小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第2單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例+作業(yè)設(shè)計(jì)案例

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第2單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例+作業(yè)設(shè)計(jì)案例O1大單元大主題統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)2單元人文主題是“美麗的秋天”,本單元的閱讀教學(xué)訓(xùn)練要素是閱讀是運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語，表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練要素學(xué)習(xí)日記。結(jié)合本單元的單元頁、單元課文內(nèi)容、口語交際、習(xí)作，本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)生的實(shí)際為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過”識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等”語文實(shí)踐活動(dòng)中，走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然中的美麗景色，感受大自然的美好，從而讓學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命。圍繞這個(gè)總體要求，可融合美術(shù)、科學(xué)學(xué)科開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以擬定本單元的跨學(xué)科學(xué)習(xí)大主題為：繪秋天之美，寫秋天之趣。02大主題大目標(biāo)主要寫了在山中行走的詩人看到的深秋時(shí)節(jié)楓林的景色，表達(dá)了詩詩人秋夜所見梧葉、秋風(fēng)、兒童挑促織等秋葉之景，抒發(fā)了詩人得一個(gè)孩子見到最平常的水泥道上鋪滿秋日落葉之景，表達(dá)了作者對(duì)收氣象及動(dòng)物過冬的景象這幾個(gè)方面寫出了秋天的美景，表達(dá)了對(duì)蟀、大雁、田野等秋天的事物，賦予“秋的聲音”,以詩的語言表達(dá)對(duì)秋天的贊美和熱愛。根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求，圍繞單元主題，將本單元【識(shí)字與寫字】1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫26字，會(huì)寫29個(gè)詞語。2.在真實(shí)的語言文字運(yùn)用情境中獨(dú)立識(shí)字與寫字，初步梳理常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系?！鹃喿x與鑒賞】體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；【表達(dá)與交流】1.學(xué)習(xí)用新鮮感的詞句表達(dá)自己的觀察所得；3.學(xué)習(xí)寫日記【梳理與探究】O3大情境大活動(dòng)04大關(guān)聯(lián)大整合4.遷移學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》學(xué)習(xí)課文將自己的觀察所得用詩一樣的語言表達(dá)出來，表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛和贊美。O5大項(xiàng)目大任務(wù)2.整體感知了解單元內(nèi)容，感受秋天的美麗(1)走進(jìn)《古詩三首》,走進(jìn)大自然，尋找美麗的秋天(2)走進(jìn)《鋪滿金色巴掌的水泥道》,走進(jìn)大自然，尋找我們學(xué)路上秋日之美(3)走進(jìn)《秋天的雨》,走進(jìn)大自然，留心觀察，尋找秋天的雨不同的美麗(4)走進(jìn)《聽聽，秋的聲音》,感受大自然中的秋天無處不在。3.明確單元目標(biāo)和任務(wù)葉、梧桐葉、荷花、菊花、促織、銀杏樹等的生長(zhǎng)特點(diǎn)，圖文結(jié)借助插圖和注釋，理解難懂的詞：石徑(石頭鋪的小路)、坐(因?yàn)?借助插圖和注釋理解難懂得詞挑促織、動(dòng)客情、知(猜想)并《山行》借景言志：像霜打的楓葉一樣，不屈不撓，越挫越勇綠時(shí)《夜書所見》借景抒發(fā)思鄉(xiāng)之情詩趣走進(jìn)《鋪滿金色巴掌的水泥道》,走進(jìn)秋天，尋找秋景(一)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。歸類認(rèn)識(shí)本課的生(二)賞秋日雨后之景，繪秋日雨后之美。學(xué)習(xí)1--4自然段1.明朗的天空地面潮濕的亮晶晶的水洼映著小小的藍(lán)天3.師配樂范讀，讀出秋雨過后，天空明朗、地面一個(gè)個(gè)亮晶晶的水洼的美麗畫面4.生誦讀朗讀1--4自然段，讀出秋日雨后景色之美，讀出喜愛(二)賞秋日水泥道之景，繪秋日水泥道之美：學(xué)習(xí)5--8自然段，體會(huì)秋日雨后水泥道上的美道路兩旁的梧桐樹掉了一片片金黃的葉子這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上每一片梧桐樹葉都像一個(gè)金色的小巴掌熨帖地、平展地粘在水泥道上，它們排列并不規(guī)則，甚至有些凌亂一片小巴掌這樣，那一片又這樣，還有的……(2)創(chuàng)設(shè)情境想象畫面朗讀，讀出“金色巴掌之美”:道路兩旁的梧桐樹上掉了一片片金黃的葉子，這一片(那一片)閃著雨珠，便緊緊地貼在濕漉漉的水泥道(左邊、右邊),這些葉子有的……(1)讀6--8自然段，交流秋日鋪滿金色巴掌水泥道的樣子1)創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面朗讀“秋日鋪滿金色巴掌水泥道之美道像鋪了一塊彩色的地毯像鋪了一塊印著落葉圖案、閃閃發(fā)光的地毯像鋪了一塊印著落葉圖案、閃閃發(fā)光的、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的、長(zhǎng)到路的盡頭的地毯3)創(chuàng)設(shè)情境，想象“秋日鋪滿金色巴掌水泥道上之趣，學(xué)習(xí)第八自然段1.摘抄本課有新鮮感的詞句2.觀察自己的上學(xué)或放學(xué)路上秋天的景色，圖文結(jié)合，寫觀察記錄項(xiàng)目任務(wù)三：繪秋雨之美，寫秋雨之趣。學(xué)習(xí)《秋天的雨》,體會(huì)秋天的雨不同的方面不的美，并進(jìn)(1)秋天的雨的色彩(2)秋天的雨的氣味(3)秋天的雨的聲音(1)繪一繪秋雨顏色之美，寫秋雨顏色之趣把……給了……,……葉子像……,……配樂，根據(jù)課文第2自然段，繪一繪秋雨的顏色，感悟秋天的雨色彩之美(2)繪一繪秋雨氣味之美，寫秋雨氣味之趣想象畫面，感悟秋天的雨的氣味，學(xué)習(xí)第3自然段梨香香的、菠蘿甜甜的，都躲在小雨滴里橘子……的，蘋果……,也躲在小雨滴里葡萄……的，也躲在小雨滴里配樂，根據(jù)課文第3自然段，繪一繪秋天的雨氣味，感悟秋天的雨氣味之美1)在小路上玩耍的小朋友，聞到秋雨里，香香的梨，會(huì)怎樣?2)放學(xué)路上的你，聞到秋雨里，甜甜的蘋果、甜甜的葡萄，會(huì)怎樣?(3)繪一繪秋雨聲音之美，寫秋雨聲音之趣3)學(xué)習(xí)第4自然段，秋天的雨吹起金色的小喇叭，小動(dòng)物和植物朋友分別在做些什么?小喜鵲小樹枝造房子小松鼠找來松果當(dāng)糧食小青蛙挖洞睡覺(4)總結(jié)提升。2.觀察記錄，秋天的云、風(fēng)、太陽、大海，寫觀察日記學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》,體會(huì)秋天的美和作者用詩一樣的1.朗讀課文，想象畫面：你聽到了秋天的哪些聲音?(