期中教學(xué)總結(jié)

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一、試卷和答案的作用

這次期中考試，試題對考點把握很好，重點突出，試卷難度適中，知識掩蓋完整，分發(fā)到位，特別細心。通過對各單元英語知識的掌控來考核同學(xué)，尤其是試題內(nèi)容敏捷改變的形式，充分表達了敏捷而非單調(diào)地應(yīng)用知識的技能。

英語試題量適中，多為基礎(chǔ)題?？偟膩碚f，試題的范圍是特別合適的。對于同學(xué)來說，只要上心，就會得高分。

聽力部分20分，同學(xué)多拿分，這樣平常上課就離不開聽力了。假如選擇單項作為基此題型，同學(xué)的失分會少一些。然而，同學(xué)缺乏語法知識所帶來的問題是不言而喻的。完整對話，完形填空空和閱讀理解成果都比較滿足。但是，同學(xué)的閱讀技能還有待進一步加強和提高。換詞匯和句型的同學(xué)反差大。好同學(xué)很難得分，差同學(xué)很難得分。要加強默寫和詞匯的敏捷運用。

最末寫的基本滿足。同學(xué)涌現(xiàn)錯誤的主要緣由是對句型的掌控較弱，對句子結(jié)構(gòu)不嫻熟。老師有須要在考試、寫作、句型等方面給同學(xué)一些指導(dǎo)。

二。成就

各班級同學(xué)約820人，其中總分值18人，90分以上381人，80分以上180人，優(yōu)秀560人，不及格106人。結(jié)果在意料之中。從各班成果來看，各班平均分差距不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)。

但是，同學(xué)個體差異很大。通過試卷發(fā)覺，同學(xué)的聽力技能、閱讀理解技能和書面表達技能較弱。詳細來說:

1.有的同學(xué)基礎(chǔ)知識不夠扎實，同學(xué)遺忘知識很快。過去他們熟知的事情，過一段時間就會忘卻。

2.同學(xué)的適應(yīng)技能有待提高，不能正確書寫單詞的正確形式；每個單元都要求同學(xué)寫一篇主題作文。一旦在考試中遇到類似的作文，同學(xué)只會照抄，而不能依據(jù)作文要求敏捷掌控。

3.理解技能不足，閱讀理解失分，無法理解整篇文章的大意。緣由是詞匯量小，連平常默寫的字到了考試也不認識了。

4.不能嫻熟運用學(xué)過的句型。

三。改進措施

鑒于以上，為了在今后的教學(xué)工作中取得更好的成果，我認為我們備課組的全部老師都應(yīng)當(dāng)更加努力，做好以下工作:

1.英語教學(xué)應(yīng)以基礎(chǔ)知識和技能為基礎(chǔ)，著重培育同學(xué)對基礎(chǔ)知識的敏捷應(yīng)用技能。老師要備課，抓住重點，想方法提高同學(xué)舉一反三的技能。

2.加強閱讀訓(xùn)練，努力培育同學(xué)的語感。初一同學(xué)已經(jīng)有了肯定的詞匯量。老師要有意識地選擇一些難度適中的文章，通過閱讀培育同學(xué)的語感和通過上下文捕獲信息的技能。

3.對全部同學(xué)，做好查漏補缺工作。在教學(xué)過程中，老師要時刻留意抓兩頭，促中間，努力提高優(yōu)秀率和通過率。加強對學(xué)困生的監(jiān)督和引導(dǎo)，老師首先要調(diào)整心態(tài)，做好打長久戰(zhàn)的預(yù)備，然后讓這些同學(xué)對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生愛好，而不是可怕困難。要多和他們談心，多方面批判他們的作業(yè)，讓他們感受到老師的關(guān)懷、真誠和耐煩。

4.備課組活動期間，要細化各項工作，仔細討論教材，討論每個單元每個課時的教學(xué)內(nèi)容。要把重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)、作業(yè)等方面爭論清晰，把詳細的預(yù)備工作落實到每個人。

5.加強對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的掌握，提高課堂和輔導(dǎo)班的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持基礎(chǔ)詞匯短語的通關(guān)檢查，讓大部分同學(xué)每天都能順當(dāng)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。