人教版上冊(cè)八年級(jí)道德與法治《在社會(huì)中成長(zhǎng)》教案

八年級(jí)道德與法治《在社會(huì)中成長(zhǎng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、理解社會(huì)化的含義，懂得社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)；2、知道利用社會(huì)提供的條件實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)；3、知道親社會(huì)行為的表現(xiàn)，掌握參與社會(huì)生活的方法能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)在社會(huì)交往和實(shí)踐中鍛煉自己，為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解與認(rèn)識(shí)自己是社會(huì)中的一員，積極主動(dòng)地參與社會(huì)到生活之中?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：個(gè)人的生活與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：新課引入：今年暑假期間，小明參加了由育才中學(xué)組織的南師大游學(xué)夏令營(yíng)，參加了戶外拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練體能和團(tuán)隊(duì)精神；同時(shí)還參加了語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂(lè)等的訓(xùn)練，通過(guò)一段時(shí)間的游學(xué)，爸爸媽媽都覺(jué)得小明的學(xué)習(xí)、生活能力、表達(dá)能力、交往能力和組織能力都有了很大的提高。你是否有和小明類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！中學(xué)生參與社會(huì)生活，在與社會(huì)接觸的過(guò)程中，了解真實(shí)的社會(huì)，了解社會(huì)的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。同時(shí)，在服務(wù)社會(huì)，參與社會(huì)生活的過(guò)程中，還能體會(huì)到付出的快樂(lè)與收獲的欣喜。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《在社會(huì)中成長(zhǎng)》(一)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程活動(dòng)一：故事簡(jiǎn)介：1920年10月，一位印度傳教士辛格在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測(cè)，她們必是在半歲左右時(shí)被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉(Kamala)、小的叫阿瑪拉(Amala)。當(dāng)她們被領(lǐng)進(jìn)孤兒院時(shí)，一切生活習(xí)慣都同野獸一樣，不會(huì)用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽(yáng)下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習(xí)慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺(jué)，一到晚上則活潑起來(lái)。每夜10點(diǎn)、1點(diǎn)和3點(diǎn)循例發(fā)出非人非獸的尖銳的怪聲。她們完全不懂語(yǔ)言，也不發(fā)出人類的音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動(dòng)物似地卷伏在一起，不愿與他人接近。她們不會(huì)用手拿東西，吃起東西來(lái)真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。吃東西時(shí)，如果有人或有動(dòng)物走近，便嗚嗚作聲去嚇唬人。在太陽(yáng)下曬得熱時(shí)，即張著嘴，伸出舌頭來(lái)，和狗一樣的喘氣。她們不肯洗澡，也不肯穿衣服，并隨地便溺。這個(gè)故事說(shuō)明了什么？提示：這個(gè)故事說(shuō)明每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)?；顒?dòng)二：通過(guò)教材中幾幅插圖，小組合作探究人的社會(huì)化過(guò)程這幾幅圖片，分別展現(xiàn)了什么內(nèi)容？提示：圖1是母親撫育子女，教子女學(xué)習(xí)知識(shí)；圖2是同學(xué)在一起玩樂(lè)，感受集體的溫暖；圖3是老師在教學(xué)；圖4是學(xué)生在參加社會(huì)勞動(dòng)。這四幅圖片展現(xiàn)了我們從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的社會(huì)化過(guò)程。想一想這些活動(dòng)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)有什么意義？提示：有助于我們?cè)谏鐣?huì)生活中了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。(二)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)活動(dòng)三：探究社會(huì)生活我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開社會(huì)。以食物和圖書為物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的代表，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等生活用品來(lái)源進(jìn)行探討，以證明人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)。（二）親社會(huì)行為北京市教委于2015年10月啟動(dòng)初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項(xiàng)目市級(jí)實(shí)施方案，將學(xué)農(nóng)教育計(jì)入初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動(dòng)，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動(dòng)成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨校混合編班，學(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，體會(huì)動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，更增強(qiáng)了獨(dú)立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛(ài)、感恩的精神。思考：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。意義是什么？你參加此類活動(dòng)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的收獲。在社會(huì)生活的互幫互助中，向社會(huì)盡自己的一分力量，我們感受到快樂(lè)，體會(huì)到社會(huì)溫暖。我們親社會(huì)的行為表現(xiàn)在多方面：遵守規(guī)則、愛(ài)護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相謙讓、彼此分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。親社會(huì)行為：是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿給行為的受體帶來(lái)利益的一類行為。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。本節(jié)課開始小明參加的夏令營(yíng)研學(xué)旅行就是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，去研學(xué)旅行會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動(dòng)。如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何規(guī)勸小明參加這次活動(dòng)呢？親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。課堂總結(jié)：親社會(huì)行為在人際