鄉(xiāng)村四月簡(jiǎn)案 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四下第六單元23課《古詩(shī)詞三首》之《鄉(xiāng)村四月》執(zhí)教：福州市西峰小學(xué)陳嵐【文本解讀】這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象，前兩句描繪自然景物：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒出了出來(lái)。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫(huà)卷。【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的古詩(shī)詞的積累，能借助注釋讀懂詩(shī)的大意，但是怎樣才能悟出詩(shī)的意韻，還需教師引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確讀寫(xiě)生字“桑”，有感情地朗讀、背誦和默寫(xiě)古詩(shī)。２、過(guò)程與方法目標(biāo)：借助注釋自主學(xué)習(xí)，品讀字詞、發(fā)揮想象，理解詩(shī)意。培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣，初步了解田園詩(shī)。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、通過(guò)品味字詞、想象畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)情?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)詩(shī)詞聯(lián)句，導(dǎo)入新課玩古詩(shī)對(duì)對(duì)碰游戲。這四句古詩(shī)都是寫(xiě)什么季節(jié)的？（都是寫(xiě)夏天的。）在詩(shī)人翁卷眼中，夏天又是什么呢？（板書(shū)課題、齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】以夏天組詩(shī)的方式導(dǎo)入新課，在學(xué)生新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系。二、初讀古詩(shī)，讀出詩(shī)韻1、初讀古詩(shī)：要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句（1）、反饋、評(píng)價(jià)（2）教學(xué)生字“?！?、再讀，指導(dǎo)讀出韻律（1）劃分節(jié)奏、學(xué)生練習(xí)（2）強(qiáng)調(diào)韻腳，再讀【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)古詩(shī)最好的方法就是朗讀，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)兩個(gè)層次的朗讀提升學(xué)生朗讀古詩(shī)的能力。三、品讀鑒句、想象悟情1、整體感知第一二句詩(shī)意。（1）、生練說(shuō)第一、二行詩(shī)意。2、引導(dǎo)細(xì)品詩(shī)句。A:感受“綠遍山原”（1）通過(guò)想象練說(shuō)、詩(shī)句串燒感受“遍”的精妙。B:感受“白滿川”（1））通過(guò)觀察圖片感悟“白滿川”的奇特（2）聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫聲，想象它在說(shuō)些什么？C：感受“雨如煙”，（1）看到這三個(gè)字，你仿佛看到了什么？3、這山原，這子規(guī)，這川，這雨，構(gòu)成了鄉(xiāng)村四月一道亮麗的風(fēng)景。當(dāng)我們漫步期間，又會(huì)聽(tīng)到什么，看到什么？4、感情朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】古詩(shī)與現(xiàn)代文完全不同，它高度凝練，因而在學(xué)習(xí)古詩(shī)過(guò)程中需要借助圖片、音頻，讓學(xué)生多角度感受美景。并適當(dāng)補(bǔ)充詩(shī)句，擴(kuò)展學(xué)生想象的廣度。四、品讀詩(shī)句，感受人忙1、出示后兩句，概括詩(shī)意。2、聯(lián)系生活實(shí)際談“蠶桑、插田”3、補(bǔ)充宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的的《插秧歌》談感受，體會(huì)人忙【宋】楊萬(wàn)里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。4、品味“才了……又”（1）如此繁忙的兩個(gè)場(chǎng)景，詩(shī)人竟用了非常傳神的三個(gè)字就串聯(lián)了起來(lái)，是哪三個(gè)字？（才了又）（2）四月的水鄉(xiāng)人家，除了忙蠶桑、插田，還要在哪里忙些什么，請(qǐng)用上“才了又”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（3）鄉(xiāng)下人家為什么這么繁忙？感受勤勞的品質(zhì)。5、配樂(lè)朗讀，感悟詩(shī)情這就是鄉(xiāng)村的四月，忙碌卻帶著一份悠閑，孩子們，讓我們懷揣著對(duì)鄉(xiāng)里人家的熱愛(ài)與贊美，齊讀這首詩(shī)（全詩(shī)）【設(shè)計(jì)意圖】以詩(shī)解詩(shī)也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種方法，通過(guò)補(bǔ)充《插秧歌》讓學(xué)生形象感受到鄉(xiāng)里人家的勤勞，并通過(guò)創(chuàng)編古詩(shī)“才了又”。進(jìn)一步感受。五、拓展讀詩(shī)，課外延伸1、簡(jiǎn)介田園詩(shī)同學(xué)們，《鄉(xiāng)村四月》不僅是一首寫(xiě)夏天的古詩(shī)，還是一首田園詩(shī)。所謂的田園詩(shī)指歌詠田園生活的詩(shī)歌，多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、、漁夫等的勞動(dòng)為題材，它是我們古詩(shī)的重要組成部分。著名詩(shī)人陶淵明、王維、范成大、孟浩然都是其中的代表人物。2、下節(jié)課繼續(xù)用“品字詞”“想畫(huà)面”的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)范成大寫(xiě)的《四時(shí)田園雜興》相信同學(xué)們對(duì)田園詩(shī)一定會(huì)有更多的了解和收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師講解，使學(xué)生對(duì)田