云南的歌會教案 公開課教學設計

《云南的歌會》教案教材分析：《云南的歌會》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，在“歌會”的大標題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱，對每一個場面的描寫都各有特寫，三個場合在內(nèi)容上各有側重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。學習這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動豐富的民風民俗，從中得到美的享受，還能學習敘事性文章的寫法。教學目標：知識與技能：1．學習人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。

2．朗讀、揣摩、品味文章語言，感受文章濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

過程與方法：探究、研讀、討論來使學生深入體會云南歌會的美，理解課文的深刻含義。情感態(tài)度價值觀：探尋并領略民族風情，熱愛民俗文化。

教學重點：

1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不同情境，體會內(nèi)容和寫法的上的差異。2、深入理解云南歌會所蘊含的美。教學難點：揣摩語言，品味文中人物描寫和場景描寫的妙處。教學方法：啟發(fā)式教學法，借助多媒體等電教手段，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想象力。教學時數(shù)：兩課時。課前準備：1、學生課前預習，能讀會寫生字詞。2、準備多媒體課件。教學過程：第一課時教學內(nèi)容：

初步感知課文，了解云南歌會的幾個場面，并學習本文的人物描寫。一、導入新課。

(播放視頻)我國有56個少數(shù)民族，每個少數(shù)民族都能歌善舞。在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了人們濃厚的興趣與由衷的贊賞。著名作家沈從文先生有一篇文章專門介紹了云南的民歌，這就是——《云南的歌會》。二、作者簡介：（課件展示）沈從文（1902～1988）湖南鳳凰人。歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授，《大公報》文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。他給這個世界留下了很多傳奇：一個只讀了幾年私塾、自學成才的大學教授，一個寫了《邊城》《湘行散記》等偉大作品的文學大師，一個生命前40年做作家、后40年成為考古學家的奇人，一個永遠自稱為“鄉(xiāng)下人”的透明自然的赤子……三、閱讀課文，整體感知。1．檢查字詞。（1）給下列加點字注音。迤(yǐ)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞忌諱(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微

2、

閱讀課文并思考。（1）本文是一篇極富情趣的散文，在“歌會”的大標題下，描繪了哪幾個場合中唱歌的場面。（2）三個場景各有什么特點？（3）對于三個唱歌的場面，作者描寫的側重點有什么不同？[引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，發(fā)表自己的看法。]教師歸納：（1）唱歌場面：山野對歌（2段～3段）

山路漫歌（4段）

金滿斗會（5段）（2）歌會特點：

山野對歌——對歌具有對抗性質(zhì)，才智大比拼；

山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，淳樸本色；

金滿斗會——民歌傳承，是一間傳授民歌的課堂。場面宏偉，氣勢壯觀。（學生欣賞圖片）（3）側重點：“山野對歌”——側重寫唱歌人這是以人襯景的寫法，表現(xiàn)出山野對歌的熱烈與歡樂。“山路漫歌”——側重寫優(yōu)美環(huán)境以景襯人“金滿斗會”——側重寫盛況空前的場面3、朗讀課文，進一步理解。四、小結。五、布置作業(yè)。1、收集本地一些民歌民謠或其他文學作品中有關描寫民歌的段落，在下節(jié)課交流。2、繼續(xù)熟悉課文，體會課文語言魅力。板書設計：云南的歌會歌會特點：

山野對歌——對歌具有對抗性質(zhì)，才智大比拼；

山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，淳樸本色；

金滿斗會——民