編寫工作。

讓每一個孩子身心健康成長，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網(wǎng)絡、郵箱、面對面等方式為全區(qū)未成年人提供心理輔導。深入學校社區(qū)開展心理體悟式家長課堂，針對學生的情緒行為問題開展有效的專題活動，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來，對全區(qū)心理老師進行心理培訓活動40余場，培訓1500余人次。

在家長課堂《面對學生厭學》的活動中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關在房間里，拒絕說話交流……媽媽講著講著泣不成聲，在場的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔心、焦慮。王老師巧妙地運用心理技術(shù)讓媽媽認識到，這一切都是因為自己對孩子不夠理解，在日常生活中一味地通過批評指責表達母愛，自己的行為語言對兒子心靈造成了傷害。這位母親當著所有人的面向孩子道了歉，承認自己的錯誤，同時也表達了自己心底對孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對媽媽的愛和關心，孩子覺得愧對父母，不想讓父母生氣著急，自己也盡了全力去改變，可是父母總是看不見，總是指責批評，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達的愛，在她的引導下得到了充分的表達，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的所有家長無不潸然淚下，為這對母子高興的同時，也反思自己。

2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調(diào)骨干力量進行對口心理援助，她的任務是對萊西某中學畢業(yè)班進行對口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面協(xié)助市教育局做好萊西學生心理戰(zhàn)疫，每天跟進學生狀態(tài)，進行心理輔導，上報心理防疫輔導情況，同時24小時值守城陽區(qū)未成年人心理輔導熱線電話，認真耐心細致地接聽我區(qū)的未成年人心理輔導熱線，為家長學生答疑解惑，進行心理疏導。

有一位家長打進熱線電話說，孩子前一天上課的時候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，情緒十分暴躁。她詳細了解情況后，讓家長馬上帶孩子去醫(yī)院心理科進行評估。果然，醫(yī)院診斷該學生心理問題非常嚴重，需要進行藥物干預治療。后來的一段時間，她心里始終牽掛著這個學生，每隔兩天就打電話回訪學生情況，了解學生的身體心理情緒狀態(tài)，服藥狀況，指導家長在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態(tài)的平穩(wěn)恢復。經(jīng)過八次電話輔導，兩周之后，孩子情緒日趨平穩(wěn)，能夠進行正常的學習生活?？吹胶⒆幽軌蛑胤祵W校正常學習，她也感到由衷的欣慰。

深夜時分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫柔耐心的詢問女生，發(fā)生了什么事，需要什么幫助。十分鐘過去了，女生在她溫暖涵容的陪伴下，哭泣聲漸漸停止，開始訴說自己的難過傷心：爸爸媽媽不理解自己，總是批評指責……她耐心的傾聽著，共情女生的感受，通過一個小時的交談，女生覺得自己現(xiàn)在的情緒好了很多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師耐心的傾聽和陪伴。

心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風雨的那把傘，是溫暖凜冽冬日的那個避風港。__老師依然在繼續(xù)學習、實踐、探索、研究，讓心理輔導站成為學生可以隨時休憩、補充能量的心靈港灣。

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇8

__：用心工作，用愛育人

城陽六中__

城陽六中__老師自1994年7月畢業(yè)以來，一直堅守在教育一線。從踏上講臺的那天起，她就意識到，此生將與學生結(jié)下一世情緣。29年來，她把自己的勤勞與智慧融入三尺講臺，用心去做事，憑著女性特有的細膩，揣摩學生心理，堅持人性化管理班級。以自己積極向上、陽光的生活態(tài)度影響學生，努力讓每一個學生都能快樂學習、健康成長，成為學生與家長的知心朋友。

她常說：“教師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個學生都是她的孩子，因為家長把自己的寶貝托付在她手里的時候，咱們作為老師，怎樣的呵護都不為過?！彼龑⒆约簩ぷ鞯淖非?，上升到對生活的追求，用愛心陪伴孩子度過三年美麗花季，陪伴學生度過這段難忘的學習生活。作為班主任，她關注每個學生的思想狀況，全面了解學生情況。她在平時就非常注重與學生的交流，通過與學生談心、家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難。她所帶班級學習氣氛濃厚，這與她在班級管理上花費大量時間與精力是分不開的。她思索創(chuàng)新的管理模式，營造積極的輿論導向，倡導優(yōu)良的學習風氣，在班級里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個學生通過自己的不懈努力越來越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長”，所以她總是站在孩子的角度，注重孩子的思想健康教育。

她勤奮鉆研教學，了解學生心理，用心教學。備課中，她認真研究教材，注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法，注意弱化難點，強調(diào)重點，把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并利用課堂時間不斷以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。上課時她重視學生對已學知識的鞏固和新、舊知識的銜接，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。課后認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有針對性地對學生進行輔。她注重學生綜合能力的培養(yǎng)，積極推行小組合學，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證學生每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學習，她不斷自我充實，經(jīng)常去別的老師課堂聽課，努力學習優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗，不斷探索適合自己的教學模式。她撰寫的教學論文先后獲得了國家級、省級一等獎，多次舉行過區(qū)公開課、市公開課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課二等獎，兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎。

作為班主任，她注重開展民主理班，讓學生在活動中知道哪些該做，哪些不該做。她引導學生采取民主理班的方式，形成學生與班集體之間的自我管理，逐步增強學生的責任感和集體榮譽感及主人翁意識，為學生學會合作奠定了良好的基礎。在建立班委過程中，她認真組織學生競爭上崗，為使多數(shù)學生在競選中得到鍛煉，她認真發(fā)動，有針對性做大量思想工作，使學生對競爭有充分認識,全班有50%的學生參與了競選演講，他們分析班級現(xiàn)狀，分析個體優(yōu)缺點，談班級管理方案，憧憬班級前景，表達自己的決心。班委健全后，又詳細制定班級民主管理細則，實行民主監(jiān)督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級管理風尚。在班級中實施輪流值勤制度，及時記錄班級中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，進一步促進養(yǎng)成教育形成，從而使班級在各類檢查中一直名列前茅。同時她還在班中采取“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實行專人專職，專事專管的日常事務管理方法，對班級情況及時掌握，她所帶班級也被評為青島市先進班集體，個人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學能手等榮譽稱號。

在教書育人的道路上，她始終用一個優(yōu)秀黨員教師應有的道德操守與責任心，在三尺講臺上精心耕耘，傾注自己全部的愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路。

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇9

最美教師——實驗中學__

世界著名作家托爾斯泰說過，愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。在日新月異的今天，面對各種誘惑的沖擊，面對多元化的價值觀和評價觀，這份愛和責任也應該與時俱進，賦予其新的歷史意義。愛，要真愛、會愛、科學的愛、用發(fā)展的眼光去愛。責任就是要肩負起真正教書育人的職責，不能急功近利，回到教育的原點，真正為孩子一生的發(fā)展負責。

潤物無聲——作為任課教師的愛與責任

作為教師，在傳播知識的同時，尊重、信任、不放棄任何一個學生，這是自己一直以來堅守的信念。前幾年高考成績出來的時候，我接到一個女孩打來的電話：“老師，我考上高職了!我剛拿到高考成績，第一個先告訴您!”，她是我?guī)啄昵八鶐О嗉壍囊粋€文化課成績非常差、性格內(nèi)向不善言談、曾經(jīng)輟學在家的學生，是我三番五次的到她家、到田間地頭推心置腹的找她談心，最后進入職業(yè)學校讀書的。她說，她其實已經(jīng)被學校推薦進入高職學校了，只是為了證明自己才又參加的高考，而且成績非常不錯。放下電話，不禁感慨，一位老師真的可以改變學生的一生!

又是一年的炎炎夏日，學生中考結(jié)束返校拍畢業(yè)照時交給我一份中考試卷和一份調(diào)查問卷，這是我在最后一周布置給學生的作業(yè)。問卷調(diào)查的內(nèi)容是關于孩子對自己理想和未來的規(guī)劃，沒有涉及對我的評價。然而，在這份問卷中，我收到了最幸福最驕傲的禮物：“老師，您是第一個讓我喜歡的數(shù)學老師!”，“老師不論走到哪里，你都是我們最可敬的老師!”

那份問卷，是源于無意中與一名升學無望的學生的對話。

師：畢業(yè)后有什么打算?生：沒有，不知道師：你喜歡做什么?生：沒有，什么也不喜歡。學生帶著一絲苦笑又似乎無關緊要的脫口而出，一時間，我無言以對。我感到難過和愧疚，還有一點悲哀，這難道就是我們教育的成果?寄托著國家和民族未來的下一代?聽起來似乎很高調(diào)，但是我真的感到了一種前所未有的擔憂。于是，我做了一個簡單的關于學生理想的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可想而知，能夠?qū)⒆约旱膶W習、志趣和將來的工作理想融為一體的只占5%。在最后一節(jié)課上，我祝愿他們大膽地去追求自己內(nèi)心喜歡的生活，過一種幸福有意義的完整的生活!當我推心置腹的跟他們交流這些時，他們表現(xiàn)出了一種從沒有的寧靜與思考狀態(tài)，并還我以真誠熱烈的掌聲，我深鞠一躬，祝他們走好自己的人生路!

追求卓越——作為管理者的愛與責任

幾年前，校長曾經(jīng)說過這么一句話，我想是對我管理工作的最高評價和肯定：學校教科研處的工作從來不用我操心，是放心單位。

追求卓越，力爭讓每一項工作效益最大化，是我的工作底線。組織的省網(wǎng)絡研修連續(xù)四次年獲得山東省研修先進單位。2013年學校被評為淄博市校本培訓示范學校。所負責的淄博市十二五課題“初中學校教研組建設的實驗研究”順利結(jié)題，淄博市創(chuàng)新項目“建設教學相長的中觀課堂”榮獲教育創(chuàng)新獎，《中觀課堂的思考與實踐》正式出版，并在淄博市第五屆教育科研優(yōu)秀成果評選中榮獲一等獎的第一名。近來主要負責的后“茶館式”教學成果推廣工作先后作為淄博市唯一一所學校代表在市交流會上發(fā)言，并在我校召開市級現(xiàn)場會。

厚積薄發(fā)——對自我成長的愛與責任

一直以來，自己堅持每天撰寫隨筆，每個學期約計10萬字，目前累計約70余萬字的隨筆。2010年考取了山東師范大學數(shù)學教育專業(yè)的教育碩士。先后獲得淄博市第四期淄博名師建設工程人選，淄博市“十佳師德標兵”、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、高新區(qū)初中數(shù)學學科教學能手、高新區(qū)教學工作先進個人、教科研工作先進個人等榮譽稱號。被聘為“淄博市教師教育師資庫成員”，2015年被聘為網(wǎng)絡研修市級專家，同時連續(xù)兩屆榮獲淄博市優(yōu)秀教科研成果一等獎、淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎、出示淄博市公開課、多次獲得淄川區(qū)和高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、在張店區(qū)和高新區(qū)教師培訓會上做經(jīng)驗介紹、在《中學數(shù)學教學參考》《中國教師報》《山東教育》等發(fā)表論文十幾篇，作為副主編出版專著《中觀課堂的思考與實踐》。事跡先后在《淄博日報》《山東教育導報》報道，并作為淄博市代表在德州舉行的全國新時期師德研討會上做典型發(fā)言。

“有教育情懷的人咱學校也不少，但是能用情懷去教育的就少了，我看你就有這么點意思，你當班主任，八班學生之福?！边@是第三次主動申請擔任班主任時，學校一位同事跟我說的。因為同時做著管理工作，同事都問我，你還嫌不忙嗎?我一笑而過，做自己喜歡的事情怎么會感到忙和累呢?接班之后的第一個暑假，我?guī)е龤q的二寶家訪了班上48位同學，前后20多天，這個過程中二寶常常在車后座上睡著，到了飯點，就叫起來找個地方隨便吃點，下午再繼續(xù)，說實話，真沒覺得辛苦，只是感覺身上的責任更重了!因為48位孩子的背后是48個家庭的希望!

用愛和責任去支撐起教育理想的天空。行走在教書育人的道路上，我愿做一顆會思想的蘆葦，在風雨飄搖中堅守自我，用愛和責任永不停歇的去追尋教育的真諦——為孩子一生的發(fā)展負責。

教學質(zhì)量先進個人評選事跡1500字篇10

__：成長的意義在于彼此照亮

“管理的本質(zhì)，其實就是激發(fā)和釋放每個人的善意。這正是校長