小學(xué)三年級下冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

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學(xué)校三班級下冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1

本期美術(shù)教學(xué)工作中，我著重面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的審美技能和創(chuàng)新技能。為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、完成的教學(xué)任務(wù)

1、繪畫方面：能夠感知各種色調(diào)，運用形和色進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)；學(xué)習(xí)染紙和穿編的方法，體驗水墨畫的特性；觀賞了祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美；

2、手工制作方面：學(xué)習(xí)運用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)了撕、折、拼、貼和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，養(yǎng)成了正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣；學(xué)習(xí)了簡約立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)了色調(diào)表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作

3、其他技能的培育：在美術(shù)活動中進展了同學(xué)的想象力和制造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象；提高了同學(xué)手部運動的敏捷性，促進了手和腦的協(xié)調(diào)進展；讓同學(xué)感受了美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的愛好。

二、取得的成果

1、積極參與學(xué)校組織的各項競賽。本期，參與學(xué)校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學(xué)競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。

2、仔細(xì)上好每一堂課。課前細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)備課，給同學(xué)創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長，并進一步培育同學(xué)的制造意識努力提高同學(xué)的繪畫水平和制作水平。

3、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在援助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

4、使同學(xué)在學(xué)習(xí)中形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我著重面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，審美技能，同時，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、今后需努力的方向

1、加強自身素養(yǎng)的培育，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。

2、進一步培育創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想方法用各種形式和方法鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力和制造力，為自己的美術(shù)作品增加一份活力。

總之，通過這一個學(xué)期的教學(xué)，使我堅信：培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中，我會沿著這個方向?qū)嵤┙虒W(xué)，培育同學(xué)各方面的技能。

學(xué)校三班級下冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

一、本教材的價值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變老師教育觀念的契機。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的價值觀、新的基本理念和所采納的新的教科書是轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念的契機。

本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的進展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀。提出了以"美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)"為核心，以激發(fā)"學(xué)習(xí)愛好為動力，面對全體同學(xué)、著重性格進展、重視藝術(shù)實踐、培育創(chuàng)新精神、提倡綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參加美術(shù)文化傳承、完善評價機制"等嶄新的美術(shù)教育理念。

二、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學(xué)目標(biāo)

本人以"教會同學(xué)學(xué)習(xí)"為教育理念的核心，通過教給同學(xué)方法讓同學(xué)主動自主地探討，學(xué)習(xí)、討論問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感立場與價值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo)，能在不知不覺中既讓同學(xué)感受到美的教育又有一種知識的整合，如"泥巴真聽話""在關(guān)懷""大家一起畫"等幾課，作業(yè)效果比較好。

三、在課程中能轉(zhuǎn)變老師角色，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

老師在教學(xué)中往往重視老師的教，忽視同學(xué)的學(xué)，同學(xué)處于被動的`接受地位，而在新教材教學(xué)中.

四、轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進同學(xué)全面進展的評價

眾所周知，對于教育的改革，評價成了首大難題，如何對同學(xué)加以正確評價，讓同學(xué)得以促進不至于重視高低分，這個問題太重大了。

在教學(xué)過程中，不能扼殺同學(xué)的制造力，每當(dāng)同學(xué)的一幅作品我看不懂時，我就問他為什么，同學(xué)總會有一大堆理由，我想假如依據(jù)成人的審美觀來加以指正，那這樣同學(xué)的一些學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)性格也就被抹殺了，單純的從技能出發(fā)，從畫面效果出發(fā)的評價，對同學(xué)的進展毫無好處。

因此，一學(xué)期的教學(xué)讓我感覺老師的"壓力"，角色的轉(zhuǎn)變、技能的提