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勞動是幸福之基,教育要從小抓起——淺談小學(xué)勞技教育摘要:如今是一個科技發(fā)展日新月異的社會,高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與就業(yè)需求的迅速轉(zhuǎn)變使就業(yè)人群、待就業(yè)人群等受到極大的挑戰(zhàn)。要讓勞動教育融入學(xué)生的日常生活中,要在法制層面上增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念,加強(qiáng)勞動教育是刻不容緩的事。關(guān)鍵詞:勞動教育勞動觀念一、令人堪憂的現(xiàn)狀如今是一個科技發(fā)展日新月異的社會,高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與就業(yè)需求的迅速轉(zhuǎn)變使就業(yè)人群、待就業(yè)人群等受到極大的挑戰(zhàn)。在種種壓力下,學(xué)生的父母的要求從自食其力到高薪低壓地從事腦力工作。所以,勞動教育在很大程度上被輕視了。全國政協(xié)委員馮世良透露,一權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn),51%的學(xué)生的日常勞動由家長代勞,72%的學(xué)生對生活中的勞動一無所知,只有31%的學(xué)生偶爾做些家務(wù)。面對如此令人瞠目結(jié)舌的數(shù)據(jù),很多專家呼吁,要讓勞動教育融入學(xué)生的日常生活中,要在法制層面上增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念,加強(qiáng)勞動教育。如此看來,曾經(jīng)倡導(dǎo)的“勞動最光榮”理念似乎已經(jīng)越走越遠(yuǎn)了。這樣的局面是如何造成的呢?1.家庭教育的影響很多父母甚至爺爺奶奶,在教育孩子的時候,常常會在街上指著清潔工人說:“好好念書,以后別像他們一樣?!本枚弥?,孩子會認(rèn)為體力勞動是可恥的,只有書念不成、素質(zhì)不高的人才會去掃垃圾、種糧食、開公車,在他們的潛意識里,體力勞動者低人一等,歧視的種子就埋在了心底。于是,孩子的理想開始變得很遠(yuǎn)很大,要當(dāng)科學(xué)家、要當(dāng)經(jīng)理、要當(dāng)一切一切“高端”職業(yè)。就是沒有人要當(dāng)農(nóng)民、司機(jī)、清潔工,當(dāng)然,遠(yuǎn)大的理想在一定程度上會激勵孩子向前,但是勞動的概念,卻悄悄地令他們聯(lián)想到體力工作者以及家庭教育對工作者的貶低,自然而然,沒有孩子想去勞動。2.當(dāng)今教育弊端義務(wù)教育的普及使越來越多的家長意識到學(xué)習(xí)的重要性,“讀書無用論”幾乎已經(jīng)被掐滅了。隨著競爭壓力不斷提升,成績成為了決定性因素。小升初、中考、高考,每一場大考都在分流。誰愿意自己不能有機(jī)會進(jìn)學(xué)?學(xué)歷的高低很大程度上決定了工作的輕松與否。職業(yè)在家庭教育的劃分下有了三六九等。教師、家長不可避免地以成績?yōu)橹兀磺袆诩级急豢醋觥安槐匾?。教育培養(yǎng)了高智商高能力的人才,卻在目前階段忽視了勞動型人才的培養(yǎng)。3.家長的態(tài)度許多孩子是交給爺爺奶奶撫養(yǎng)的。爺爺奶奶的隔輩親使其溺愛孩子。例如洗衣、穿衣等孩子力所能及的家務(wù)事一概包辦。有些父母以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹刂兄?,將孩子對勞動的嘗試視為浪費(fèi)時間與精力。孩子沒有機(jī)會去勞動。二、勞技教育的好處如果勞技教育沒有好處,我們就不會要求發(fā)展勞技教育。勞技教育對于培養(yǎng)孩子的興趣愛好、幫助孩子養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很有好處。在我們看來枯燥繁瑣的勞動在課堂上落實(shí)在孩子們身上會怎樣呢?勞技教育在孩子的實(shí)踐中如何呢?1.技教育的趣味性要是諸位見過孩子們上勞技課的樣子,一定會很吃驚。在我們看來繁瑣枯燥的東西,在孩子看來新奇又好玩。針線對于他們是有意思的游戲。在課上縫制的香包等小玩意可以帶回家,自己一針一線做出來的東西可以由自己處理。我還見過小朋友們種青菜。令人意外地,他們對于自己的那一小塊地尤其細(xì)心。松土、澆水等事必躬親。青菜成為了一種責(zé)任,也成為一種興趣。當(dāng)果實(shí)長成,成就感就油然而生。由此可見,勞技課對孩子們是充滿趣味性的。這種趣味性拓寬了孩子的視野,豐富了他們的日常知識,也在學(xué)習(xí)之余使孩子們有放松的余地和放松心情的方式。2.勞技教育的必要意義話題又回到開頭。很多家長對勞技教育嗤之以鼻——勞技教育有什么用、勞技教育是否會耽誤孩子的學(xué)習(xí)?我的回答是:不僅不會,且大有裨益。勞技教育培養(yǎng)未成年人的責(zé)任感與專注力、以及其細(xì)心程度。上文已經(jīng)提到,孩子們是非常喜歡勞技課的,對這種課程的熱情日益高漲。我們常說“快樂教育”,這實(shí)際上是很難實(shí)現(xiàn)的,因為升學(xué)的巨大壓力,試卷、作業(yè)和各種考試壓得孩子們喘不過氣來。瞧瞧吧,多少孩子一時想不開選擇結(jié)束生命、患上心理疾???勞技教育給了孩子們一個放松的機(jī)會,又可以落實(shí)素質(zhì)教育。勞技教育是純粹的快樂教育,給了孩子們一個自我的空間和一個玩的機(jī)會。我相信,如果勞技教育真正全面落實(shí)到各個學(xué)校,孩子們的心理會更加健康,青少年的精神狀況會更加陽光。其次,勞技教育來源于生活,富有濃郁的生活氣息。沒有任何人可以幫助孩子們生活,沒有父母能幫助孩子們整理他們的生活直到他們走完長長的人生。勞技教育充當(dāng)了一個生活老師的身份,教會了孩子們?nèi)绾巫岳怼⑷绾紊钜约吧畹哪芰εc知識。三、勞技教育的發(fā)展前程1.現(xiàn)如今勞技課的落實(shí)情況我們的勞技課可以說是幾乎沒有。高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,任何一門文化課都能“理直氣壯”地占領(lǐng)勞技課程。有的學(xué)生能夠又快又準(zhǔn)地說出莊稼什么病施什么肥料,卻不知道麥子和高粱的區(qū)分方法;有的學(xué)生能夠滔滔不絕地為你講出一塊云錦的前世今生,卻不知道紡出麻布的機(jī)器長什么樣子;有的學(xué)生能夠列出八大菜系和一長串名菜,卻連一碗蛋炒飯也不會炒。勞技教育的缺失,使大多數(shù)學(xué)生們成了紙上談兵的行家,成了理論家,目高于頂,也真正是實(shí)踐上的瘸子。那么,我們應(yīng)當(dāng)如何落實(shí)勞技教育呢?2.關(guān)于落實(shí)勞技教育的建議勞技課應(yīng)當(dāng)設(shè)立選擇項目。不少勞技課的設(shè)立向文化課看齊了,這樣會大大扼殺孩子們對于勞動的興趣。選修可以與必修結(jié)合,選出最基礎(chǔ)的勞動作為必修課,增加孩子們的自理能力和生活常識;然后可以由孩子們自由選擇自己感興趣的勞動項目:喜靜的可以學(xué)習(xí)種植、編結(jié),活潑一點(diǎn)的呢,也可以去學(xué)習(xí)泥塑、木工。勞技課要有一定的選擇性,要讓孩子們感到自己能夠做出選擇,才能被孩子們所喜愛,激發(fā)孩子們的勞動興趣。相關(guān)部門也可以設(shè)立勞動基地。譬如很多地方的中小學(xué)一學(xué)期去一次的活動中心,要有給孩子們動手的機(jī)會和空間。當(dāng)然,一學(xué)期去一次的頻率過低,可以考慮一星期一次,將勞動基地設(shè)立在學(xué)校里的教學(xué)樓,各班級錯峰上課,盡量克服空間小、學(xué)生多的困難。勞動基地的設(shè)立可以幫助我們完善現(xiàn)有的教育制度,規(guī)范教育,讓孩子們學(xué)到自然上、勞動上、社會上、生活上的知識而不僅是空有理論,拓寬孩子們的發(fā)展空間,讓孩子們不僅僅在象牙塔里,要更好地融入社會。家長要與學(xué)校合作,共同開展勞動教育。孩子們絕大部分時間都是在家或在學(xué)校,家校教育可以讓勞動的觀念在孩子心底扎根。父母也要學(xué)會忍痛放手,同意子女逐漸獨(dú)立。難道你不見那生活在野外的動物,育下幼崽待其長大就將它趕出安全區(qū)求生?要支持孩子在課外參加勞動、做做義工,讓孩子們更加社會化、更開朗、溝通能力更強(qiáng)。鍛煉其生存能力,讓孩子們體會“當(dāng)家做主”的感覺。勞動的過程是實(shí)現(xiàn)個人生命價值的必經(jīng)之路。生命因為勞動而絢爛,社會人際因為勞動而生輝。勞動為人類社會帶來了生產(chǎn)力、高科技,促進(jìn)了人類社會的發(fā)展,這是社會的需要;個人在勞動中獲得存在感、價值感與成就感,感到了快樂與滿足。勞動是最基本的教育,在勞動中,我們的孩子們會全面發(fā)展,接觸到真實(shí)的社會,一路繁花相送,勞動著成長起來,成長成社會與國家的中流砥柱。勞動教育應(yīng)當(dāng)盡早落實(shí),這樣,青少年才能在勞動中感到幸福與滿足,這是單一的文化教育所不能有的。參
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