八年級地理教學(xué)總結(jié)

第第頁八年級地理教學(xué)總結(jié)

八班級地理教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一期過去了，過去的一期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的主要成果

本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌控學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會同學(xué)閱讀地圖，并熟識它們，為同學(xué)今后參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)。中學(xué)地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使同學(xué)認(rèn)識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所涌現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。初二同學(xué)，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認(rèn)識，從這點，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境、風(fēng)俗世情等認(rèn)識、理解。故此，我抓住同學(xué)的這種心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)同學(xué)基本上掌控了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。

二、采用的有效措施

1、以人為本的新型教育教學(xué)觀。教學(xué)始終使同學(xué)發(fā)揮主體作用，采納以同學(xué)為中心的教學(xué)思路，設(shè)計以同學(xué)為中心的教學(xué)活動，并依據(jù)同學(xué)生理特點心理特點以及他們的愛好愛好來選擇教學(xué)材料。在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都考慮同學(xué)的需求，學(xué)校老師課程都是為同學(xué)服務(wù)，把課堂真正交給同學(xué)。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)覺問題，解決問題的技能。

2、教學(xué)與評價融為一體的評價觀。摒棄了使考試成為評價同學(xué)進(jìn)步和成果的唯一手段，使評價和教學(xué)都是為了同學(xué)的成長與進(jìn)展。特別是日常教學(xué)中的評價應(yīng)與教學(xué)融為一體，它有利于促進(jìn)教學(xué)、有利于同學(xué)的成長、有利于老師教學(xué)技能的提高、有利于學(xué)校整體教育水平的提高。

3、著重同學(xué)學(xué)習(xí)體驗的情感觀。不是把培育同學(xué)的智力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，而是尤其著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。使同學(xué)在課程學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步和勝利，認(rèn)識自我，建立自信。尤其重視弱勢群體，使他們有信心，有成就感，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力；使老師獵取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)老師不斷提高教育教學(xué)水平，有利于老師專業(yè)化進(jìn)展。

4、表達(dá)人人自主合作的參加觀。“先學(xué)后教”使同學(xué)人人都先自主學(xué)習(xí)以此來加強同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。實行“兵幫兵”力求不使任何一個同學(xué)掉隊，在促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的同時加強班級體的團(tuán)隊精神。

三、呈現(xiàn)突出特點，積累新鮮閱歷

本學(xué)期有效的運用了“講學(xué)稿”和“預(yù)習(xí)”、“展示”、“反饋”的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)過程中多的是同學(xué)的活動展示，少的是老師的喋喋不休，也不止是這些，老師還在“精講多練”上下工夫。同時，敏捷地、大膽地處理教材，展示的形式更是不拘一格。展示課中的文本展示與情感展示都是同學(xué)自己在想方法選擇自己喜愛方式，老師只有一個要求，就是只要不脫離文本即可。我想，正是有老師敏捷的教，才有了同學(xué)敏捷的學(xué)，同學(xué)的潛力也才能得以挖掘。展示是強化所學(xué)，也是提升所學(xué)，更是同學(xué)互教互學(xué)；同學(xué)在展示中學(xué)習(xí)，更在自由的展示中成長：無論是表達(dá)技能還是交往技能，無論是探究還是審美，無論是自信心還是志氣！

通過展示不僅僅是讓同學(xué)能找到自我，并充斥了自信。在教學(xué)過程中、尊敬同學(xué)，讓課堂教學(xué)充斥生命活力，變苦學(xué)為樂學(xué)，讓孩子們享受“過程中的美滿”。我相信：課堂因互動而精彩，同學(xué)因自強而進(jìn)展。在課堂上進(jìn)行適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是須要的。測驗檢查同學(xué)對知識的掌控狀況，并在每次測驗中總結(jié)同學(xué)的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓同學(xué)改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。

四、存在的問題和主要緣由

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能實時地關(guān)注到每個同學(xué)，讓每個人都真正參加到課堂當(dāng)中；由于教的班級多，不能把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)效果都落實到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。

五、今后的工作思路

1.加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和進(jìn)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，合理的運用三大名校的教學(xué)閱歷，使自己的課堂真正有實效性。

3.學(xué)以致用，通過積極探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、實時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

4.以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。5.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。6.在開展教學(xué)活動的過程中，著重對同學(xué)進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

八班級地理教學(xué)總結(jié)篇2

經(jīng)過一年的仔細(xì)工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)負(fù)了八班級五個班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有閱歷、有教訓(xùn)、有勝利、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”，盼望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識，認(rèn)識到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

二、同學(xué)狀況分析

由于同學(xué)對地理學(xué)科的不重視，在加上知識面狹窄，對外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理簡單理解，好掌控;同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、詳細(xì)措施

仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八班級所運用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的.實際狀況，決斷從本學(xué)期開始培育同學(xué)的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)技能，就需要付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的涌現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強同學(xué)間的合作探究技能的培育，讓同學(xué)在掌控學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對突出問題實時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆集如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯著還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

五、積極參與校本討論

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)技能大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和技能比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學(xué)以致用，積極探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、實時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

八班級地理教學(xué)總結(jié)篇3

科任老師：王玉芹

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期焦灼的教學(xué)工作結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)識地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期我任教了八班級6個班的地理教學(xué)，又迎來了新課標(biāo)修訂后的人教版地理教材的第一次會考。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對地理課程目標(biāo)重新進(jìn)行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感立場與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標(biāo)。我仔細(xì)鉆研、解讀了新課標(biāo)對這三個分目標(biāo)的要求，討論新教材在會考中的評價發(fā)生的改變，取得較好的課堂教學(xué)效果，達(dá)到圓滿完成了會考任務(wù)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、為迎接會考的到來，本學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù)重，要學(xué)習(xí)完八班級下冊內(nèi)容、通遼地理內(nèi)容，還要留出時間進(jìn)行全部地理課程的全部內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)。我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實際，適當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度。仔細(xì)寫好教案，平常多收集一些相關(guān)的時事材料，著重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好每課，寫出較好完整而具體的教案。每一課都做到“有備而來”。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，著重會考考點的滲透，提

高課堂45分鐘的教學(xué)效果，這也是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向同學(xué)傳授教材知識，常常啟發(fā)同學(xué)思維，著重教學(xué)語言的生動性、趣味性，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充分利用多媒體展示各種教學(xué)圖片，及地理事物的形成過程，讓同學(xué)加強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖技能，課堂效率有較大提高。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，提高教學(xué)效果

課堂上關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。每節(jié)課前對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，讓同學(xué)明確知識點，老師對知識點沒掌控的同學(xué)做到心中有數(shù)，課上多加關(guān)注援助他們提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

在每節(jié)課后就對那些課上測試中較差的同學(xué)多加輔導(dǎo)，督促他們實時復(fù)習(xí)鞏固，也從心理上提高了他們對地理學(xué)科的重視。特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)

生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)成果也就提高啦。在課后輔導(dǎo)中，還要感謝班主任的大力援助，利用班會課教育同學(xué)，利用自習(xí)課督促同學(xué)，利用學(xué)習(xí)小組競爭調(diào)動同學(xué)，是班級較差的同學(xué)也有了積極性，有很大進(jìn)步。

4、地理睬考團(tuán)結(jié)合作，提高教學(xué)效率，爭取好成果

在復(fù)習(xí)中，我感謝我的教學(xué)同伴陶新春，編制了全套的地理復(fù)習(xí)提綱，在教學(xué)中我們共同討論，讓我們的復(fù)習(xí)方向更加明確，重點內(nèi)容抓得更精確。深深的讓我體會到合作的優(yōu)長之處。同時還要感謝所教班級的班主任老師，為了迎接會考，他們的付出是功在千秋的。讓我看到了他們?yōu)橥瑢W(xué)負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。孩子們成果的取得是他們的功勞。

三、努力提高教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，不斷向前

1、本學(xué)期我們備課組利用集體備課時間對