二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角吳珊霞

《數(shù)學(xué)廣角-推理》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)城廂區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳珊霞教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、猜測等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。2．能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。3．在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表的能力。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的地、全面地思考問的意識。教學(xué)方法：自主探究、合作交流教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)過程：集體研討一、故事引入1.故事導(dǎo)入：森林王國要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，入場時(shí)要組織一個(gè)花束隊(duì)，雞大嬸讓藍(lán)貓和非非準(zhǔn)備一束花，雞大嬸說：“他們拿的分別是紅花和藍(lán)花?！彼{(lán)貓說：“我拿的不是紅花。”雞大嬸說：“請同學(xué)們猜一猜，藍(lán)貓和非非分別拿的是什么花？”2.生討論，師巡視，傾聽。指名回答，并請學(xué)生說說自己判斷的理由。3.引出課題—推理。【設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，敢于說出自己的見解和猜想，團(tuán)結(jié)合作、討論交流、形成共識、領(lǐng)悟開竅、在加上教師的及時(shí)鼓勵(lì)，激勵(lì)信心，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬┎聝蓚€(gè)物體：1.出示數(shù)學(xué)書和語文書，找一名學(xué)生上臺(tái)。給他一本書，不要讓大家看見了。老師拿另一本書。然后讓學(xué)生猜測臺(tái)上的學(xué)生拿的是什么書？老師拿的又是什么書呢？說說你是怎么猜的？是根據(jù)哪些信息知道結(jié)果的？2.小結(jié)：當(dāng)事情有兩種情況時(shí)，要想一次猜準(zhǔn)，需要根據(jù)提示先排除其中一種情況，再去猜。（二）猜三個(gè)物體。（例1）1.出示例1課件圖片。先出示例1的前半部分：有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本，再分別出示小紅和小麗說的話，最后出示問題。2.從題目中你能知道什么？問題是什么？3.連線填一填。小紅小麗小剛語文數(shù)學(xué)品德與生活4.完成下列表格。（╳表示不是，√表示是）數(shù)學(xué)語文品德與生活小紅√小麗╳小剛5.教師進(jìn)行小結(jié)。要猜的事情是三種情況時(shí)，需要2個(gè)提示語，但不能重復(fù)，猜一猜時(shí)可以把直接告訴我們的放一旁，再根據(jù)猜兩種情況的猜法去猜其余兩種。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難，使學(xué)生感悟探究之路并不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出自己的見解和新方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新精神?！咳㈧柟叹毩?xí)1.小剛、小明、小華分別參加學(xué)校小制作組、繪畫組、書法組活動(dòng)。其中小剛不在繪畫組，也不在書法組，小明不在書法組。根據(jù)條件，說出他們分別參加了什么組活動(dòng)？小剛：小明：小華：2.爸爸買了3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸要他們背對背坐著，給哥哥塞了個(gè)紅的，給妹妹塞了個(gè)黃的，把剩下的一個(gè)藏在自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色，誰猜對了就把球給誰。那么，誰一定會(huì)猜對呢？3.一次數(shù)學(xué)考試，小華、小東、小平、小明的成績是98分、100分、97分、95分，其中小平得了最高分，小華不是98分，小東是最低分。這四個(gè)人的成績各是多少分？四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)：P111頁第1、2、3題【設(shè)計(jì)意圖：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過比較分析，會(huì)使學(xué)生在知識的獲得上突破難點(diǎn)，更會(huì)使學(xué)生在知識的形成上形成共鳴，高潮迭起