基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學研究的開題報告_第1頁
基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學研究的開題報告_第2頁
基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學研究的開題報告_第3頁
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基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學研究的開題報告一、研究背景和意義隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡學習、社交媒體等新型教學模式開始成為教育領域的新熱點，而網(wǎng)絡平臺的應用也漸漸成為教學的一種新思維方式。在此背景下，如何把教學和網(wǎng)絡平臺結合起來，提高學生的英語寫作能力，已成為大學英語教育中的一個重要問題。針對此問題，本研究提出了基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學模式，力圖使學生能夠通過微博平臺進行英語寫作，并通過互相協(xié)作、討論等方式取得更好的寫作效果。與傳統(tǒng)的大學英語寫作教學相比，基于微博的教學更強調學生的自主性、創(chuàng)造性和協(xié)作性，更有利于學生積極參與課堂以及自主學習。二、研究目的和內容1.研究利用微博平臺進行大學英語寫作的可行性2.探究微博平臺對大學英語寫作能力提升的影響3.研究協(xié)作式寫作對學生模仿、思維、創(chuàng)新能力的提升4.探究基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學模式的教學策略和實踐方法三、研究方法本研究將從微博教學平臺的建設、教學資源的開發(fā)、課堂教學的實施等多個角度進行探究。采用的研究方法主要包括文獻分析、課堂觀察、問卷調查和實驗研究等。四、研究預期成果1.通過實踐研究，進一步探究基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學模式的實際效果，為教學實踐提供參考2.揭示微博平臺應用于大學英語教育的前景及其對學生英語寫作能力的提升作用3.提出一套基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學實踐模式，為其他高校大學英語教育提供借鑒意義。五、研究難點本研究涉及微博寫作、協(xié)作式寫作等多個領域，在實踐中會涉及到許多方法和技術的運用，因此，研究難度較大。同時，在實踐中，要注意如何設計和管理微博寫作平臺，如何保障學生的網(wǎng)絡安全等問題，這也是研究的難點之一。六、論文結構第一章：緒論1.1研究背景和意義1.2研究目的和內容1.3研究方法1.4研究預期成果1.5研究難點1.6論文結構第二章：相關理論研究綜述2.1大學英語教育的現(xiàn)狀和發(fā)展2.2大學英語寫作教學模式的現(xiàn)狀和發(fā)展2.3微博教學平臺的發(fā)展和應用第三章：大學英語協(xié)作式寫作教學模式的構建3.1微博寫作平臺的建設3.2教學資源的開發(fā)3.3課堂教學的實施第四章：基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學實驗研究4.1實驗研究的設計4.2實驗研究的結果分析4.3實驗研究的啟示和結論第五章：基于微博的大學英語協(xié)作式寫作教學策略和實踐方法5.1教學策略的設計原則5.2實踐方法

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