語文教學總結(jié)

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語文教學總結(jié)篇1

三個多月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂對我啟發(fā)都很大，尤其是對怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個有情趣的語文老師頗有思索也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這些體會或許不如那些閱歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是我人生的一筆難得的財寶。

教育實習是高校教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最末一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，加強感性認識，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的技能，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手技能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預備。

一、實習目的：

1、培育、訓練同學掌控語文教學的基本規(guī)律和方法，加強其從事語文教學的技能與信心。

2、學習掌控幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學內(nèi)容、熟識教學過程、掌控基本的教學方式方法。

3、為畢業(yè)論文收集資料。

二、實習過程：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論在好，實習不可少呀！在校學習了三年有余的教育理論，卻從未實際操作過。這次的實習，究竟為我們提供了“躬行”的珍貴機會。在實習的過程中，我們要好好做到以下幾點：

1、聽課

聽課是實習生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學習、提高的方法之一。

關(guān)于聽課，我認為有以下幾個方面的問題要留意：

〔1〕、聽課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底，并且自己心中對于該課有個大略的教學計劃，做到有備而聽；

〔2〕、每一位老師都有自己的授課風格，要擅長捕獲他們的亮點；

〔3〕、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實習階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學、生物、化學、體育和心理。不同的科目教學方法差異相當大，假如擅長學習的話，能達到取長補短的作用，例如數(shù)學的有意出錯法和體育課的趣味競賽教學法都是語文課所缺乏的。

單語文一科，我就聽過初一班級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

2、備課

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟識教材。熟識教材，也就是說要熟識文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識和情感傳遞給同學。假如連老師自己都把握不好文本所表達的情感，那就很難使同學很好地理解課文。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料，作為幫助備課之用。剛剛學著備課的我們總是不那么自信，很簡單迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上，這樣的做法既不利于自己備課技能的提高，也不利于實際教學。在時間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精選擇”。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個話題，人們已爭論過很多次了。在這里，我僅就老師和同學課后給我提的看法談一談實習生普遍存在的問題。盡量熟識內(nèi)容，盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹不自信。

課堂重點要突出。一篇課文可以講解的知識點許多，但一般一節(jié)課有一兩個重點即可，講太多太全的話同學反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒講。

內(nèi)容安排上要連接、連貫。知識點與知識點之間應當有一個過渡的過程。缺乏過渡，整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒暢。

著重引導。當知識點太難的時候，老師要學會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導。當同學理解有困難的時候，老師更要留意引導。假如引導不夠，同學接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，由于同學才是學習的主體。

擅長把握課堂氣氛。同學正處于青春年少時期，留意力難以長時間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四非常鐘內(nèi)吸引同學的留意力，提高學習效率。據(jù)有閱歷的老師說，同學在課堂的前二非常鐘和后二非常鐘的留意力集中狀況差別很大。前二非常鐘同學留意力比較集中，可以講解知識性比較強的內(nèi)容；后二非常鐘是疲憊期，要擅長調(diào)動同學的愛好，活躍課堂的氣氛，換一種與前二非常鐘不同的教學方法，才有可能保持同學精神的集中，達到課堂的教學效果。

教學是一門不無缺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完滿無缺的，只有不斷總結(jié)、不斷改進，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

三、實習體會

3月份，我們每個同學要從同學變成老師，心里甭提有多焦灼?。‘斘艺呱现v臺的那一刻，焦灼也漸漸離我越遠，時間在消逝，我們的實習也結(jié)束了。三個月的朝夕與共，使我與指導老師以及三班的五十六位同學建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足寶貴，是實習結(jié)束時讓我最為戀戀不舍的，也由于這一點。

總之，我在實習的短短兩個月里，讓我了解到了老師這個行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給同學知識技能，還要上心的去援助同學，引導他們走向勝利的大門。同時得到了學校領(lǐng)導的培育，使我在各方面得到了熬煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。此次實習雖已結(jié)束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)覺。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)受，它將為我的人生起航，為我的理想插上翅膀，我會帶著這些閱歷心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民老師！

語文教學總結(jié)篇2

一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于本班同學是由我一班級帶上來的，我對同學的優(yōu)缺點還是比較了解的。為了讓同學的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我就因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的技能。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也需要對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、指導同學學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的同學卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控。

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的技能。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學中，針對以上狀況所采用的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文技能得到了加強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個識字教學和語文園地，我依據(jù)同學的接受程度選擇了21篇課文，識字教學和語文園地未作刪減。但是，由于同學的接受技能有限和學校相關(guān)活動占用了一部分時間，教學進度嚴峻受阻，到第18周止，只是教了14篇課文、五個識字教學和四個語文園地，同時進行了四次的單元測驗。

時間在一周一周的教學中不知不覺中過去了，在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。我全身心地投入到教學中，雖然不能根據(jù)教學計劃圓滿完成教學任務，但是看到孩子們學有所獲，也是欣慰萬分。現(xiàn)將教學方面的'體會和工作總結(jié)如下：

一、鉆研教材，仔細備課。

備課中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。針對三個層次的同學不憐憫況，把繁復的內(nèi)容進行變換，取其精髓，有取有舍，細心設計了三個教學目標的教案，使不同層次的同學都能夠?qū)W有所獲。這個學期所選取的每一課書、每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備、討論教法，從而再到課堂上給同學來講授。我覺得，只要是自己能努力去做好的，就肯定全力去做，讓孩子們獵取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動的知識。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

力求每一節(jié)課能做到：教學目的明確，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。確的確實向40分鐘要質(zhì)量。

個人認為，聽、說、讀、寫在低班級的語言文字教學顯得尤為重要。因此，我會嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個同學，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求同學，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，尤其是庾儉聰同學的鉛筆字經(jīng)常給我拿來展示。第三組的同學我還允許他們寫簽字筆，對于第一、二組的同學還是要求運用鉛筆寫字。

三、著重平常的積累。

本學期我著重同學平常的積累,在課室布置中特意開拓了一“日積月累”的專欄，在課文中學習到的好詞好句、成語、歇后語等都粘貼，讓同學在積累的基礎(chǔ)上學會運用。對于第三組的四個同學，要求他們會寫簡約的日記，學會運用學過的詞語記錄看到的、想到的。

四、分層教學落到實處。

通過一學期的努力，結(jié)合開學初制定的三類同學的不同教學計劃來開展教學工作，使同學達到了相應的教學目標，掌控了以下知識：

1.認識268個字，會寫208個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

2.學會了運用音序查字法，同學有了獨立識字的技能。

3.大部分同學喜愛閱讀，對閱讀有愛好，第一組的同學會看一些簡約的課外書。第二、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書，并能夠爭論書中的情節(jié)。能背誦老師指定的課文和自己喜愛的課文片段。

4.全班同學能夠通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。第三組的四個同學能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

5.認識了課文中涌現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號，會在老師給出的句子練習中加上恰當?shù)臉它c符號。

6.通過這學期里口語交際訓練，同學有了情愿與人溝通的意識，一、二組的同學能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時立場自然大方，有禮貌。

7.要求第三組的同學對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。教會第一、二組的同學觀測圖畫，一句一句地說出圖意，寫出一、兩句意思連貫的話來。

8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對于第一組的同學，我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對他們進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，如：鄭開楠同學從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡約的作業(yè)，我也付出了不少的辛苦和汗水，得到他的家長的認同和感謝。又如：莞彥敏同學通過我的輔導從什么都不會，到現(xiàn)在會寫出工整的字，完成簡約的作業(yè)，我們這一路走來非常不易。但是，一切一切的辛苦在同學的成果面前都是不足掛齒的。

五、存在的不足。

1.班級進展不平衡，班上同學狀況參差不齊，學法指導工作還有待進一步加強，同學成果有待上新臺階。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成不夠勝利。

通過一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門繁復而豐富的教育。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷地去摸索去嘗試，才能更好地適應教學工作。

語文教學總結(jié)篇3

當20**年的鐘聲敲響的時候，我已經(jīng)是一個有半年工作閱歷的語文老師了。

作為新老師，在這半年內(nèi)我經(jīng)受了工作中的勞碌、迷離的高壓教學階段。初步感知到語文教學對同學的影響力與教學過程中的方法性。作為新人，要學習的東西太多太多，要反思的東西也太多太多。以下本人個人閱歷總結(jié)：

1、教學上著重同學的課堂常規(guī)

新課程改革要求同學大膽質(zhì)疑，有創(chuàng)新意識，那我們老師就應當有靈魂、有思想、有性格，用思辯的理念進行課改。

在課堂上，教學的質(zhì)量顯得尤為重要。要提高自己的教學質(zhì)量，那么同學上課有做小動作的，留意力不集中，我不能放任自流。比如：孩子們上課愛扣東西，一會拿拿筆，一會摸摸橡皮，于是我要求他們上語文就只預備一根筆，一本書，一塊橡皮〔結(jié)合當天學習內(nèi)容預備〕，其余的東西全部放在桌斗里，這樣減削了他