人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

課題:小數(shù)乘整數(shù)(課本2、3頁)班級(jí)五年級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人:王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)課本第2、3頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和算理。掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則并能正確計(jì)算。體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù):小數(shù)乘整數(shù)的意義1、計(jì)算并說說整數(shù)乘法的意義125×839×4012×172、閱讀教材主題圖,理解圖意。3、我準(zhǔn)備買個(gè)單價(jià)是的風(fēng)箏,要花的錢(列加法算式)(列乘法算式計(jì)算);我買的是個(gè)單價(jià)是的風(fēng)箏,要花的錢(列加法算式)(列乘法算式計(jì)算);4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義,就是5、讀教材第2頁,理解不同的解題方法。完成教材“做一做”。學(xué)習(xí)任務(wù):小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法1、145×3=435,1450×3=14500×3=145×3000=2閱讀教材第3頁例2。理解:計(jì)算×5時(shí),先將擴(kuò)大到它的100倍,變成72,計(jì)算出72×5的積后,將積縮小到它的百分之一得到×5的積。3計(jì)算×18時(shí),先把,轉(zhuǎn)化成1345,計(jì)算出1345×18的積后,又將積。就得到×18=(小數(shù)末尾的0要?jiǎng)澣ィ?完成教材第3頁做一做。二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))1、小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法:先將,再按的法則進(jìn)行計(jì)算,最后。注意積中小數(shù)末尾的0。2、×33=×15=3、因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)。過關(guān)檢測(cè):1、×17的積有()位小數(shù),×7的積有()小數(shù)。2、5個(gè)的和是多少?3、《小小科學(xué)》(月刊)每本元,小華打算訂一年的,要花多少錢?4、填寫下面發(fā)票的“金額”和“總計(jì)金額”。巨人文化用品商店發(fā)票購貨單位:西路小學(xué)貨名數(shù)量單位單價(jià)(元)金額百十元角分白紙15張藍(lán)墨水5大瓶總計(jì)人民幣:佰拾元角分總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)教后反思:

課題:小數(shù)乘小數(shù)(課本4、5頁)班級(jí)五年級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人:王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)課本第4、5頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、我能理解、掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。2、我能正確進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。3、培養(yǎng)了我的遷移、類推能力,初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)難點(diǎn):確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。自主學(xué)習(xí)任務(wù):小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則1、一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍,積();一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍,積()。2、閱讀教材第4頁,需要換這塊玻璃實(shí)際上就是求這塊玻璃的,算式是:。3、計(jì)算時(shí),可以將米化為分米,米化為分米,再將平方分米改寫成平方米,得。也可以將轉(zhuǎn)化成12,轉(zhuǎn)化成8,算出12×8的積后再,就得到×=。4、完成教材第4頁做一做。﹡5、小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算方法是:。任務(wù):確定小數(shù)點(diǎn)的位置閱讀教材第五頁,看不明白的有紅筆勾畫出來。給下列各式的積打上小數(shù)點(diǎn):×=783×=2916×=990×=3783、完成教材第5頁做一做。4、計(jì)算×?xí)r,先按算出積,再看因數(shù)一共有位小數(shù),就從積的邊起數(shù)出位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。×的積只有位數(shù),我們就在積的面添上個(gè)0再打上小數(shù)點(diǎn)。二、合作探究、交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題,組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。(不能解答的寫到自己組的黑板上)2、交流、展示:(1)討論解決各組出示的不能解決的問題。(2)小數(shù)乘一個(gè)數(shù)的計(jì)算法則:(3)積的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定:三、過關(guān)檢測(cè)1、不用計(jì)算,說出下表中各欄的積有幾位小數(shù)。因數(shù)28因數(shù)6積的小數(shù)位數(shù)2、計(jì)算下列各題×15×××李林和劉燕去買紅絲繩編織中國結(jié)。每米售價(jià)元,李林和劉燕分別買了米和米,他們分別應(yīng)付多少錢?4先計(jì)算前三道題,然后仔細(xì)觀察,找出規(guī)律,在填數(shù)。×=×=×=()×=()×=()×=總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)教后反思:課題:倍數(shù)為小數(shù)的實(shí)際問題、乘法驗(yàn)算(課本6頁)班級(jí)五年級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人:王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)課本第6頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、我理解了倍數(shù)可以是整數(shù),也可以是小數(shù)。2、我能通過驗(yàn)算檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握驗(yàn)算的方法,檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性。一、自主學(xué)習(xí)任務(wù):倍數(shù)是小數(shù)的問題的解法1、王大爺家養(yǎng)了20只鴨,養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的2倍,其中()是一倍量,求雞的只數(shù)的式子:()。如果養(yǎng)的鴨是雞的2倍,其中一倍量是()的只數(shù)。2、閱讀教材第6頁,一倍量是()的速度,你覺得野狗追()上鴕鳥;如果鴕鳥的速度等于野狗的速度,野狗追()上鴕鳥。3、求鴕鳥的速度用()倍量乘()數(shù),列式計(jì)算()。﹡4、倍數(shù)是小數(shù)的解題方法和倍數(shù)是整數(shù)倍的解題方法(),幾倍量=()×()任務(wù):小數(shù)乘法的驗(yàn)算1、整數(shù)乘法的驗(yàn)算可以用()或()。2、驗(yàn)算剛才的計(jì)算是否正確()。3、驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎?×=驗(yàn)算()×=驗(yàn)算()4、我們可以用()的方法來驗(yàn)算小數(shù)乘法的計(jì)算是否正確。5、計(jì)算×23××257××27×上面各式積大于第一個(gè)因數(shù)的式子有()積小于第一個(gè)因數(shù)的式子有()﹡6、觀察上面的分類,你有發(fā)現(xiàn)()二、合作探究,交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題,組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。(不能解答的寫到自己組的黑板上)2、交流、展示:(1)討論解決各組出示的不能解決的問題。(2)倍數(shù)是小數(shù)的解題方法:(3)小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法:3、分組探究:什么情況下兩個(gè)數(shù)的積大于第一個(gè)因數(shù),什么情況下兩個(gè)數(shù)積小于第一個(gè)因數(shù),用學(xué)過的知識(shí)解釋原因。4、一組展示探究結(jié)果,其余組補(bǔ)充完善。三、過關(guān)檢測(cè)1、計(jì)算下列各題并驗(yàn)算?!?25×=2、在()里填上“﹤”、“﹥”或“=”123×()1231×()1()×()×3、河馬的最長壽命是52歲,藍(lán)鯨的最長壽命是河馬的倍,你能算出藍(lán)鯨的最長壽命是多少嗎?張老師到商店給7名同學(xué)買獎(jiǎng)品,一副羽毛球拍元,如果每人一副,張老師買獎(jiǎng)品共花多少錢?﹡5、計(jì)算:×總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)教后反思:課題:積的近似數(shù)(課本10頁)班級(jí)五年級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人:王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題閱讀例6的主題圖及題目,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);2獨(dú)立思考自主完成頁的“做一做”學(xué)習(xí)任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。3、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出小數(shù)的近似值。2、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要,用“四舍五人法”正確求出積的近似值。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣學(xué)習(xí)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)(課前)任務(wù):用“四舍五人法”求積的近似數(shù)1、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2、閱讀教材第10頁主題圖,理解圖意,并把解題過程補(bǔ)充完整。3、練一練:頁的“做一做”。4、想一想:要保留一、兩位小數(shù),如何求積的近似數(shù)?5、思考發(fā)現(xiàn):求積的近似數(shù)所用的方法同求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法(),關(guān)鍵是看()任務(wù):探究積的近似數(shù)方法(課內(nèi)):按要求求下面小數(shù)的近似數(shù)(整數(shù))(一位小數(shù))(兩位小數(shù))2、閱讀教材第10頁例6。理解:小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù),這時(shí)可以根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。計(jì)算狗有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞?積是億個(gè),要求得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和5,關(guān)鍵看尾數(shù)最高位上0比5小,所以舍去尾數(shù)后約是二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))1、求積的近似數(shù)方法:先根據(jù),再按法保留一定的小數(shù)位數(shù),關(guān)鍵是看。2、按要求保留積的小數(shù)位數(shù)(依次分別保留一位、兩位、三位小數(shù))××3、“四舍五人法”求積的近似數(shù)關(guān)鍵是看.是否滿五.過關(guān)檢測(cè):1、×的積有()位小數(shù),保留兩位小數(shù)約是();0059×的積有()小數(shù)。保留三位小數(shù)約是()2、《小小科學(xué)》(月刊)每本元,小華打算訂一年的,要花多少錢?(得數(shù)保留整數(shù))3、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是。三位小數(shù)準(zhǔn)確值最小是(),最大是().總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好。在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)教后反思:

課題:連乘、乘加、乘減(課本11頁)班級(jí)五年級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人:王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第11頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),并總結(jié)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算;2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,使學(xué)生能養(yǎng)成一看二想三計(jì)算的良好習(xí)慣;3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)(課前)任務(wù):探究小數(shù)連乘乘加乘減運(yùn)算順序1、計(jì)算并想想下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算.125×8×4200+3×4062-12×52、閱讀教材主題圖,理解圖意,讀懂100塊磚夠嗎?的解答過程。3、閱讀110塊磚夠嗎?的兩種解答方法:第一種是先算塊磚的面積,再算;第二種是先算塊磚的面積,再加上塊磚的面積.4、完成教材第11頁“做一做”。5、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運(yùn)算順序與整數(shù)是,就是先算后算.任務(wù):探究小數(shù)連乘乘加乘減運(yùn)算順序(課內(nèi))1、閱讀教材第11頁例7。理解:計(jì)算××100時(shí),先算一塊磚的面積,再算100塊磚的面積;在算×10+81時(shí),是先算10塊磚的面積,再加上100塊磚的面積.2、計(jì)算××4=×=70+×3=×=這四道題時(shí),第一步分別先算,,,,二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))。1、小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序與整數(shù)四則運(yùn)算順序;連乘的運(yùn)算順序是;乘加、乘減的運(yùn)算順序是.2、脫式計(jì)算:(先說說運(yùn)算順序,再計(jì)算)×33+1.5×3、要正確進(jìn)行脫式計(jì)算,我認(rèn)為要做到。過關(guān)檢測(cè):1、看誰算得又對(duì)又快?!痢痢粒粒?、下面各題對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過來。出示:×-×+=×=+=()=()改正:3、光明小學(xué)的同學(xué)們?cè)谛@里種了300棵蓖麻,平均每棵收蓖麻籽千克,每千克可榨油千克,一共可榨油多少千克?總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好;在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)教后反思:課題:整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法(課本12頁)班級(jí)五年級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人:王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第12頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成書上填空,并發(fā)現(xiàn)理解簡算方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用;并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算。在自主探究、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。學(xué)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡便運(yùn)算。一、自主學(xué)習(xí)任務(wù):整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法的簡便算法1、想一想,我們學(xué)過哪些乘法運(yùn)算定律?請(qǐng)用字母表示出來。乘法交換律ab=ba乘法結(jié)合律a(bc)=(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac2、認(rèn)真觀察三組中的每兩個(gè)算式,在書上填出左右兩邊的關(guān)系。3、上面的算式,應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?4、試著在書上完成例8,想一想,每一步應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?5、練一練:頁的“做一做”。任務(wù):探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法(課內(nèi)):1、你會(huì)填嗎?根據(jù)什么定律填的?×=□×□×(×)=(□×□)×□×+×=(□+□)×□2、閱讀教材第12頁例8。理解:計(jì)算××4時(shí),先將和4交換位置,計(jì)算出×4的積后,將積與相乘得較簡便。這是根據(jù);065×(200+1)=×200+×1這是根據(jù)。3計(jì)算2.5×18時(shí),先把18寫成+,再根據(jù)乘法分配律得出×18=×+×。就得到2.5×18=較簡便。3、簡算:××104××8二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))1、小數(shù)乘整數(shù)乘法的,對(duì)于小數(shù)乘法。2、簡算:×33×4×+××、簡算出+×99時(shí),要注意把前一個(gè)看成()×()過關(guān)檢測(cè):1、簡算;6×+×94×33×4××82、下面各題怎樣算簡便就怎樣算+××+×總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好;在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)教后反思:五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))第1課時(shí)(小數(shù)除以整數(shù))班級(jí)五年級(jí)課時(shí)評(píng)價(jià)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、我要知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同,懂得小數(shù)除以整數(shù)商的小數(shù)點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)知識(shí)的分析,對(duì)齊的方法。3、解決生活中的數(shù)學(xué)問題,感到很有成就。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2、商的小數(shù)點(diǎn)的定位。問題導(dǎo)學(xué)(一)同學(xué)們,我們學(xué)過的整數(shù)除法忘了嗎?來吧。268÷4=()224÷4=()252÷6=()345÷15=()(檢查一下全做對(duì)嗎?)(二)我想探究小數(shù)除以整數(shù)的除法即小數(shù)除法,如÷4怎么做呢?1、我先看一下書P26頁,例題:計(jì)劃4周跑千米,平均每周跑多少千米?嘿!我這樣做:千米=()米()÷4=()米5600米=()千米2、我會(huì):那么是怎么來的?豎式中被除數(shù)的整部分除過后還余2,2表示余()個(gè)十分之一,并與十分位上的4合并成24個(gè)十分之一,哦!24個(gè)十分之一,除以4得6個(gè)十分之一,6個(gè)十分之一是()所以商的6前點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)才行。3、我自己獨(dú)立完成,因此÷4=()4、觀察后發(fā)現(xiàn):商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)()我能行1、÷5=÷2÷3÷72、÷11÷24※÷193、一個(gè)數(shù)的5倍是,這個(gè)數(shù)是多少?4、兩個(gè)數(shù)的積是,其中一個(gè)因數(shù)是12,另一個(gè)數(shù)是多少?5、小明家買了20千克大米付了元錢,每千克大米多少呢?五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))第2課時(shí)(小數(shù)除以整數(shù))班級(jí)課時(shí)評(píng)價(jià)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握被除數(shù)部分不夠除與被除數(shù)的小數(shù)末尾有余數(shù)時(shí)的計(jì)算方法。2、進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3、培養(yǎng)知識(shí)遷移和應(yīng)用能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):掌握被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時(shí)的計(jì)算方法。難點(diǎn):掌握被除數(shù)的小數(shù)末尾有余數(shù)時(shí)的計(jì)算方法。問題導(dǎo)學(xué)1、王鵬每周計(jì)劃跑千米,每天要跑多少千米?列式:3、嘗試:÷7→□中填(能填1嗎)56個(gè)十分之除以7得8個(gè)十分之一,因此商得()3、哦!小數(shù)除以整數(shù),被除數(shù)不夠除的部分商為()。商的小數(shù)點(diǎn)同樣與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)()4、÷12=()余數(shù)不夠除,后面怎么辦?添上()再除自我檢測(cè)1、÷5÷8÷20÷62、王鵬爺爺每天堅(jiān)持慢跑540米,王鵬每天跑5分鐘爺爺每天跑6分鐘,爺爺每天跑多少千米?3、兩個(gè)數(shù)的積是,其中一個(gè)因數(shù)是12,另一個(gè)因數(shù)是多少?4、兩個(gè)修路隊(duì),甲隊(duì)8天修千米,乙隊(duì)9天修千米,哪個(gè)隊(duì)的工作效率高些?(計(jì)算后回答)五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))班級(jí)課時(shí)評(píng)價(jià)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題第3課時(shí)(小數(shù)除以整數(shù))教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)把小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行系統(tǒng)整理。2、能正確、熟練地計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。3、我具有計(jì)算仔細(xì),認(rèn)真驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能歸納整理的知識(shí)點(diǎn),能準(zhǔn)確地計(jì)算。難點(diǎn):提高計(jì)算準(zhǔn)確率并能學(xué)以至用解決實(shí)際問題。問題導(dǎo)學(xué)1、比一比誰的計(jì)算熟練,準(zhǔn)確書寫規(guī)范÷4=÷12=甲:乙:2、我歸納:小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是:(1)小數(shù)除以整數(shù)按整數(shù)除法的方法去除。(2)商的小數(shù)點(diǎn)要和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)()(3)整數(shù)部分不夠除()點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再除。(4)如果有余數(shù),要添()再除。3、我還會(huì)小數(shù)除法的驗(yàn)算÷4=對(duì)嗎÷12=對(duì)嗎所以:小數(shù)除法可以用()法進(jìn)行驗(yàn)算自我檢測(cè)被除婁15015除數(shù)500505商1、下列各題的商小于1的在()打√÷2()÷20()÷8()÷11()2、()×15=()×8=90÷()=153、甲水果店4千克蘋果要10元錢,乙水果店5千克蘋果要元,我會(huì)到哪個(gè)店呢?五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))班級(jí)課題課時(shí)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題第4課時(shí)(小數(shù)除以小數(shù))教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法,理解除數(shù)是小數(shù)的運(yùn)算法則。2、培養(yǎng)知識(shí)遷移、類推的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):掌握一個(gè)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn):計(jì)算中把登記數(shù)從小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)的方法。問題導(dǎo)學(xué)1、自主完成:被除數(shù)121201200除數(shù)660600商2以上是應(yīng)用()不變性質(zhì),÷=()2、我探究、創(chuàng)作÷編成一道應(yīng)用題()3、思考:÷能不能轉(zhuǎn)化成以前的除法計(jì)算呢/試試看:→4、上題實(shí)質(zhì)上應(yīng)用()性質(zhì)我發(fā)現(xiàn):除數(shù)是小數(shù)的除法,可以把()數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算的方法。5、我能完整地規(guī)范地書寫這道題或※自我檢測(cè)1、÷÷÷÷÷÷÷2、÷÷÷3、是什么數(shù)的倍?4、張三家上半年節(jié)約水費(fèi)元,李四家同上年第一季度節(jié)約水費(fèi)元。誰家每月節(jié)約水費(fèi)多少?五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))班級(jí)課題課時(shí)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題第5課時(shí)(位數(shù)不同的小數(shù)除法)教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同小數(shù)除小數(shù)的計(jì)算方法。2、會(huì)對(duì)知識(shí)的遷移和類扒,總結(jié)出其計(jì)算法則。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同時(shí)的計(jì)算法則。難點(diǎn):其計(jì)算方法。問題導(dǎo)學(xué)1、÷與÷能完成嗎?(一位怎么辦)(兩位)得到商必須是被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大()倍才行。2、我發(fā)現(xiàn):除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位,被除數(shù)就向()幾位,位數(shù)不夠的,少幾位就補(bǔ)上幾個(gè)()3、我還歸納出小數(shù)除法的“一看”、“二移”、“三算”三步驟自我檢測(cè)1、÷=1225÷()÷=102÷()÷=()÷=()2、÷54÷÷÷3、×□=□×=4、李叔叔車停在停車場(chǎng)按規(guī)定10時(shí)內(nèi)收元,超過1小時(shí)每小時(shí)收元,李叔叔交了元,他在這個(gè)停車場(chǎng)幾小時(shí)?五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))班級(jí)課題課時(shí)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題商的近似數(shù)教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。2、能應(yīng)用取近似值方法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):近似商的含義及求近似商的方法難點(diǎn):解決實(shí)際問題問題導(dǎo)學(xué)1、生活中的問題:王鵬買了一筒羽毛球共12個(gè),1個(gè)大約多少錢?問題:大約是求(近似數(shù)、準(zhǔn)確數(shù))請(qǐng)劃去不正確的2、用“四舍五入”法保留兩位數(shù)字:≈≈≈≈3、自主探究:÷12先試除發(fā)現(xiàn)商出現(xiàn)怎樣的情況,我發(fā)現(xiàn)商()如果是錢一般情況下只記數(shù)到(元、角、分)也就是小數(shù)部分只有()位小數(shù),那么÷12=()÷12≈()4、我對(duì)四舍五入法的理解(1)先看要求保留幾位小數(shù)(2)如果保留兩位小數(shù)就應(yīng)該看第()位小數(shù)第二位大于等于5的就()小于5的就()那么保留一位、三位……小數(shù)呢?自我檢測(cè)1、÷3÷6÷1÷(保留一位小數(shù))2、精確到的還可以表述為()3、求商的近似數(shù)一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多()位4、÷26(保留一位小數(shù))÷7(精確到兩位百分位)9÷11(把千分位后的尾數(shù)省略)32÷6(求近似整數(shù))5、把一根米長的鋼管截成同樣長12段,平均每段多少米(保留整數(shù))6、地球一天的行程257萬千米,那么地球每小時(shí)行多少萬千米?(保留到整數(shù))五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))班級(jí)課題課時(shí)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題循環(huán)小數(shù)教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。2、循環(huán)小學(xué)怎樣記作。3、培養(yǎng)應(yīng)用能力,綜合能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。難點(diǎn):培養(yǎng)應(yīng)用能力,綜合能力。問題導(dǎo)學(xué)1、嘗試,1元錢買3人平均分?12個(gè)蘋果11人平均分,我發(fā)現(xiàn)了()這樣的小數(shù)叫什么小數(shù)呢?2、課中王鵬400米只跑75秒,平均速度是多少?400÷75=……1÷3=……12÷11=……發(fā)現(xiàn):小數(shù)部分出現(xiàn)重復(fù)的數(shù)字位置,重復(fù)的部位數(shù)的一個(gè)數(shù)不同那么:一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分,從某一位起,一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn),這樣的小數(shù)叫()小數(shù),小數(shù)部分的位數(shù)是無限的,所以又叫()小數(shù),但小數(shù)部位數(shù)量有限有的如:3、循環(huán)小數(shù)的記作,如:……和我喜歡記作()自我檢測(cè)1、……(是循環(huán)小數(shù)的打“√”)2、記作:……簡便記作……簡便記作※……簡便記作3、下列數(shù)中從小到大排例4、思考:我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之計(jì)算出圓周率在到之間,這個(gè)數(shù)是循環(huán)小數(shù)嗎?5、※……各數(shù)循環(huán)節(jié)是什么?怎么記作?五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))班級(jí)課題課時(shí)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題用計(jì)算器探索規(guī)律教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)適時(shí),正確使用計(jì)算器。2、提高觀察、對(duì)比、分析、歸納能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):正確適時(shí)使用計(jì)算器難點(diǎn):提高對(duì)比、分析、歸納能力。問題導(dǎo)學(xué)1、用計(jì)算器探索幫我發(fā)現(xiàn)規(guī)律,如:1÷11=……2÷11=……3÷11=……4÷11=……5÷11=……(1)都是()小數(shù);(2)循環(huán)節(jié)都是9的()2、那么:6÷11=□5□……7÷11=□6□……8÷11=0.□2□2……9÷11=□□……3、用計(jì)算器驗(yàn)證規(guī)律:3×7=21×=×=×=×=×=…………×=自我檢測(cè)1、計(jì)算器計(jì)算:÷÷÷發(fā)現(xiàn)規(guī)律:怎樣情況,商會(huì)比被除數(shù)大2、找規(guī)律填數(shù)(1)()(2)()981()43046721(3)1()()(4)()()五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))班級(jí)課題課時(shí)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題解決問題教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題2、培養(yǎng)、觀察、分析的能力。3、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用能力的培養(yǎng)難點(diǎn):分析、歸納的方法問題導(dǎo)學(xué)1、3頭奶牛7天千克3頭奶牛每在千克我編題考考你:()÷()=()或()÷()=(),此題應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系:總產(chǎn)量=單產(chǎn)量×數(shù)量那么:單產(chǎn)量=()÷()數(shù)量:=()÷()2、寫出其它數(shù)量的關(guān)系式:自我檢測(cè)1、144÷÷÷2、一間教室長米,是寬的倍,教室的面積是多少平方米,周長是多少米?2、面粉廠用14噸小麥加工成噸面粉,平均1噸,小麥加工多少噸面粉(得數(shù)保留兩位小數(shù))3、一輛汽車小時(shí)行150千米,照這樣行450千米要多少小時(shí)4、小明家上個(gè)月3口人用水量是噸,每噸水價(jià)是元,照這樣小麗家4口人上個(gè)月付元,哪家節(jié)約水一些?(我能用多種方法解決)五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案(數(shù)學(xué)第九冊(cè))班級(jí)課題課時(shí)主備人王審核人組別使用人使用日期※題為選做題時(shí)(解決問題)教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握“進(jìn)一法”和“去尾法”的方法和含義2、怎樣用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值3、培養(yǎng)靈活應(yīng)用能力重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)“進(jìn)一法”、“去尾法”在實(shí)際問題中的應(yīng)用難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)1、你能將千克的香油分裝在容量千克的瓶里嗎?實(shí)際算一下吧:÷=()個(gè)思考:是7個(gè)?還是6個(gè)呢?如果6個(gè):6×=(千克)剩下的千克怎么裝?千克也要()個(gè)來裝所以應(yīng):6+1=7(個(gè))2、像以上÷≈7(個(gè))就是求商的()法3、每個(gè)禮盒用米,米長的帶子可以包裝幾個(gè)這樣的禮盒?實(shí)際算一下:25÷=()個(gè)思考:是16個(gè)?這是17個(gè)?17個(gè)夠嗎?思考:照常規(guī):四舍五入應(yīng)()按實(shí)際:應(yīng)()個(gè)像以上:25÷=……≈6個(gè),就是求商的()法自我檢測(cè)1、310元買同樣的書,每本元可買多少本?2、小明買了3袋180毫升牛奶準(zhǔn)備容量50毫升的瓶子裝,要多少個(gè)?3、劉老師用80元買文具,先用元買8本書,用剩下的錢買鋼筆每支元,可以買多少呢?課題:觀察物體(第一課時(shí))班級(jí)五年級(jí)班姓名評(píng)價(jià)主備人王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第38、39頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)到從不同方向觀察立體圖形看到的形狀是不同的,在任一位置,都不能同時(shí)看到所有的面。2、能夠辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡單物體的形狀。正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的位置關(guān)系和形狀。3、發(fā)展空間想象力和推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能從不同方向觀察立體圖形,看到不同的形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn):辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡單物體的形狀。一、獨(dú)立嘗試1、自學(xué)課本P38---39內(nèi)容。2、思考:在日常生活中你是怎么觀察物體的?二、點(diǎn)撥自學(xué)(一)、自主學(xué)習(xí)例11、拿出長方體從不同方向進(jìn)行觀察。2、合作交流小組內(nèi)交流、質(zhì)疑。3、匯報(bào)總結(jié)①從不同方向觀察同一物體看到的形狀是不同的。②站在任一位置都不能看到長方體所有的面,最多只能看到它的三個(gè)面。(二)、合作探究例21、自學(xué)39頁例2,讓學(xué)生根據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀察這些立體圖形所得到的形狀表象,結(jié)合這兩個(gè)物體的位置關(guān)系進(jìn)行判斷。2、合作交流小組內(nèi)交流、質(zhì)疑3、匯報(bào)4、讓學(xué)生實(shí)地?cái)[一擺、看一看,通過觀察、體驗(yàn)自己的判斷是否正確。(三)、鞏固練習(xí)39頁做一做三、交流解惑呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑,老師進(jìn)行點(diǎn)撥。四、合作考試(1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流)(一)、判斷1.從不同方向觀察圖形,看到的形狀是相同的。()2.觀察正方體,從不同角度觀察,最多只能看到4個(gè)面。()3.從不同角度看一個(gè)球體,觀察到的形狀都是一樣的。()(二)、填空從正面看是個(gè)長方形,從左面看是個(gè)正方形,從上面看是個(gè)長方形,這是一個(gè)()物體。(三)、40頁練習(xí)八1~3題總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:觀察物體(第二課時(shí))班級(jí)五年級(jí)班姓名評(píng)價(jià)主備人王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第41頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過觀察實(shí)物,學(xué)會(huì)正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。2、進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高空間想象力和抽象思維能力。3、在自主學(xué)習(xí)中,發(fā)展與同伴合作的意識(shí),獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):經(jīng)歷觀察、思維過程,正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn):辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡單物體的形狀。一、獨(dú)立嘗試自學(xué)課本41頁內(nèi)容。二、點(diǎn)撥自學(xué)1、自學(xué)41頁例3,讓學(xué)生根據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀察這些小正方體擺拼所得到的形狀表象,結(jié)合這這個(gè)形狀的位置關(guān)系進(jìn)行判斷。2、合作交流小組內(nèi)交流、質(zhì)疑3、匯報(bào)4、讓學(xué)生實(shí)地?cái)[拼觀察、體驗(yàn)自己的判斷是否正確。5、鞏固練習(xí)41頁做一做三、交流解惑呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑,老師進(jìn)行點(diǎn)撥。四、合作考試(1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流)這是8個(gè)小正方體拼成的形狀,請(qǐng)畫出從不同方向看到的形狀。前面看()左面看()上面看()2.用6個(gè)同樣大小的正方體可以擺出哪些有趣的圖形?請(qǐng)擺一擺,把你擺出的結(jié)果畫下來或者寫下來。3.由4個(gè)拼成了一個(gè)圖形,明明從一個(gè)方向看到這樣的圖形,這4個(gè)可能是怎樣拼的?4、41頁練習(xí)九1~6題總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:觀察物體(第三課時(shí))班級(jí)五年級(jí)班姓名評(píng)價(jià)主備人王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合課本第38---43頁,反思你都學(xué)會(huì)了什么,還有那些不懂的地方呢?2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。3、培養(yǎng)自我反思的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):經(jīng)歷觀察、思維過程,正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。學(xué)習(xí)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。一、課前反思第三單元我們學(xué)習(xí)了觀察物體的一些知識(shí),你都學(xué)會(huì)了什么,還有那些不懂的地方呢?二、點(diǎn)撥自學(xué)、交流解惑(一)、自主學(xué)習(xí)1、以小組為單位進(jìn)行反思2、以小組為單位回顧本單元學(xué)習(xí)的知識(shí),說一說都學(xué)會(huì)了什么,還有哪些不懂的,在小組內(nèi)解決,解決不了的班內(nèi)匯報(bào)。(二)、匯報(bào)、解疑三、鞏固訓(xùn)練針對(duì)具體問題,進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。四、合作考試(1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流)1、同一個(gè)物體,從不同方向看到的形狀是不是相同的呢?2、下面這些圖形分別是從哪些方向看到的?()()()3、下面這些圖形是小華分別從什么方向看到的?下面這些圖形是小華分別從什么方向看到的? ()()()4、下面是小華給這個(gè)物體拍的照片,說說她是在什么位置拍的。()()()5、用小正方體拼一個(gè)立體圖形,使得從左面看和從上面看分別得到下面的兩個(gè)圖形。要搭成這樣的立體圖形最少需要()個(gè)小正方體;最多需要()個(gè)小正方體。6、這個(gè)圖形是由8個(gè)小正方體拼成的,如果把這個(gè)圖形的表面涂上紅色,那么,只有一面涂紅色的有()個(gè)小正方體;有兩個(gè)面涂紅色的有()個(gè)小正方體;只有3個(gè)面涂紅色的有()個(gè)小正方體;只有4個(gè)面涂紅色的有()個(gè)小正方體;只有5個(gè)面涂紅色的有()個(gè)小正方體7、猜一猜,可能是什么形狀。(1)我在正面看到的是SHAPE,它可能是()。(2)我在正面看到的是SHAPE,它可能是()。﹡8、我是小小智多星!兄弟二人舉行100米賽跑,當(dāng)哥哥到達(dá)終點(diǎn)時(shí),弟弟才在95米處。如果讓弟弟在原起點(diǎn)起跑,哥哥后退5米起跑,兩人的速度仍和原來一樣,那么誰將獲勝呢?總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:用字母表示數(shù)(一)班級(jí)五(1)姓名評(píng)價(jià)主備人王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第44—46頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的8、9號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解用字母表示數(shù)的意義和作用。2、能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律,表示長方形、正方形的周長、面積計(jì)算公式。并能初步應(yīng)用公式求周長、面積。3、能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡寫,略寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解用字母表示數(shù)的意義和作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡寫,略寫。一、自主學(xué)習(xí)感知用字母表示數(shù)的意義1、閱讀教材主題圖,理解圖意。在書上填出例1中用圖形、符號(hào)、字母表示的數(shù)。2、思考:這3道小題中,要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。你還見過那些用符號(hào)或字母表示數(shù)的例子,如,。3、回憶學(xué)過哪些運(yùn)算定律,怎樣用字母表示,閱讀理解例2后完成下面的空。加法交換律:加法結(jié)合律:乘法交換律:乘法結(jié)合律:乘法分配律:在這些用字母表示的定律、性質(zhì)中,哪一個(gè)運(yùn)算符號(hào)可以省略不寫,是怎樣表示的。a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)可以寫成:ab=ba或ab=ba(ab)c=a(bc)或(ab)c=a(bc)。4、閱讀理解例3,用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。用S表示,C表示,a表示邊長,試寫出正方形的面積公式和周長公式,學(xué)生先自己試寫,然后小組交流,看書討論。5、完成教材第46頁做一做。二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))1、a2表示()相乘,讀作();省略()和()的乘號(hào)后,數(shù)字一定要寫在()的前面。﹡2、超市運(yùn)回10箱方便面,每箱X元,賣出180袋。(1)用含有字母的式子表示超市還剩下方便面多少袋()(2)根據(jù)這個(gè)式子,求當(dāng)X=24時(shí),超市還剩方便面多少袋?過關(guān)檢測(cè):1、(1)省略乘號(hào),寫出下列格式。x×y()7×a()1×a()y×3+9()(2)下面式子對(duì)嗎?如果不對(duì)請(qǐng)改正過來。㎡寫作m×2()a×b寫作ba()1×a寫作1a()。2、填一填。(1)小苗體重36千克,比小紅重a千克,小紅體重()千克。(2)蘭蘭有10元錢,買鋼筆用去x元,還剩()元。3、總結(jié)、評(píng)價(jià):今天我的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了。在方面表現(xiàn)好,在方面表現(xiàn)不夠好,以后注意??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:用字母表示數(shù)(二)班級(jí)五(1)姓名評(píng)價(jià)主備人王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第教材P47-P48頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的8、9號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。2、正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。3、較熟練地利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn):用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)1、用字母表示數(shù),有哪些好處?但要注意什么?2、下面各式中,哪些運(yùn)算符號(hào)可以省略?能省略的就省略寫出來。2×3a×714+ba÷7a×a5-x×3、閱讀教材主題圖,理解圖意。4、(1)爸爸比小紅大()歲。當(dāng)小紅1歲時(shí),爸爸()歲,當(dāng)小紅2歲時(shí),爸爸()歲…….這些式子,每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。(2)你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎?(可讓同桌的兩個(gè)同學(xué)小聲討論)法1:小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡,法2:a+30。(3)你喜歡()種表示方法,為什么,理由是()。想一想:a可以是哪些數(shù)?a能是200嗎?為什么?(4)當(dāng)a=11時(shí),爸爸的年齡是(),算式寫在書上47頁。5、(1)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎,(2)式子中的字母可以表示哪些數(shù)(3)圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是()千克。6、完成教材第48頁做一做。二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))﹡1、用含有字母的式子不僅可以表示()、(),也可以表示()。2、請(qǐng)結(jié)合自己的身高、體重情況,算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重,并討論:比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說明什么?如果比標(biāo)準(zhǔn)體重重,又說明什么?過關(guān)檢測(cè):1、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。a與b的差()x與的積()比b多c的數(shù)()y的4倍()b除c()x減去a的2倍()2、根據(jù)運(yùn)算定律填空。b×(a+c)=□×□+□×□56x+44x=(□+□)×□a-b-c=□-(□+□)3、用字母表示右圖中陰影部aa4、總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:用字母表示數(shù)(三)班級(jí)五(1)姓名評(píng)價(jià)主備人王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第51_52頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的8、9號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能較熟練的掌握用字母表示數(shù)的方法。2、能正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。。3、會(huì)利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能熟煉地運(yùn)用字母表示數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):熟煉地運(yùn)用字母表示數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)1、填空:(1)a+a=()a×a=()(2)當(dāng)a=5時(shí),2a=(),a的平方=()2、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做操,五年級(jí)站了x列,平均每列20人,六年級(jí)有a人。說出下面各式所表示的意義:(1)30x表示。(2)30x+a表示。(3)a—30x表示。3、閱讀下題,完成填空。(1)我國青少年(7——17歲)在平均身高x厘米,到2000年平均身高增長6厘米,2000年我國青少年平均身高厘米。(2)人的身高早晚可能會(huì)相差2厘米,在早上最高,晚上最矮。一個(gè)人早上身高b厘米,晚上身高可能是厘米。(3)鳥的骨骼約是體重的——倍,人的骨骼約是體重的倍。一個(gè)人重a千克,骨骼約是千克。4、閱讀51的8題,理解題意并填空。X個(gè)3分球表示,3x表示。二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))1、用含有字母的式子不僅可以表示()關(guān)系,也可以表示()。﹡2、在下面算式中,a、b、c、s各代表什么數(shù)?abcs×9scbaa表示()b表示()c表示()s表示()過關(guān)檢測(cè):1、省略下面乘號(hào),寫出下面各式。×x=a×=x×y=c×8=a×8×b=a×a×7=t×t×b=×b=2、用含有字母的式子表示下列數(shù)量關(guān)系。35減去a的差()9與y的和()B的倍()8個(gè)a相加的和()3、在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母,說說它們運(yùn)用了什么定律。a+12+b=□+□+127(a+b)=7□+7□8·a·125=□·□·aa·4·25=a·(□·□)4、一個(gè)長方形的寬式a米,長時(shí)寬的倍。(1)用含有字母的式子表示它的周長和面積。周長:面積:。(2)如果a=45,求它的周長和面積。周長、;面積:5、總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)方程的意義班級(jí)五(1)姓名評(píng)價(jià)主備人王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第53-54頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的8、9號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解方程的意義,會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。3、有觀察、比較、分析概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn):用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。學(xué)習(xí)難點(diǎn):判斷一個(gè)式子是否是方程。一、自主學(xué)習(xí)方程的意義1、填一填。如果用c表示總價(jià),x表示數(shù)量,a表示單價(jià),那么c=x□a=□○□x=□○□2、閱讀教材主題圖,理解圖意。3、(1)稱出一只空杯子重100克,往往空杯子里倒入約150毫升水(在水中滴幾滴紅墨水),發(fā)現(xiàn)了,天平出現(xiàn)了,因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來比重,現(xiàn)在還需要增加的質(zhì)量。(2)增加100克砝碼,發(fā)現(xiàn)了,杯子和水比200克重?,F(xiàn)在,水有克,如果將水設(shè)為x克,那么用一個(gè)式子該怎么表示杯子和水比200克重這個(gè)關(guān)系,試用式子表示()。(3)再增加100克砝碼,天平往()邊傾斜。()邊重些,試用式子表示()。(4)把一個(gè)100克的砝碼換成50克,天平出現(xiàn)()。現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量()。試用式子表示()。根據(jù)定義判斷方程1、像這樣含有()的等式,稱為()。請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鲆粋€(gè)方程()。2、下面的式子哪些是方程,是的在()里打√。28+12=40()x-13〉51()y+17()4x+48=64()34〈11+42()5(a+3)=35()二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))﹡1、一個(gè)式子要是方程需要具備()個(gè)條件,一要是(),二要()2、請(qǐng)自己寫幾個(gè)方程。()()()()過關(guān)檢測(cè):1、下列式子是方程的在括號(hào)里打√,不是的打×。5x+3〉10()6×9=54()1+x=8()5=3x+2()2、根據(jù)下面的圖形列出方程。千克+x千克+x千克43、根據(jù)題意列方程。把x粒糖平均分給4個(gè)小朋友,沒人得5粒,剛好分完。列方程:4、總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:天平游戲班級(jí)五(1)姓名評(píng)價(jià)主備人王審核人使用人使用日期教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第55——56頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的8、9號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過天平演示保持平衡的幾種變換情況,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)等式的基本性質(zhì)。2、利用觀察天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能直接判斷天平變化后能否保持平衡。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解,并能用自己的話來闡述天平保持平衡的幾種變換情況,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)等式保持不變的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)等式保持不變的規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)1、閱讀教材55頁的第一幅主題圖,理解后填空。(1)天平的左盤放一茶壺,右盤放兩茶杯,天平保持平衡。這說明()如果設(shè)一把茶壺重a克,1個(gè)茶杯重b克,則可以用一個(gè)等式()來表示。(2)想一想,怎樣變換能使天平仍然保持平衡呢?往兩邊各放一個(gè)茶杯,天平會(huì)發(fā)生()變化。在已平衡的天平兩邊同時(shí)增加一個(gè)相同的杯子,天平保持()。這個(gè)過程可以式子表示為()。(3)如果兩邊各放上2個(gè)茶杯,天平(),兩邊各放上同樣的一個(gè)茶壺呢。天平()。(4)想一想,怎樣變換能使天平保持平衡,天平兩邊增加()的物品,天平保持平衡。如果天平兩邊減少()的物品,天平不會(huì)保持平衡。2、閱讀教材P55頁第2幅圖,理解圖意后填空。(1)1個(gè)花盆和()個(gè)花瓶同樣重,兩邊同時(shí)減少()個(gè)花瓶,天平保持平衡。(2)1個(gè)花盆和()個(gè)花瓶同樣重。3、閱讀教材P56頁第1、2幅圖,理解圖意。(1)天平左盤放一瓶墨水,右盤放兩個(gè)鉛筆盒,天平保持平衡。一瓶墨水等于()個(gè)鉛筆盒的質(zhì)量,如果設(shè)一瓶墨水重c克,1個(gè)鉛筆盒重d克,則可以用一個(gè)等式來表示:即()。(2)想一想,如果在左邊再放上1瓶墨水,右邊再放上2個(gè)鉛筆盒,天平()。天平兩邊加的東西不同,數(shù)量也不同,為什么還能保持平衡呢,天平左邊的質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上發(fā)生了()了2倍變化?,右邊也()2倍,因此天平兩邊盡管所增加的東西不同,數(shù)量不同,但兩邊質(zhì)量所發(fā)生的變化是()的,都擴(kuò)大了2倍,所以天平仍然保持平衡。用式子表示就是().(3)反過來,就是天平兩邊同時(shí)縮小相同的倍數(shù),天平保持平衡,用式子表示就是2c÷2=4d÷2。因此,天平除了在兩邊同時(shí)()或()同樣的物品會(huì)保持平衡外,還可以天平兩邊物品的質(zhì)量同時(shí)擴(kuò)大或縮?。ǎ┑谋稊?shù),天平保持()。(4)閱讀教材56頁的第2幅圖,要求1個(gè)排球和()個(gè)皮球同樣重,兩邊質(zhì)量同時(shí)()2倍,即把兩邊的球都平均分成()份,保留其中的一份,天平保持平衡,得出()個(gè)排球和()個(gè)皮球同樣重。二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))1、(1)天平兩邊同時(shí)增加或減少()的物品,天平保持平衡;﹡(2)等式兩邊都乘或除以()(0除外),等式()。過關(guān)檢測(cè):1、填空。(1)天平兩邊的()同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的()數(shù),天平保持平衡。(2)等式兩邊都加上或減去(

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