中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》說課稿

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中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》說課稿1

一、理論依據(jù)：

《幼兒園教育綱要》明確指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織“應(yīng)考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，寓教育于生活、游戲之中?！币虼耍覀円仓饕姟皻g樂數(shù)學(xué)“、”輕松數(shù)學(xué)“〔在活動(dòng)中努力探討設(shè)計(jì)生活化、游戲化的數(shù)同學(xué)活活動(dòng)，建構(gòu)自主學(xué)習(xí)和歡樂學(xué)習(xí)的模式，促進(jìn)幼兒技能與性格的進(jìn)展〕。杜威曾說：“教育應(yīng)是生活本身而不是生活的預(yù)備?！庇變簣@數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育，是幼兒生活的本體，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。一方面要努力查找幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)象，作為數(shù)學(xué)教育的題材。另一方面要把數(shù)學(xué)教育內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，讓學(xué)習(xí)服務(wù)生活、提高生活質(zhì)量。

二、設(shè)計(jì)背景：

指南中提出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的愛好和現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。以有助于幼兒閱歷、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮。在一次音樂活動(dòng)《小老鼠打電話》中，由于小老鼠的馬虎，導(dǎo)致打錯(cuò)了電話給小貓，而焦灼萬分，而在活動(dòng)中，我發(fā)覺我班的孩子們對(duì)其中用數(shù)字組合的電話號(hào)碼非常感愛好。他們?cè)诓孪胄±鲜蟮暮没锇榈碾娫捥?hào)碼的種種可能。有的認(rèn)為，可能是其中的一個(gè)數(shù)字發(fā)生錯(cuò)誤，有的說可能這串電話號(hào)碼上的某些數(shù)字的位置弄錯(cuò)了。對(duì)此，他們對(duì)數(shù)字的奇妙功能感到非常新奇。孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，往往是與他們的愛好、需要親密相關(guān)的。我覺得，這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，通過這樣一個(gè)集體活動(dòng)，目的是盼望能夠進(jìn)一步援助幼兒共享、梳理和體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系。

三、教學(xué)分析：

1、本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、閱歷化的講解并描述讓幼兒發(fā)覺、了解生活中的數(shù)字，并讓孩子們學(xué)會(huì)主動(dòng)用數(shù)學(xué)的眼光去觀測(cè)、端詳現(xiàn)實(shí)生活，嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決實(shí)際問題的策略，在生活中運(yùn)用數(shù)字。從而真正成為學(xué)習(xí)的主體。如：通過查找幼兒生活中所熟識(shí)的日歷、時(shí)鐘、郵票、圖書、衣服、電話機(jī)、遙控器、針筒等物品，讓幼兒在找找、玩玩、說說中發(fā)覺生活中有趣的數(shù)字現(xiàn)象，并通過想象講解并描述，假如生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣？讓幼兒帶著問題查找生活中的數(shù)字，說說它的用途，從而使幼兒在生活中常用一雙會(huì)發(fā)覺的眼睛，去不斷獲得新的閱歷

2、理念：讓活動(dòng)成為孩子們生活的縮影

3、重點(diǎn)：了解生活中的數(shù)字與人的親密關(guān)系

四、實(shí)踐過程：

[活動(dòng)前小調(diào)查]

我們認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)寶寶，其實(shí)我們的生活中處處有數(shù)寶寶，請(qǐng)小伙伴們從家里、教室里、學(xué)校里和平常的生活中看一看、找一找、問一問、想一想、記一記，什么時(shí)候或什么地方見到過、用到過數(shù)寶寶？它們各表示的是什么意思？

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字的不同用途。

2、通過簡(jiǎn)約的數(shù)字組合，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛好，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：0——9數(shù)字卡假設(shè)干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。

2、拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、電梯、公正稱、車牌照。

活動(dòng)過程：

一、查找活動(dòng)室里的數(shù)字

1、發(fā)覺“數(shù)字樂園”里有哪些數(shù)字？〔出示0——9的數(shù)字卡〕

2、在咱們的活動(dòng)室里，還有哪些地方也有這些數(shù)字？

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、猜猜活動(dòng)室里的這些數(shù)字有什么用？〔幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜猜這些物體上數(shù)字的用途〕

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小朋

友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、講解并描述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：老師也找到了一些物體上的數(shù)字，還把它們拍了下來，現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴一起來看看，說說你們看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)覺、查找并思索：數(shù)字的用途。

②溝通：鼓舞幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的

圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號(hào)，有的用來表示時(shí)間、地址，有的用來表示商品的價(jià)格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了很多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、探討數(shù)字的組合

1、我的座號(hào)

為了方便管理，老師在花名冊(cè)里也給小伙伴編了號(hào)數(shù)。你們知道1號(hào)是誰呀？2號(hào)呢？……我們班有沒有42號(hào)的小伙伴？說明我們班只有41個(gè)小伙伴。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來查找自己的座號(hào)。

2、發(fā)覺問題：兩位數(shù)的幼兒為什么找不到自己的號(hào)數(shù)？

3、導(dǎo)出數(shù)字的組合。

發(fā)覺兩個(gè)數(shù)字合在一起，就能夠組合成自己的座號(hào)了。如：1和0可以組合成“10”……

4、想一想：數(shù)字的其他組合法

▲除了可以組合成號(hào)數(shù)，我們還可以用這幾個(gè)數(shù)字組合成哪一些非常的電話號(hào)碼？在生活中有什么用？如：“1、1、0”可以組合成“110”，用“1、2、0”組合成“120”。

▲你還能找數(shù)字的其它組合嗎？有何作用？〔初步了解〕

小結(jié)：數(shù)字的奇妙組合，在我們的生活中處處都能夠用的到，而且也給我們帶來了便利。還有許多的數(shù)字組合，我們可以在分區(qū)的時(shí)候繼續(xù)去發(fā)覺。

四、做一做：《我的名片》。體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

▲學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話和姓名。

師：這是一張空白的名片，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴用數(shù)字組合的方法，填寫出你們的號(hào)數(shù)、生日和能夠找到你的家人的電話或手機(jī)，并粘貼在墻壁的《我的名片》上，用于你們的好伙伴很清晰地知道你的生日及聯(lián)系電話，便于在你們生日的這一天，為你們說上一句祝愿的話。

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一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課在我們大班班級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車徑直導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車牌號(hào)碼孩子們比較熟識(shí)的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平常的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生愛好。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最末一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的愛好，也培育了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒的.進(jìn)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的進(jìn)展水平，制定目標(biāo)如下：

1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。

難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。

三、預(yù)備教學(xué)具

1、教具：車的PPT、自制車牌號(hào)碼。

2、學(xué)具：作業(yè)紙，筆。

四、活動(dòng)過程

《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分我采納圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，形狀一樣，那她們平常用怎么方法辨別哪一輛汽車是自己的呢?從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容車牌號(hào)。并且車牌上的數(shù)字也有許多不同組合第二部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)技能，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小伙伴來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思索。然后老師將幼兒所說的數(shù)字組合展示出來，請(qǐng)將小伙伴說的全部組合進(jìn)行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標(biāo)注，方便幼兒查找其中的規(guī)律。

第三部分幼兒操作、老師指導(dǎo)為了了解孩子們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計(jì)了一份操作活動(dòng)，給孩子們3個(gè)數(shù)字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。

在老師講評(píng)部分，由于操作紙比較小，為了使孩子們都能看清晰，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng)，使每個(gè)孩子都能看到清晰。

第四部分，我利用PPT展示了不同的數(shù)字組合，在不同的地方涌現(xiàn)代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。結(jié)束本次活動(dòng)。

五、教學(xué)反思：

本次教案是“一課三議”后的最末定案，本次活動(dòng)上下來解決了原先提出的“重點(diǎn)問題”，可是依舊存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)過程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀測(cè)——發(fā)覺——思索——總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來學(xué)習(xí)，渺視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，老師只著重集體，忽視了與個(gè)別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅〔還有小動(dòng)物〕。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕、看圖編電話號(hào)碼

〔1〕我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們？〔幼兒泛講〕

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

〔2〕打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

老師分別出示圖形卡?！残『铩⑿⌒?、小兔〕

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測(cè)發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

〔3〕引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼?！踩胰坑^測(cè)后，人人翻譯號(hào)碼〕

〔人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼〕

a、請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

b、集體念號(hào)碼583469583496582734

c、驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

〔二〕、感知數(shù)字的豐富改變

〔1〕思索：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

〔數(shù)字排列的順次不同〕

〔2〕觀測(cè)：

a、在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

〔小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7〕

b、相同的是什么？

〔三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8〕;

〔3〕區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們?cè)矣涀∷?/p>

〔讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面?！?/p>

依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789。

〔三〕、溝通所收集的電話號(hào)碼

加強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

〔1〕請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

〔2〕你們知道的電話是幾位數(shù)的？〔請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

〔四〕、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

〔1〕有很多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧?！灿幸庾R(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼?！?/p>

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

〔2〕老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在積極參加的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂。

五、活動(dòng)延伸：

把小伙伴編的電話號(hào)碼做成電話簿。

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設(shè)計(jì)意圖：

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了肯定的生活閱歷，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們?cè)谏钪械玫竭M(jìn)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間〔日期〕的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培育幼兒的觀測(cè)和想象技能，進(jìn)展幼兒的交往技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大字卡〔年、月、日〕各一張，自制形狀似房子狀的20**年1月-12月的月歷〔大月、小月、2月房子大小有區(qū)分〕，小字卡〔同前〕和數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕人手1份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)愛好。

導(dǎo)入語：今日老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小伙伴一起做游戲，興奮嗎？那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？〔學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等〕

評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.

二、出示房子，講解并描述故事。援助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1〕出示房子圖，小伙伴瞧，這里還有很多有趣的數(shù)字呢！認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么？

你們發(fā)覺了這么多奧秘，真了不得！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽？

老師利用大字卡講解并描述故事。

評(píng):幼兒的積極性很高,聽故事很仔細(xì).

2〕幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答下列問題。

年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？

三、學(xué)習(xí)查日期

1〕現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小伙伴說出是幾月幾日？

老師說日期，請(qǐng)小伙伴把它找出來。

師：那今日是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖模?/p>

老師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

2〕前幾天小伙伴都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今日我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期〔如：生日、節(jié)日等〕，并介紹給旁邊的小伙伴和后面的老師聽。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序?！舱龜?shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)〕

2.在比較觀測(cè)中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

3.感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的愛好重點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字的用途。難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件黑板

活動(dòng)過程：

一、老師展示PPT，引出數(shù)字

1.出示10個(gè)格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子？”

2.幼兒依據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“珍寶兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”

老師小結(jié)：珍寶們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并共享老師的各種排列方式

1.請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序?！蔡崾緝煞N方式“順數(shù)”“倒數(shù)”〕師：“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中常?？吹?，聽到、用到的?，F(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？你是根據(jù)什么樣的順次來排的？還有其他的方法嗎？”

2.共享老師展示的各種排列方式。

〔1〕認(rèn)識(shí)奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾？”

〔2〕順時(shí)針圓形

〔3〕三角形

〔4〕左邊從小到大右邊從大到

〔5〕相鄰數(shù)

〔6〕按規(guī)律排序

老師小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以根據(jù)順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的外形。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1.幼兒溝通爭(zhēng)論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能常?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告知了你什么？”

2.老師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒查找、理解數(shù)字的意義。

〔溫度計(jì)、日歷、目次、奶瓶〕提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

老師小結(jié)：生活中處處有數(shù)字，它們有的告知我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告知我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告知我們位置在哪里，比如目次上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀測(cè)數(shù)字寶寶的組合圖形

感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的愛好

1.幼兒逐一觀測(cè)每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇怪之處。

師：“假如我把這十個(gè)數(shù)字合起來，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并辨別數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.援助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個(gè)一個(gè)往下摒除。

老師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成許多有趣的東西，珍寶們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！

活動(dòng)延伸：

幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。

中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》說課稿6

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形，在教學(xué)過程中也常常遇到數(shù)字和圖形，然而孩子們不擅長(zhǎng)把數(shù)字與我們?nèi)粘Ｉ罹o密地聯(lián)系在一起。本次活動(dòng)就讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)數(shù)字給生活帶來方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。我將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)“有趣的數(shù)字”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)形對(duì)應(yīng)技能的掌控并運(yùn)用這方法補(bǔ)充缺少的數(shù)字。

2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字“6”和“9”。

3、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數(shù)字卡片假設(shè)干，磁帶、錄音機(jī)。

2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份

活動(dòng)過程：

一、看圖查號(hào)碼

〔1〕森林里要開一個(gè)快樂舞會(huì)，想邀請(qǐng)大象、小牛、小豬去參與，你們想想方法用什么方法通知他們呢？

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多方法，那么，用什么方法最快最好呢？〔打電話〕

〔2〕打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

老師一一出示動(dòng)物家的電話號(hào)碼，其中涌現(xiàn)數(shù)字與圖形結(jié)合的電話號(hào)碼。

師：這是大象家的電話號(hào)碼，我們一起來讀一讀，我們?cè)賮砜纯葱∨?、小豬家的號(hào)碼，他們家的號(hào)碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢？原來這里面有個(gè)奧秘，這個(gè)奧秘只有森林姐姐能解開，我們請(qǐng)她幫忙好不好？

〔3〕請(qǐng)森林姐姐揭密?！踩切伪硎緮?shù)字4，正方形表示數(shù)字5，圓形表示數(shù)字9〕

二、知道圖形所代表的數(shù)字后，打電話通知。

〔1〕師：我們知道他們家的號(hào)碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號(hào)碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打?qū)?！“?qǐng)問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請(qǐng)你參與舞會(huì)”“哦，好的，我裝扮一下”

〔2〕請(qǐng)一個(gè)幼兒打小牛家的電話?！埠袌D形的電話號(hào)碼〕

〔3〕老師給小豬打電話，有意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對(duì)？

〔4〕區(qū)分6和9

問：6和9有什么不一樣？〔讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面〕并請(qǐng)幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。

三、闖關(guān)游戲

師：大象、小牛、小豬他們接到通知裝扮一下就去參與舞會(huì)了，你們還想不想幫森林姐姐邀請(qǐng)其他小動(dòng)物？假如想就需要經(jīng)受闖關(guān)考驗(yàn)之后才能得到他們家的電話號(hào)碼，你們有沒有信心？〔有〕那我們出發(fā)吧!

〔1〕游戲一：看數(shù)字找伙伴。要求是看到數(shù)字幾就幾個(gè)小伙伴手拉手，拉好手之后要數(shù)一數(shù)人數(shù)對(duì)不對(duì)。

〔2〕游戲二：查號(hào)碼〔不同難易程度〕

師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話號(hào)碼，不過它不是徑直告知你的，它不僅有數(shù)字還有圖形，眼睛看到數(shù)字幾就在它的下面貼數(shù)字幾，眼睛看到圖形時(shí)，要把圖形先變成數(shù)字然后再貼，貼的時(shí)候肯定要一一對(duì)應(yīng)。我們小伙伴可以自己選擇，先查誰的號(hào)碼。

〔3〕查完號(hào)碼的小伙伴先讀一讀號(hào)碼，然后再兩兩相互合作打電話。

〔4〕師：誰給小羊家打電話電話？它家號(hào)碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號(hào)碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號(hào)碼多少？你們一起讀一讀。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：森林姐姐看見我們這么能干她說也邀請(qǐng)你們一起去玩，那你們抓緊給爸爸媽媽打個(gè)電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？〔好〕打好了嗎，那我們就出發(fā)吧！

中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》說課稿7

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛好，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡假設(shè)干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了?！?/p>

二、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字

1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請(qǐng)小伙伴到后面柜子上的物品上查找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小伙伴發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

〔1〕你在哪里發(fā)覺數(shù)字？你發(fā)覺了哪些數(shù)字？〔出示0-9數(shù)字〕

〔2〕這些物品上的數(shù)字有什么用呢？〔幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途〕

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小伙伴還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、講解并描述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)覺、查找并思索：數(shù)字的用途。

②溝通：鼓舞幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)