八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

第第頁(yè)八年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

八班級(jí)地理教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一期過(guò)去了，過(guò)去的一期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的主要成果

本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌控學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)同學(xué)閱讀地圖，并熟識(shí)它們，為同學(xué)今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。中學(xué)地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使同學(xué)認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所涌現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題。初二同學(xué)，學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)俗世情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，我抓住同學(xué)的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)同學(xué)基本上掌控了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。

二、采用的有效措施

1、以人為本的新型教育教學(xué)觀。教學(xué)始終使同學(xué)發(fā)揮主體作用，采納以同學(xué)為中心的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)以同學(xué)為中心的教學(xué)活動(dòng)，并依據(jù)同學(xué)生理特點(diǎn)心理特點(diǎn)以及他們的愛(ài)好愛(ài)好來(lái)選擇教學(xué)材料。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都考慮同學(xué)的需求，學(xué)校老師課程都是為同學(xué)服務(wù)，把課堂真正交給同學(xué)。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的技能。

2、教學(xué)與評(píng)價(jià)融為一體的評(píng)價(jià)觀。摒棄了使考試成為評(píng)價(jià)同學(xué)進(jìn)步和成果的唯一手段，使評(píng)價(jià)和教學(xué)都是為了同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展。特別是日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)融為一體，它有利于促進(jìn)教學(xué)、有利于同學(xué)的成長(zhǎng)、有利于老師教學(xué)技能的提高、有利于學(xué)校整體教育水平的提高。

3、著重同學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的情感觀。不是把培育同學(xué)的智力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，而是尤其著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。使同學(xué)在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和勝利，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。尤其重視弱勢(shì)群體，使他們有信心，有成就感，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；使老師獵取教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)老師不斷提高教育教學(xué)水平，有利于老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

4、表達(dá)人人自主合作的參加觀?！跋葘W(xué)后教”使同學(xué)人人都先自主學(xué)習(xí)以此來(lái)加強(qiáng)同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。實(shí)行“兵幫兵”力求不使任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，在促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)體的團(tuán)隊(duì)精神。

三、呈現(xiàn)突出特點(diǎn)，積累新鮮閱歷

本學(xué)期有效的運(yùn)用了“講學(xué)稿”和“預(yù)習(xí)”、“展示”、“反饋”的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中多的是同學(xué)的活動(dòng)展示，少的是老師的喋喋不休，也不止是這些，老師還在“精講多練”上下工夫。同時(shí)，敏捷地、大膽地處理教材，展示的形式更是不拘一格。展示課中的文本展示與情感展示都是同學(xué)自己在想方法選擇自己喜愛(ài)方式，老師只有一個(gè)要求，就是只要不脫離文本即可。我想，正是有老師敏捷的教，才有了同學(xué)敏捷的學(xué)，同學(xué)的潛力也才能得以挖掘。展示是強(qiáng)化所學(xué)，也是提升所學(xué)，更是同學(xué)互教互學(xué)；同學(xué)在展示中學(xué)習(xí)，更在自由的展示中成長(zhǎng)：無(wú)論是表達(dá)技能還是交往技能，無(wú)論是探究還是審美，無(wú)論是自信心還是志氣！

通過(guò)展示不僅僅是讓同學(xué)能找到自我，并充斥了自信。在教學(xué)過(guò)程中、尊敬同學(xué)，讓課堂教學(xué)充斥生命活力，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，讓孩子們享受“過(guò)程中的美滿(mǎn)”。我相信：課堂因互動(dòng)而精彩，同學(xué)因自強(qiáng)而進(jìn)展。在課堂上進(jìn)行適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是須要的。測(cè)驗(yàn)檢查同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)同學(xué)的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓同學(xué)改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解鞏固。

四、存在的問(wèn)題和主要緣由

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能實(shí)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)人都真正參加到課堂當(dāng)中；由于教的班級(jí)多，不能把每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒(méi)有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。

五、今后的工作思路

1.加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和進(jìn)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，合理的運(yùn)用三大名校的教學(xué)閱歷，使自己的課堂真正有實(shí)效性。

3.學(xué)以致用，通過(guò)積極探究教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、實(shí)時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

4.以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。5.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。6.在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

八班級(jí)地理教學(xué)總結(jié)篇2

經(jīng)過(guò)一年的仔細(xì)工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)負(fù)了八班級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有閱歷、有教訓(xùn)、有勝利、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊(cè)主要內(nèi)容是中國(guó)地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”，盼望同學(xué)們通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

二、同學(xué)狀況分析

由于同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上知識(shí)面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。但是中國(guó)地理相對(duì)于世界地理簡(jiǎn)單理解，好掌控;同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、詳細(xì)措施

仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八班級(jí)所運(yùn)用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第五至八章。包括““中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”。我盼望同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)覺(jué)同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的.實(shí)際狀況，決斷從本學(xué)期開(kāi)始培育同學(xué)的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)技能，就需要付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開(kāi)面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的涌現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究技能的培育，讓同學(xué)在掌控學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題實(shí)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆集如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛(ài)好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)溝通”是分不開(kāi)的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒(méi)有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)愛(ài)好等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯著還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個(gè)好結(jié)果。

五、積極參與校本討論

1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)技能大賽等校本討論活動(dòng)。雖然自己的水平和技能比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，積極探究教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、實(shí)時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

八班級(jí)地理教學(xué)總結(jié)篇3

科任老師：王玉芹

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期焦灼的教學(xué)工作結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)識(shí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期我任教了八班級(jí)6個(gè)班的地理教學(xué)，又迎來(lái)了新課標(biāo)修訂后的人教版地理教材的第一次會(huì)考。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)地理課程目標(biāo)重新進(jìn)行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外，還包括“知識(shí)與技能”，“過(guò)程與方法”，“情感立場(chǎng)與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo)。我仔細(xì)鉆研、解讀了新課標(biāo)對(duì)這三個(gè)分目標(biāo)的要求，討論新教材在會(huì)考中的評(píng)價(jià)發(fā)生的改變，取得較好的課堂教學(xué)效果，達(dá)到圓滿(mǎn)完成了會(huì)考任務(wù)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、為迎接會(huì)考的到來(lái)，本學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù)重，要學(xué)習(xí)完八班級(jí)下冊(cè)內(nèi)容、通遼地理內(nèi)容，還要留出時(shí)間進(jìn)行全部地理課程的全部?jī)?nèi)容的全面復(fù)習(xí)。我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解深度。仔細(xì)寫(xiě)好教案，平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，著重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)愛(ài)好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每課，寫(xiě)出較好完整而具體的教案。每一課都做到“有備而來(lái)”。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，著重會(huì)考考點(diǎn)的滲透，提

高課堂45分鐘的教學(xué)效果，這也是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無(wú)誤的向同學(xué)傳授教材知識(shí)，常常啟發(fā)同學(xué)思維，著重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，列舉同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好性，另一方面，充分利用多媒體展示各種教學(xué)圖片，及地理事物的形成過(guò)程，讓同學(xué)加強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖技能，課堂效率有較大提高。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，提高教學(xué)效果

課堂上關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。每節(jié)課前對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，讓同學(xué)明確知識(shí)點(diǎn)，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌控的同學(xué)做到心中有數(shù)，課上多加關(guān)注援助他們提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

在每節(jié)課后就對(duì)那些課上測(cè)試中較差的同學(xué)多加輔導(dǎo)，督促他們實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，也從心理上提高了他們對(duì)地理學(xué)科的重視。特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)

生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)成果也就提高啦。在課后輔導(dǎo)中，還要感謝班主任的大力援助，利用班會(huì)課教育同學(xué)，利用自習(xí)課督促同學(xué)，利用學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)同學(xué)，是班級(jí)較差的同學(xué)也有了積極性，有很大進(jìn)步。

4、地理睬考團(tuán)結(jié)合作，提高教學(xué)效率，爭(zhēng)取好成果

在復(fù)習(xí)中，我感謝我的教學(xué)同伴陶新春，編制了全套的地理復(fù)習(xí)提綱，在教學(xué)中我們共同討論，讓我們的復(fù)習(xí)方向更加明確，重點(diǎn)內(nèi)容抓得更精確。深深的讓我體會(huì)到合作的優(yōu)長(zhǎng)之處。同時(shí)還要感謝所教班級(jí)的班主任老師，為了迎接會(huì)考，他們的付出是功在千秋的。讓我看到了他們?yōu)橥瑢W(xué)負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。孩子們成果的取得是他們的功勞。

三、努力提高教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，不斷向前

1、本學(xué)期我們備課組利用集體備課時(shí)間對(duì)