勞動是幸福之基教育要從小抓起 論文

勞動是幸福之基，教育要從小抓起——淺談小學(xué)勞技教育摘要：如今是一個科技發(fā)展日新月異的社會，高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與就業(yè)需求的迅速轉(zhuǎn)變使就業(yè)人群、待就業(yè)人群等受到極大的挑戰(zhàn)。要讓勞動教育融入學(xué)生的日常生活中，要在法制層面上增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，加強(qiáng)勞動教育是刻不容緩的事。關(guān)鍵詞：勞動教育勞動觀念一、令人堪憂的現(xiàn)狀如今是一個科技發(fā)展日新月異的社會，高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與就業(yè)需求的迅速轉(zhuǎn)變使就業(yè)人群、待就業(yè)人群等受到極大的挑戰(zhàn)。在種種壓力下，學(xué)生的父母的要求從自食其力到高薪低壓地從事腦力工作。所以，勞動教育在很大程度上被輕視了。全國政協(xié)委員馮世良透露，一權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，51%的學(xué)生的日常勞動由家長代勞，72%的學(xué)生對生活中的勞動一無所知，只有31%的學(xué)生偶爾做些家務(wù)。面對如此令人瞠目結(jié)舌的數(shù)據(jù)，很多專家呼吁，要讓勞動教育融入學(xué)生的日常生活中，要在法制層面上增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，加強(qiáng)勞動教育。如此看來，曾經(jīng)倡導(dǎo)的“勞動最光榮”理念似乎已經(jīng)越走越遠(yuǎn)了。這樣的局面是如何造成的呢？1．家庭教育的影響很多父母甚至爺爺奶奶，在教育孩子的時候，常常會在街上指著清潔工人說：“好好念書，以后別像他們一樣?！本枚弥?，孩子會認(rèn)為體力勞動是可恥的，只有書念不成、素質(zhì)不高的人才會去掃垃圾、種糧食、開公車，在他們的潛意識里，體力勞動者低人一等，歧視的種子就埋在了心底。于是，孩子的理想開始變得很遠(yuǎn)很大，要當(dāng)科學(xué)家、要當(dāng)經(jīng)理、要當(dāng)一切一切“高端”職業(yè)。就是沒有人要當(dāng)農(nóng)民、司機(jī)、清潔工，當(dāng)然，遠(yuǎn)大的理想在一定程度上會激勵孩子向前，但是勞動的概念，卻悄悄地令他們聯(lián)想到體力工作者以及家庭教育對工作者的貶低，自然而然，沒有孩子想去勞動。2．當(dāng)今教育弊端義務(wù)教育的普及使越來越多的家長意識到學(xué)習(xí)的重要性，“讀書無用論”幾乎已經(jīng)被掐滅了。隨著競爭壓力不斷提升，成績成為了決定性因素。小升初、中考、高考，每一場大考都在分流。誰愿意自己不能有機(jī)會進(jìn)學(xué)？學(xué)歷的高低很大程度上決定了工作的輕松與否。職業(yè)在家庭教育的劃分下有了三六九等。教師、家長不可避免地以成績?yōu)橹兀磺袆诩级急豢醋觥安槐匾?。教育培養(yǎng)了高智商高能力的人才，卻在目前階段忽視了勞動型人才的培養(yǎng)。3．家長的態(tài)度許多孩子是交給爺爺奶奶撫養(yǎng)的。爺爺奶奶的隔輩親使其溺愛孩子。例如洗衣、穿衣等孩子力所能及的家務(wù)事一概包辦。有些父母以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹刂兄?，將孩子對勞動的嘗試視為浪費(fèi)時間與精力。孩子沒有機(jī)會去勞動。二、勞技教育的好處如果勞技教育沒有好處，我們就不會要求發(fā)展勞技教育。勞技教育對于培養(yǎng)孩子的興趣愛好、幫助孩子養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很有好處。在我們看來枯燥繁瑣的勞動在課堂上落實(shí)在孩子們身上會怎樣呢？勞技教育在孩子的實(shí)踐中如何呢？1．技教育的趣味性要是諸位見過孩子們上勞技課的樣子，一定會很吃驚。在我們看來繁瑣枯燥的東西，在孩子看來新奇又好玩。針線對于他們是有意思的游戲。在課上縫制的香包等小玩意可以帶回家，自己一針一線做出來的東西可以由自己處理。我還見過小朋友們種青菜。令人意外地，他們對于自己的那一小塊地尤其細(xì)心。松土、澆水等事必躬親。青菜成為了一種責(zé)任，也成為一種興趣。當(dāng)果實(shí)長成，成就感就油然而生。由此可見，勞技課對孩子們是充滿趣味性的。這種趣味性拓寬了孩子的視野，豐富了他們的日常知識，也在學(xué)習(xí)之余使孩子們有放松的余地和放松心情的方式。2．勞技教育的必要意義話題又回到開頭。很多家長對勞技教育嗤之以鼻——勞技教育有什么用、勞技教育是否會耽誤孩子的學(xué)習(xí)？我的回答是：不僅不會，且大有裨益。勞技教育培養(yǎng)未成年人的責(zé)任感與專注力、以及其細(xì)心程度。上文已經(jīng)提到，孩子們是非常喜歡勞技課的，對這種課程的熱情日益高漲。我們常說“快樂教育”，這實(shí)際上是很難實(shí)現(xiàn)的，因為升學(xué)的巨大壓力，試卷、作業(yè)和各種考試壓得孩子們喘不過氣來。瞧瞧吧，多少孩子一時想不開選擇結(jié)束生命、患上心理疾??？勞技教育給了孩子們一個放松的機(jī)會，又可以落實(shí)素質(zhì)教育。勞技教育是純粹的快樂教育，給了孩子們一個自我的空間和一個玩的機(jī)會。我相信，如果勞技教育真正全面落實(shí)到各個學(xué)校，孩子們的心理會更加健康，青少年的精神狀況會更加陽光。其次，勞技教育來源于生活，富有濃郁的生活氣息。沒有任何人可以幫助孩子們生活，沒有父母能幫助孩子們整理他們的生活直到他們走完長長的人生。勞技教育充當(dāng)了一個生活老師的身份，教會了孩子們?nèi)绾巫岳怼⑷绾紊钜约吧畹哪芰εc知識。三、勞技教育的發(fā)展前程1.現(xiàn)如今勞技課的落實(shí)情況我們的勞技課可以說是幾乎沒有。高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，任何一門文化課都能“理直氣壯”地占領(lǐng)勞技課程。有的學(xué)生能夠又快又準(zhǔn)地說出莊稼什么病施什么肥料，卻不知道麥子和高粱的區(qū)分方法；有的學(xué)生能夠滔滔不絕地為你講出一塊云錦的前世今生，卻不知道紡出麻布的機(jī)器長什么樣子；有的學(xué)生能夠列出八大菜系和一長串名菜，卻連一碗蛋炒飯也不會炒。勞技教育的缺失，使大多數(shù)學(xué)生們成了紙上談兵的行家，成了理論家，目高于頂，也真正是實(shí)踐上的瘸子。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何落實(shí)勞技教育呢？2.關(guān)于落實(shí)勞技教育的建議勞技課應(yīng)當(dāng)設(shè)立選擇項目。不少勞技課的設(shè)立向文化課看齊了，這樣會大大扼殺孩子們對于勞動的興趣。選修可以與必修結(jié)合，選出最基礎(chǔ)的勞動作為必修課，增加孩子們的自理能力和生活常識；然后可以由孩子們自由選擇自己感興趣的勞動項目：喜靜的可以學(xué)習(xí)種植、編結(jié)，活潑一點(diǎn)的呢，也可以去學(xué)習(xí)泥塑、木工。勞技課要有一定的選擇性，要讓孩子們感到自己能夠做出選擇，才能被孩子們所喜愛，激發(fā)孩子們的勞動興趣。相關(guān)部門也可以設(shè)立勞動基地。譬如很多地方的中小學(xué)一學(xué)期去一次的活動中心，要有給孩子們動手的機(jī)會和空間。當(dāng)然，一學(xué)期去一次的頻率過低，可以考慮一星期一次，將勞動基地設(shè)立在學(xué)校里的教學(xué)樓，各班級錯峰上課，盡量克服空間小、學(xué)生多的困難。勞動基地的設(shè)立可以幫助我們完善現(xiàn)有的教育制度，規(guī)范教育，讓孩子們學(xué)到自然上、勞動上、社會上、生活上的知識而不僅是空有理論，拓寬孩子們的發(fā)展空間，讓孩子們不僅僅在象牙塔里，要更好地融入社會。家長要與學(xué)校合作，共同開展勞動教育。孩子們絕大部分時間都是在家或在學(xué)校，家校教育可以讓勞動的觀念在孩子心底扎根。父母也要學(xué)會忍痛放手，同意子女逐漸獨(dú)立。難道你不見那生活在野外的動物，育下幼崽待其長大就將它趕出安全區(qū)求生？要支持孩子在課外參加勞動、做做義工，讓孩子們更加社會化、更開朗、溝通能力更強(qiáng)。鍛煉其生存能力，讓孩子們體會“當(dāng)家做主”的感覺。勞動的過程是實(shí)現(xiàn)個人生命價值的必經(jīng)之路。生命因為勞動而絢爛，社會人際因為勞動而生輝。勞動為人類社會帶來了生產(chǎn)力、高科技，促進(jìn)了人類社會的發(fā)展，這是社會的需要；個人在勞動中獲得存在感、價值感與成就感，感到了快樂與滿足。勞動是最基本的教育，在勞動中，我們的孩子們會全面發(fā)展，接觸到真實(shí)的社會，一路繁花相送，勞動著成長起來，成長成社會與國家的中流砥柱。勞動教育應(yīng)當(dāng)盡早落實(shí)，這樣，青少年才能在勞動中感到幸福與滿足，這是單一的文化教育所不能有的。參