2022年高考原創(chuàng)押題預測卷02【全國甲卷】
語文?全解全析
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DBCADBDABDBCD
1.D【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“為了將文學的浪漫色彩發(fā)揮到
極致”錯誤，原文說“是將文學的浪漫色彩發(fā)揮到極致的表現(xiàn)”而不是“為了”，選項曲解文意。B.“……后，
才……”錯誤，原文是“自展子虔創(chuàng)青綠山水樣式后，中國畫呈現(xiàn)出更為富麗堂皇的局面”，選項邏輯關系錯
誤。C.“由于其文化內(nèi)涵的不同，青料分為回青、石青等“錯誤，不同的青料呈現(xiàn)出不同的青色，與文化內(nèi)涵
無關。故選D
2.B【解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B“論證了，青，在古代詩文中大多以疊詞形
式出現(xiàn)"錯誤，結(jié)合“不難發(fā)現(xiàn)古人對于青的指代并不明確，既可以是荀子《勸學》中‘青出于藍而勝于藍'的
藍……”可知，文章例舉《勸學》，是為了論證古人對青的指代并不明確。故選B
3.C【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“也是一種蘊含東方審美的精神特質(zhì)”
錯誤，原文說“中國人對青色的喜愛，揮灑在筆墨之間，凝固在瓷器之上，織造在經(jīng)緯之中，表達了對人與
自然和諧共處的美好期望，彰顯出東方審美中含蓄、冷靜、典雅的精神特質(zhì)”，可知"青''本身不是"精神特質(zhì)
故選Co
4.A【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力.A.“諸如量子婚姻、量子物理學等概念
的區(qū)分與融合”錯誤。由原文”而哲學就是讓這些概念用在正確的抽屜上，不要混場，不要串戲。有的人會說，
不是講究融合嘛。但是融合的前提是分開“可知，可知是分開、分清，且''等概念''表達模糊。故選A
5.D【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“只有哲學才能探尋出人工智能未來
發(fā)展將會到怎樣的層面”錯誤。從原文“封面新聞：如果用比較簡要精練的語言來概述，人工智能哲學的核心
主題是在討論什么？”“徐英瑾：就是對通用人工智能發(fā)展進行戰(zhàn)略性前瞻研究。我把天下學科都羅列一下，
發(fā)現(xiàn)只有哲學才能干得動這活兒'’來看，徐英瑾要表達的意思是只有哲學才能“對通用人工智能發(fā)展進行戰(zhàn)略
性前瞻研究”，選項曲解文意。故選D
6.①利用人工智能的優(yōu)點，明了人工智能的局限。不要依賴它。利用網(wǎng)絡的便利性，與它的缺點作斗爭；
②防范人工智能失控，加很多安全閥。不給人工智能獨當一面的機會，警惕掌握人工智能的人發(fā)瘋，防止
人性的惡；
③發(fā)展數(shù)據(jù)技術，防御方可以獲得對計算機技術的利用，獲得官方支持。
【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“我個人覺得最好的狀態(tài)是這樣
的：利用人工智能的優(yōu)點，明了人工智能的局限。不要依賴它。利用網(wǎng)絡的便利性，又要與它的缺點作斗
爭”可知，要利用人工智能的優(yōu)點，明了人工智能的局限。不要依賴它。利用網(wǎng)絡的便利性，與它的缺點作
斗爭。由原文“人類是怎么防范自己失控，就應該怎么去防范人工智能失控。如果人工智能拼命往邪惡的方
向發(fā)展，這不是人工智能干壞事，而是人在利用人工智能干壞事。當然人工智能會讓壞事變得更加嚴重。
至于擔心人工智能在肉體、物理上對人的毀滅，我覺得大可不必太擔心。因為很強的人工智能與黑暗之間
的結(jié)合，要加很多安全閥。只要不給人工智能獨當一面的機會，就能很好攔阻這種狀況的發(fā)生“可知，防范
人工智能失控，加很多安全閥。不給人工智能獨當一面的機會，警惕掌握人工智能的人發(fā)瘋，防止人性的
惡。由原文“我覺得，相比基因編輯，人工智能較為不用擔心。對于進攻的惡勢力，我不認為防御方會失手。
因為防御方也可以獲得技術，而且官方會支持對計算機技術的利用“可知，要發(fā)展數(shù)據(jù)技術，防御方可以獲
得對計算機技術的利用，獲得官方支持。
7.B【解析】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容及藝術特色的能力。B.“表現(xiàn)了他礙于家規(guī)對盒中之物保密”
理解錯誤。原文是“只是，須得等自己百年之后才能打開，歷代陳家人都是這規(guī)矩，不可破”，可見家規(guī)是老
一輩掌柜去世后才能打開，并未要求保密。故選B
8.重復部分描寫了父子兩代人回答“白鐵皮盒里裝有什么”時的神態(tài)和答案，無論是外人還是親人，他們都
守口如瓶。表現(xiàn)了父子一脈相承，對家族傳統(tǒng)和鄉(xiāng)土情結(jié)的默默堅守。在結(jié)構(gòu)上形成呼應回環(huán)，強化了小
說主題?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文章重要句子的能力。
從內(nèi)容上看，這兩句話是陳家父子分別回答“白鐵皮盒里裝有什么”這個問題是的描寫?！拔⑽⒁恍Α钡纳駪B(tài)一
樣，“是藥，是鎮(zhèn)堂之寶”的語言一樣，可見，無論對外人還是親人，他們都守口如瓶，不正面回答問題。
從主題上看，小說有'‘陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥
土啊。泥土如藥，治相思”，可見，這兩句話都表現(xiàn)了父子一脈相承，對家族傳統(tǒng)和鄉(xiāng)土情結(jié)的默默堅守。
從結(jié)構(gòu)上看，前后出現(xiàn)的相似語言，形成呼應，強化了小說主題
9.小說通過講述了陳家?guī)状吮尘x鄉(xiāng)來到歸源村，堅持以中醫(yī)藥傳統(tǒng)謀生，一直把“家鄉(xiāng)之土”當作“鎮(zhèn)堂
之寶”傳承的故事，表達了他們對故土的深深眷戀，也寄托著前人對后代能牢記本源、傳承家風的愿望。旨
在引發(fā)讀者對“鄉(xiāng)土情結(jié)”“中醫(yī)文化”等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深思。
【解析】本題考查學生分析概括小說主要內(nèi)容和主旨的能力。由原文“德濟堂，在這里已傳了三代，代代醫(yī)
術高超，又不欺窮諂富，村民們視之如親似友，不當外來戶看“，可見小說第一段就交代了故事的主要內(nèi)容,
結(jié)合后文情節(jié)，可以概括出：小說講述了陳家?guī)状吮尘x鄉(xiāng)來到歸源村，堅持以中醫(yī)藥傳統(tǒng)謀生，一直
把“家鄉(xiāng)之土”當作“鎮(zhèn)堂之寶”傳承的故事。由原文第④段“陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶”，
第晚“陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶”，相同的內(nèi)容重復出現(xiàn)，可見陳家代代相傳，小
說的主旨是：表達了他們對故土的深深眷戀，也寄托著前人對后代能牢記本源、傳承家風的愿望。
從作者的寫作意圖看，之所以寫陳家的故事，中醫(yī)的題材，旨在引發(fā)讀者對“鄉(xiāng)土情結(jié)”“中醫(yī)文化”等中華民
族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深思。
10.D【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：李輔國經(jīng)常在銀臺門處理國家的政事，不管大小事,
都由李輔國□宣制敕，寫好后交給外面去執(zhí)行，等事情完結(jié)后才上奏給肅宗.李輔國又設置察事幾十人，
暗中讓他們打聽民間的秘密事情，然后再進行審訊。如果要追查什么案子，朝廷各部門都不敢加以拒絕。
第一個“事”作“決，，的賓語，第二個“事”作“無大小”的主語，兩個“事”之間要斷開，排除A；
“制敕”為名詞，是一個詞，作賓語，中間不能斷開，排除BC。故選D
11.A【解析】本題考查學生理解古代文化常識的能力。A.“朔”“晦”解釋錯誤，朔，農(nóng)歷每月的第一天，稱
為“朔日”，與朔日相對應的農(nóng)歷每月最后一天為“晦日故選A
12.B【解析】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。B.“消除了自己一直以來的心頭之
患”說法錯誤，原文“保恨不得為元帥，謀害廣平王”是李輔國和張良娣的讒言，沒有說肅宗以建寧王李俠為
心頭之患。故選B
13.(1)我與皇上有約定。等待收復京師以后，我就離開這里返回山中過隱居生活，或許可以免除禍患。
(2)關在御史臺與大理寺內(nèi)的重刑犯人，有的還沒有審訊完畢，李輔國就追到銀臺門，一下子把這些人全
部放掉。
【解析】本題考查學生文言文翻譯能力。
賦分點：
(1)“俟”，等待；"平”，平定、收復；“去”，離開；“庶”，或許。
(2)“或”，有的；“推斷”，審訊；"詣”，到;"縱”，放。
參考譯文：
李輔國本是宦官中的飛龍小兒，粗通文墨，在太子宮中侍奉，肅宗非常信任他。李輔國外表恭順謹慎，
寡言少語，而內(nèi)心卻狡詐陰險，看見張良娣受到肅宗的寵愛，就暗中依附張良娣，與她內(nèi)外勾結(jié)，建寧王
李俠多次在肅宗面前揭發(fā)二人的罪惡，二人就向肅宗進讒言說：“建寧王李俠怨恨沒有能夠被任命為元帥，
想要謀害廣平王李俶?！泵C宗聽后大怒，就下令賜建寧王李保自殺。于是廣平王李俶與李泌都內(nèi)心恐懼。
李俶謀劃要除掉李輔國與張良娣，李泌說：“這件事不可行，您難道沒有看見建寧王遭到了殺身之禍嗎？”
李俶說：“我私下為先生擔憂?！崩蠲谡f：“我與皇上有約定。等待收復京師以后，我就離開這里返回山
中過隱居生活，這樣或許可以免除禍患?！崩顐m說：“先生如果離開，我就更加危險了。”李泌說：“您
只管盡兒子的孝心。張良娣是一個婦人，您如果能夠委曲求全順從她，她還能有什么作為呢！”
肅宗乾元元年春二月癸卯初一，肅宗任命殿中監(jiān)宦官李輔國兼任太仆卿。李輔國依附張淑妃，兼任元
帥府行軍司馬，權(quán)勢壓倒朝野人士。三月，甲戌日，移封為成王，戊寅日，肅宗冊立張淑紀為皇后。張皇
后所生的興王李俗，年紀才幾歲，張皇后就想把他立為太子。肅宗猶豫不決，就口氣和緩地對考功郎中知
制誥李揆說：“成王年紀大，而且有戰(zhàn)功，我想立他為太子，你看怎么樣？”李揆拜了兩拜祝賀說：“這
真是國家的大幸，我不勝歡喜。”肅宗高興地說：“朕心意已決。”庚寅日，肅宗立成王李俶為皇太子。
肅宗二年春二月壬子日，出現(xiàn)月全食。在此之前，百官請求加封張皇后尊號為“輔圣”，肅宗把此事
問中書舍人李揆，李揆回答說：“自古以來皇后都無尊號，只有韋皇后曾經(jīng)有過尊號，怎么值得效法呢？”
肅宗吃驚地說：“這些庸人幾乎誤了我的大事。”適逢月食出現(xiàn)，于是此事擱置。后來張皇后與宦官李輔
國相互勾結(jié)，橫行朝中，干預政事，無窮盡的請人辦事，肅宗心中很不高興，但也無可奈何。
太子詹事宦官李輔國，自肅宗在靈武時，就任元帥府行軍司馬，侍奉在肅宗左右，宣布詔敕誥命，肅
宗把四方來的文書奏疏，軍中的印璽符契以及軍隊的號令集訓等事，全都委任于他。到收復京師后，李輔
國又專門掌管禁軍，常常住在宮中的署舍里，肅宗所頒下的制敕，必須經(jīng)過李輔國畫押簽署，這樣之后才
能施行。宰相以及百官不再正常時間上奏時，都通過李輔國稟告和受旨。李輔國經(jīng)常在銀臺門處理國家的
政事，不管大小事，都由李輔國口宣制敕，寫好后交給外面去執(zhí)行，等事情完結(jié)后才上奏給肅宗。李輔國
又設置察事幾十人，暗中讓他們打聽民間的秘密事情，然后再進行審訊。如果要追查什么案子，朝廷各部
門都不敢拒絕。關在御史臺與大理寺內(nèi)的重刑犯人，有的還沒有審訊完畢，李輔國就追到銀臺門，一下子
把這些人全部放掉。御史臺、中書省、門下省三司以及府、縣審理案件，都要先報告李輔國，聽候他的指
示，隨他的意思而判，聲稱是皇上的制敕，命令實行，沒有人敢于違抗。宦官不能直呼李輔國的官名，都
稱他五郎。
14.D【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“清新雅致”說法錯誤，此處應為“清新自然”。
另外，”與陶淵明詩風相近'’說法不妥，陶淵明詩風平易，而李白此詩充滿想象，富于浪漫氣息，兩者的詩風
明顯不同。故選D
15.①李白親近自然，樂游名山。“煙景”浩渺，“余霞”綺麗，青山亙古，詩人由衷喜愛。②掙脫現(xiàn)實的苦惱
羈絆。現(xiàn)實中好花不常，美景易逝；時光遲暮，人生苦短。③找尋自己的精神家園。如道家一樣，超塵出
世，追求自由，崇尚本真。④釋放樂觀豪邁、灑脫不羈的獨特個性。花落時暮，且去游山學道；現(xiàn)實不暢,
且去另辟“家園”，沒有失意苦惱后的萎靡沉淪，只有不羈個性下的灑脫釋放。
【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。對于李白“愿游名山去”的原因可以結(jié)合詩句內(nèi)容和李白的生
活經(jīng)歷來綜合分析。從詩歌的前四句“雨后煙景綠，晴天散余霞。東風隨春歸，發(fā)我枝上花”可知，此處作者
描寫了山中美麗的景色：“煙景”浩渺，“余霞”綺麗，青山亙古，處處都透著大自然的美好。從這些描寫可以
看出，詩人是發(fā)自內(nèi)心的喜愛山中的景色，所以他愿意樂游名山。從詩的第五六句“花落時欲暮，見此令人
嗟，，可知，作者情感敏銳，對現(xiàn)實中的事物變化觀察仔細，現(xiàn)實中好花不常，美景易逝，人生苦短，現(xiàn)實社
會充滿著煩惱與痛苦，不如掙脫現(xiàn)實的苦惱羈絆而回歸大自然的美好。詩的第八句“學道飛丹砂”則是表面了
作者對道家成仙的興趣，到家講究煉丹和飛升成仙，作者此處要學習道家，也是表達自己要超塵出世，追
求自由的理想，要去追尋自己的精神家園，徹底脫離這塵世的羈絆。最后，結(jié)合李白的人生經(jīng)歷和人物個
性，他雖然屢遭挫折，但總是不改樂觀豪邁的性格，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”等詩句都表現(xiàn)出他
這種樂觀精神。本詩中作者在面對現(xiàn)實不暢的現(xiàn)實，要另辟“家園”，沒有失意苦惱后的萎靡沉淪，只有不蠲
個性下的灑脫釋放。
16.爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙橫槊賦詩橘櫓灰飛煙滅茍全性命于亂世不求聞達
于諸侯
【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：爾、塞、槊、賦、橘櫓、茍、諸侯。
17.B【解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。
第一空，彈精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。窮盡一生：就是用自己的一輩子去做某件事情，表現(xiàn)出對
某人或者某事的執(zhí)著和忠誠。此處“在平凡的工作崗位做出了不平凡的事業(yè)”，強調(diào)的是執(zhí)著、忠誠，應用“窮
盡一生”。
第二空，舍己為人：指舍棄自己的利益去幫助別人。無私奉獻：是不求回報的付出，沒有私心。此處對應“‘俯
首甘為孺子?！闹袊瘛?，強調(diào)的是奉獻精神，應用“無私奉獻
第三空，擇善而從：選擇好的去遵循或?qū)W習。見賢思齊：指見到有才德的人就想著與他齊平。這里是說“讓
我們以榜樣精神砥礪前行”，強調(diào)向榜樣學習，應用“見賢思齊
第四空，繼往開來：繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路，強調(diào)開辟。薪火相傳：比喻學問、技藝、精神等
代代相傳，強調(diào)傳承。此處是說“讓‘中國精神傳承下去，應用“薪火相傳
故選B
18.C【解析】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。根據(jù)前文“要把對黨忠誠、舍身為國付諸行動”“要
把我將無我、無私奉獻寫進奮斗'’的邏輯，應該先是忠誠，然后是擔當和奉獻。這就排除ABD。故選C
19.B
【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。
原句有語病：
一、“用向死而生之力，顯示拼搏奉獻之勇”搭配不當，應該是“以向死而生之勇，用盡拼搏奉獻之力”；
二、”除了前進的動力，更是內(nèi)心的感動''語序不當，從前后邏輯的遞進看，應該先是“內(nèi)心的感動”，再是"前
進的動力”。
故選B?
20.①有一定的滅菌作用②會對手部皮膚造成一些影響③一定要遠離火源【解析】本題考查學生語言表
達之情境補寫的能力。
第一空，根據(jù)后句“但不能代替用水洗手”中的“但“可知，補寫句子和后句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關系。再根據(jù)后面“免洗
洗手液只有滅菌效果”等信息，可知此處是說免洗洗手液有殺菌作用，故補寫內(nèi)容“有一定的滅菌作用”。
第二空，根據(jù)前句“許多免洗洗手液……酒精濃度高”和后句“尤其是對于敏感皮膚的人“可知此處是說頻繁使
用免洗洗手液對手上皮膚有影響，所以補寫內(nèi)容是“會對手部皮膚造成一些影響”。
第三空，由前句中“免洗洗手液含有酒精，屬于易燃物品，有一定的安全隱患”可知，此處是說使用免洗洗手
液屬易燃物，使用時要遠離火源，故補寫內(nèi)容應是“一定要遠離火源”
21.①免洗洗手液能滅菌不能去污；②免洗洗手液含酒精對敏感皮膚有影響；③免洗洗手液屬易燃品有安
全隱患。
(解析】本題考查學生壓縮語段之概括要點的能力。
(1)由“免洗洗手液只有滅菌效果，但無法清除這些物質(zhì)。而流水洗手能利用水的流動性沖刷掉一部分病
原體及污物，配合上洗手液、肥皂的使用，同時具有滅菌去污的功效”可知，免洗洗手液不及流動水的
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