2022年甘肅省張掖高三沖刺模擬語文試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

1、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

通過學校教育進行道德教育，是中國治理的一大特色。O

是成就一代又一代盛世的重要條件。

①把人培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人

②古代的君王無不把教化人民作為治國要務

③通過以禮樂射御書術為內容的教育

④在國都設立最高學府推行教化，在地方設立學校教化人民

⑤起到了凈化人心、防微杜漸、導人向善、促進和諧的作用

⑥整個學校教育體系特別重視對官員的品德教育

A.②①④⑤③⑥B.③①⑥⑤C.⑥①②⑤③④D.⑥⑤①③②④

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

2月17日，經(jīng)習近平主席批準軍隊增派的200名醫(yī)護人員全部抵達武漢。近一個月來，“戰(zhàn)”字成為高頻詞，占

據(jù)各大媒體。這場疫情防控的,是人民軍隊聽從統(tǒng)帥號令、踐行初心使命的實際行動，是人民軍隊新時代使命

任務能力和廣大官兵的政治覺悟、思想作風和戰(zhàn)斗精神。

沖鋒在第一線，戰(zhàn)斗在最前沿。當祖國和人民需要的時候，子弟兵總是奔向最危險的地方。新型冠狀病毒疫情_

后，根據(jù)黨中央、中央軍委和習主席決策部署，軍隊迅速了聯(lián)防聯(lián)控工作機制，緊急抽組精兵強將奔赴疫情防控

第一線。在疫情面前，人民子弟兵、日夜奮戰(zhàn)。疫情突如其來，這個看不到敵人、看不見硝煙的戰(zhàn)場，（）o

面對疫情，人民子弟兵“硬核”支援，在特殊戰(zhàn)場上揚我軍威，匯聚成同心協(xié)力、英勇奮斗、共克時艱的強大力

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.阻擊戰(zhàn)爆發(fā)啟動前仆后繼

B.狙擊戰(zhàn)爆發(fā)啟用全力以赴

C.阻擊戰(zhàn)暴發(fā)啟動全力以赴

D.狙擊戰(zhàn)暴發(fā)啟用前仆后繼

2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.不是對各級指戰(zhàn)員初心使命的考驗，而是對我軍戰(zhàn)斗力的一次特殊檢驗。

B.既是對各級指戰(zhàn)員初心使命的考驗，也是對我軍戰(zhàn)斗力的一次特殊檢驗。

C.不是對我軍戰(zhàn)斗力的一次特殊檢驗，而是對各級指戰(zhàn)員初心使命的考驗。

D.不僅是對我軍戰(zhàn)斗力的一次特殊檢驗，更是對各級指戰(zhàn)員初心使命的考驗。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.是對人民軍隊掌握新時代使命任務能力和廣大官兵的政治覺悟、思想作風和戰(zhàn)斗精神的重大檢驗。

B.是人民軍隊履行新時代使命任務能力和廣大官兵的政治覺悟、思想作風和戰(zhàn)斗精神的重大檢驗。

C.是對人民軍隊新時代使命任務能力和廣大官兵的政治覺悟、思想作風和戰(zhàn)斗精神的重大叩問。

D.是對人民軍隊履行新時代使命任務能力和廣大官兵的政治覺悟、思想作風和戰(zhàn)斗精神的重大檢驗。

3、閱讀下面的文字，完成各題。

在的年代，野生動物的確是人類主要的食物來源，但自從進入農(nóng)耕文明，很大部分人已經(jīng)不吃野味?，F(xiàn)

在怎么還有野味消費？賣家的心態(tài)很容易,無非是“利字頭上一把刀”，但買家為什么就“吃”心不改呢？

說好吃肯定是牽強的。我們的先祖把能夠別化的物種進行、培育，勢必是依照口味進行的選擇和淘汰，沒道

理把難吃的養(yǎng)起來、好吃的放生。至于營養(yǎng)價值，更是沒有數(shù)據(jù)支撐。但為什么要吃呢？基本可以總結為兩點，一是

缺，二是玄。吃野味，某種程度上就在于它稀缺。如果穿山甲、殊猴竄得滿街都是，豬和羊生活在深山老林，恐怕吃

豬和羊也會成為“時尚”。另一種原因就更顯荒謬，是因為“玄”。中國傳統(tǒng)文化在某種程度上強調看重“天

然”，在傳播的過程中甚至異化為一種“玄學”。典型代表就是關于“藥引子”的說法，現(xiàn)實中偏偏就有人信這個邪，

相信虎骨去風濕，相信吃狼能壯膽，相信“以形補形我們必須牢記的是，自然界的生態(tài)平衡猶如一張大網(wǎng)，每個

物種都是網(wǎng)上的一道經(jīng)緯，對人類來說，任何一個物種的滅絕都會使這個大網(wǎng)上發(fā)生孔洞，任何每一個孔洞都是絕對

危險的。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.茹毛飲血揣測篩選僅僅B.草路藍縷揣測選用過于

C.茹毛飲血揣度篩選過于D.隼路藍縷揣度選用僅僅

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.任何一個物種的滅絕都會使這個大網(wǎng)上出現(xiàn)孔洞，而任何一個孔洞對人類來說都是絕對危險的。

B.任何一個物種的滅絕都會使這個大網(wǎng)上顯示孔洞，而任何一個孔洞對人類來說都是絕對危險的。

C.對人類來說，任何一個物種的滅絕都會使這個大網(wǎng)上出現(xiàn)孔洞，而任何一個孔洞都是絕對危險的。

D.任何一個物種的滅絕都會使這個大網(wǎng)上出現(xiàn)孔洞，而任何每一個孔洞對人類來說都是絕對危險的。

3.下列各句的引號和文中的“藥引子”的引號作用相同的的一項是

A.無非是“利字頭上一把刀”。

B.豬和羊生活在深山老林，恐怕吃豬和羊也會成為“時尚”。

C.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形。

D.多數(shù)媒體都使用“新型冠狀病毒”或“新冠病毒”來稱呼此次疫情。

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

蜀繡又名“川繡”，誕生于民風的巴蜀大地，是在絲綢或其他織物上采用蠶絲線繡出花紋圖案的中國傳統(tǒng)

工藝。其用料,針法嚴謹，線條流暢，與湘繡、粵繡、蘇繡合稱為中國四大名繡。蜀繡歷史悠久，起源于商代，

成熟于漢代，東晉以來與野錦并稱“蜀中瑰寶”。蜀繡最初主要流行于民間，至清朝中葉以后，逐漸形成行業(yè)，僅在

成都九龍巷、科甲巷一帶就有八九十家。蜀繡的這一時期，品種繁多，構圖疏朗，色彩淡雅，針腳平齊代表了歷史上

蜀繡制作的最高工藝水平。

但是近年來，曾經(jīng)的蜀繡，其發(fā)展已嚴重滯后，與號稱“百萬繡工”的蘇繡相距甚遠。蜀繡作為非物質

文化遺產(chǎn)，理應得到保護和傳承。如何有效保護和傳承蜀繡？在理念上，既要繼承傳統(tǒng)工藝的精髓，又要融入現(xiàn)代設

計的元素，（），創(chuàng)造出符合現(xiàn)代人審美需求的蜀繡精品。在傳承上，應創(chuàng)新蜀繡教育模式，構建人才培養(yǎng)體系，

培養(yǎng)具有實用性的高素質、高技藝專業(yè)人才。為此，蜀繡學院落戶“蜀繡之鄉(xiāng)”——郭都區(qū)安靖街道。該學院將與高

校、蜀繡技能大師聯(lián)合辦學，讓蜀繡事業(yè)、興旺發(fā)達。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.純樸講究盛極一時青出于藍

B.淳樸講究盛極一時后繼有人

C.淳樸考究風靡一時后繼有人

D.純樸考究風靡一時青出于藍

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.這一時期的蜀繡，品種繁多，構圖疏朗，色彩淡雅，針腳平齊，代表了歷史上蜀繡制作的最高工藝水平。

B.蜀繡的這一時期，品種繁多，構圖疏朗，色彩淡雅，針腳平齊，代表了歷史上蜀繡制作工藝的最高水平。

C.蜀繡在這一時期，品種繁多，構圖疏朗，色彩淡雅，針腳平齊，代表了歷史上蜀繡制作的最高工藝水平。

D.這一時期的蜀繡，品種繁多，構圖疏朗，色彩淡雅，針腳平齊，代表了歷史上蜀繡制作工藝的最高水平。

3.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.這種將時尚與傳統(tǒng)相結合的方式使繡工與時俱進的理念得以體現(xiàn)

B.這種將傳統(tǒng)與時尚相結合的方式使繡工與時俱進的理念得以體現(xiàn)

C.這種將傳統(tǒng)與時尚相結合的方式能體現(xiàn)繡工與時俱進的理念

D.繡工將傳統(tǒng)與時尚相結合的方式，影響他們理念的與時俱進

5、閱讀下文，完成下面小題。

鵲踏枝

馮延巳

梅落繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉。昨夜笙歌容易散.酒醒添得愁無限。

樓上春山寒四面，過盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑闌人不見，鼓綃掩淚思量遍。

1.“鵲踏枝”這一詞牌名又叫

A.蝶戀花B.踏莎行C.蘇幕遮D.雨霖鈴

2.以下對這首詞理解有誤的一項是

A.“笙歌”句呼應了首句，表現(xiàn)了笙歌散去后的惆悵與哀傷。

B.“樓上”句寫景，表現(xiàn)的是詞人一種隔絕和寒冷的感覺。

C.鴻雁傳書卻一封也沒到來，表現(xiàn)詞人內心的孤寂與凄涼。

D.“一晌”即時間之短，寫出詞人內心的失落和苦悶之情

3.馮煦《陽春集序》評馮延巳說“郁抑愴悅”，饒宗頤說：“余誦正中詞，覺有一股莽莽蒼蒼之氣?！儿o踏枝》數(shù)首

尤極沉郁頓挫?！闭埦痛速p析劃線句。

6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。

(1)齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，.(《論語》)

(2)碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。?。(王實甫《長亭送別》)

(3)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。,.(白居易《琵琶行》)

(4)不見復關，泣涕漣漣。,o(《詩經(jīng)?氓》)

(5)人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。。(李白《將進酒》)

7、閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

一年365天，我們?yōu)槭裁匆褮w鄉(xiāng)的日子選擇在春節(jié)？這個問題，牽涉到中國時間的秘密。

過去二十年，我一直在研究中國古代歷法中節(jié)日的排列。最后我發(fā)現(xiàn)了中國古代人時間生活的秘密：原來中國古

人按照陰陽觀念思考問題，依照陰稱陽動的原則，他們給自己的時間生活劃分出了鮮明的節(jié)奏。這節(jié)奏就體現(xiàn)在節(jié)日

安排上：一年之中，前半年為重；半年之中，前三個月為重；12個月當中，奇數(shù)月份為重；一月之中，前半月為重。

這個排列有兩個變例：一是八月份，宋代開始，中秋節(jié)成長為大節(jié)；另一個變例就是十二月，十二月是偶數(shù)月，但節(jié)

日分量很重，并且集中在后半月，這和來年一月份的前半月結合在一起，構成中國古代時間生活最大的一個節(jié)期。

當這一規(guī)則具體展開于一年的農(nóng)業(yè)生活中時，我們會看到，中國古代節(jié)日具有怎樣鮮明的內在節(jié)奏！一月之中，

當人們?yōu)榍鞍朐碌墓?jié)日忙碌過后，后半月的平靜生活顯得非?？少F。當后半月的生活顯得過于平靜，下一個月新的節(jié)

日期已經(jīng)來臨。當一個節(jié)日較多的月份結束后，到來的是一個節(jié)日相對較少的月份。然后到來的又是一個節(jié)日相對較

多的月份。我們還可以看到，一年之中，當萬物萌生的春季這樣一個節(jié)日繁多的季節(jié)結束后，是穩(wěn)定的成長，是夏季

這樣一個節(jié)日相對減少的季節(jié)。而當收獲的金秋來臨，同時到來的是又一個節(jié)日的盛季。而那之后是冬季，是一個特

殊的過渡時期，節(jié)日排列由相對減少到伴隨著新年即將來臨而轉入迎新的準備期。一年中節(jié)日的最高潮將在這之后如

期到來。這一切構成了中國古代農(nóng)業(yè)社會節(jié)日生活的內在節(jié)奏。一月又一月，一年復一年，這一內在節(jié)奏，與大自然

的四季變遷有機地組合在一起，與一個又一個精彩的節(jié)日傳說結合在一起，為我們先民的時間軌跡雕上了美麗的刻度。

這一內在節(jié)奏，有如萬象喧然與處子般寧靜的契合，有如一曲美麗的樂曲。一個個月份如一節(jié)節(jié)平穩(wěn)流暢的樂章，八

月中秋則是中間華美的變奏，而十二月后半的節(jié)日集中期與來年正月前半月合而為一，構成一年中澎湃激揚的節(jié)日高

潮。

這就是中國時間的樂章，它既葆有搖曳多姿的變化又謹然成序，既內容豐富多彩又快慢張馳有度，它是我們先民

時間生活的內在的旋律。而“年”是我們一年時間生活的頂點和高潮，在中國人的時間生活中，它占有絕對性地位。

而這個地位，是千百年從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的中國人文化積累的結果。早在殷商代，已經(jīng)有了近似于“年”的觀念。人們在

年終會開展大型祭祀活動，祭祀天地山川和祖先神靈。到了周代，盡管“年”的日期和今天有所不同，但過法已經(jīng)有

很多相似之處。

從那個時代起，年已經(jīng)是一家人、一族人歡聚一起共度良辰的日子。

兩千年多少朝代興替，兩千年多少世事滄桑；“年”卻一直留下來，并且不斷生長，成為民族的傳統(tǒng)被繼承和發(fā)

展，最終形成了中國人的節(jié)日傳統(tǒng)。它滲透進了中國人的血液里，成為中國文化的根，中國人無論如何不肯放棄的傳

統(tǒng)。

（取材于劉曉峰《家與年：解讀中國文化的深層密碼》）

材料二

《紅樓夢》里，元宵、清明、端午、中秋，哪個節(jié)日都過得神采飛揚，唯獨說到過年，要么是一帶而過，要么就

寫得很無聊。

前八十回里，兩處寫到過年，一處是元春省親前，“朱批準奏：'次年正月十五上元之日，恩準賈妃省親。'賈

府領了此恩旨，益發(fā)晝夜不閑，年也不曾好生過的?！币痪湓捑桶褌€新年打發(fā)掉了。到了五十三回，曹公正兒八經(jīng)要

寫一回過年了，細細地寫賈府里祭祀、焚香、吃年酒、進宮朝賀，寫得排場極大，像一幅畫兒，畫上的每一個人，做

的都是規(guī)定動作，不像其他節(jié)日里，歡聲笑語間，便凸顯了各自的性情。

兩處描寫加起來，可以湊成曹公對于過年的感覺，這是一個既乏味又充滿繁文縛節(jié)的節(jié)日。假如我們認同《紅樓

夢》是一部自傳體小說的話，這也基本上是賈寶玉的春節(jié)印象，他是不喜歡過年的。

賈府里其他節(jié)日大都是自家人在一起吃飯，賈寶玉深受寵愛而如魚得水，但除夕就不一樣了，他要見到的人不只

是親人，還有親戚。

一些老姑嫂，是賈府旁支親眷，寶玉也該上前喊一聲奶奶。她們坐在一起，會聊些什么呢？書里沒說，二十九回

里，倒有個樣本。那個無聊的張道士，見了賈母，先是夸老太太氣色好，又贊寶玉發(fā)福了，然后自然而然地就說到寶

玉的婚事上，提起前日在哪個人家見到一位小姐生得好模樣，要給寶玉做個媒。大年下，與賈母握手相見的老太太們,

大抵也是按照這個格式走。

提親話題之外，她們還喜歡問你在社會上的定位、現(xiàn)狀和前程；還有那些來拜年的叔伯，他們會問得更仔細。這

讓逃避學堂成天跟姊妹們混得不亦樂乎的“無業(yè)游民”賈寶玉情何以堪？賈政在家的日子，雖時常把寶玉罵個狗血噴

頭，但亦有當父親的虛榮心，沒準兒會像某些章節(jié)里曾有過的那樣，把他拎出來，讓他當眾做首詩什么的?？偠灾?

那些不快樂的記憶，賈寶玉或者說曹公都曾體驗過，讓他懶得再提。

說到底，是新年這節(jié)日太主流，跟非主流的賈寶玉犯嗆。

最初，“年”是個吃人的怪物，人們要用鞭炮、用喧天鑼鼓去驅逐它。這也許可以說明，年，原本自恐懼而來，

來自對生命與歲月的恐懼，所以，人們要用狂歡把那恐懼壓下去。驅逐恐懼的另外一種做法，是確定自己的坐標，在

“適當”的年齡做“適當”的事，會讓人覺得把握住了光陰，心里踏實。所以，在新年的各種儀式里，人的自我被抽

離，變成一個個符號：在祖宗靈牌前虔敬的后代，與鬼神巧妙周旋的凡人，必須融入歡樂海洋的一分子；還有，在適

當?shù)臅r候做適當?shù)氖?，在生命坐標上不偏不倚穩(wěn)穩(wěn)立住的那個點。

可是，對于曹公來說，哪有什么適當與不適當，只有我想與我不想。家財萬貫可能瞬間成空，不能與心愛的人在

一起，舉案齊眉又如何？新年只是時間的節(jié)點，而非人生的節(jié)點，何必這樣歡天喜地又禁忌重重地去制造噪聲、垃圾

和狂歡后的虛空呢？

清清靜靜地過自在流年。這樣的新年，想來才能讓寶玉心生歡喜。

（取材于閏紅《我們就是那個不愛過年的寶玉》）

材料三

對于現(xiàn)在很多人來說，年味只是一種存在于記憶中的味道。

年，是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，原本也是中國人一年中最重要的日子。但是因為社會的發(fā)展，原來的傳統(tǒng)節(jié)日所

承載的東西，不再是今天人們的必需，那么“年”這樣的傳統(tǒng)節(jié)日就會發(fā)生變化，甚至是質的變化。

現(xiàn)在的人們對于過年，似乎只剩下了回家、團聚、吃飯，然后就是離家、工作?；丶疫^年在某種程度上成了一種

形式、一種強迫、一種責任、一種負擔，完全沒有小時候那種望眼欲穿的過年心情了。就是相聚了，又有多少人能真

正放下手機、離開電腦、不看電視，和家人說說心里話，嘮嘮家常呢？

年還沒完，該走的就踏上了歸程。過年，很多時候只不過是回家的一個必要的理由而已。

因為很多原因，過年時放鞭炮的少了，單位掛大紅橫幅、紅燈籠的少了，這在某種角度上說，是時代的進步，是

人們對于社會發(fā)展和環(huán)境變化的一種自我調整。但客觀地說，街上一點喜慶的顏色和氣氛也沒有，無疑對于年味變淡

帶來了很大的影響。

（取材于趙曉林《過年成為一種形式：年味不知“味”》）

1.根據(jù)材料一，下列對“中國時間”特點的表述不符合文意的一項是（）

A.充分體現(xiàn)了中國古代人思考問題的陰陽觀念。

B.節(jié)日安排的節(jié)奏符合古人所持陰靜陽動原則。

C.嚴格遵循節(jié)日數(shù)量逐月恒定更替的內在規(guī)律。

D.節(jié)日安排有如變化多姿而又謹然成序的樂章。

2.根據(jù)材料一，下列不屬于把歸鄉(xiāng)的日子選在春節(jié)原因的一項是（）

A.年是我們一年時間生活的頂點和高潮。

B.年在我們的時間生活里占絕對性地位。

C.年作為家人、族人歡聚的日子是古已有之的傳統(tǒng)。

D.年處在春之初，是合家商定全年計劃的最佳時刻。

3.根據(jù)材料二，下列不屬于寶玉“不喜歡過年”原因的一項是（）

A.過年充滿繁文緡節(jié)，十分乏味。B.被提親，被關注地位和打探前程。

C.成為長輩滿足虛榮心的應景人。D.重要的時間節(jié)點，恐懼生命流逝。

4.材料二的“是新年這節(jié)日太主流，跟非主流的賈寶玉犯嗆”一句中，“主流”和“非主流”分別指什么？

5.材料二引用了《紅樓夢》第二十九回張道士給寶玉說親的例子。其實二十九回中還有一個有趣的情節(jié)：張道士捧了

一盤子賀物，其中有一塊赤金點翠的麒麟，賈母忘掉是誰帶的，寶釵急忙笑告（人物）有這樣的物件，因此

引起了（人物）的冷嘲熱諷：”他在別的上還有限，惟有這些人帶的東西上越發(fā)留心?！庇纱宋覀冞€可以想

到《紅樓夢》中兩個經(jīng)典的“姻緣配”：一個前世的木石前盟，一個現(xiàn)實的。

6.過年是中國人不肯放棄的傳統(tǒng)，可是，當下“年味”卻越來越淡。請結合以上三則材料，說說“年味”變淡的原因。

8、閱讀下面文章，完成小題。

古典詩歌的現(xiàn)代傳承

楊景龍

綜觀20世紀中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術精神，繼承了中國古典

詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造

性轉化。

胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)朝，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認，他的新詩“實

在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強或弱，或顯或隱，或多或少，都無法完全逃離古典詩

歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香

空結雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起好像舊詩名句'丁香空結雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句

“如果蚱窿舟再酢解些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪推魅舟，載不動，許多愁”。

古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術構思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化

情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機杼。

古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的

辭色情調與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體

的淺俗，俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩

的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩的激情悲壯、

異域風光獨特等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，

鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌膨式手法之間，像構句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事

性和戲劇化，互文與用典等，其間均有著千絲萬縷的內在聯(lián)系。

開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴大視野，完善知識結構，形成關于中國詩歌史

發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀新詩的詩學背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術成就，作

出較為準確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術的利弊得失，提升新詩的藝術水準；促使古典詩

藝的現(xiàn)代性轉化；它還有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科；而在廣泛的意義

上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉化的能力。

（選自《光明日報》，有刪改）

1.根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關系的一項是

A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風/伴你浪跡四方”，與唐代李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩句“我

寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，可說是活脫相似。

B.李瑛的《謁托馬斯?曼墓》中的“細雨剛停，細雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔

州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。

C.席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭翁《夢江南》詞意的翻新與主題的

掘進。

D.洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟

然凝在半空”。

2.下列對“古今詩歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項是

A.能夠擴大古詩研究者的視野，完善知識結構，整體把握中國古典詩歌史的發(fā)展演變。

B.能夠拓展中國新詩的領域，進而形成邊緣交叉的、新的分支學科。

C.能夠較為準確地評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術成就。

D.在廣泛的意義上能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時對古典詩藝進行創(chuàng)造性轉化。

3.下列對原文的分析與概括，不符合文意的一項是

A.中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉化。

B.白話新詩從一開始出現(xiàn)，就秉承了古典詩歌的遺傳基因。《嘗試集》的作者胡適也認可這一觀點。

C.古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷的內在聯(lián)系。

D.小到意象、詩句，大到詩人風格、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡和痕跡。

9、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分

化之勢。

劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉千回的人物感情，更多是直接甩出一個個宏大震撼的設定，靠設定

本身為讀者帶來審美快感。在筆下，主人公與他人的情感聯(lián)結不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人類命運、宇宙洪荒

相比，根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術主義者”，他坦承自己“喜歡文學因素較少、科幻因素較多的

科幻作品，一直認為，透視現(xiàn)實和剖析人性不是科幻小說的任務，更不是它的優(yōu)勢”，甚至有過“把科幻從文學剝離

出來”的激進想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學性與文學性的平衡、思想性與可讀性的平

衡、作為文學的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結果”，這“或多或少地背叛了自

己的科幻理念”。

劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調、剛硬、呆板……幾乎所有這類文學

上的負面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉，表示“這種筆調無論如何是不適合文學的，但卻很適合科幻,

也使他的小說風靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風。

（摘編自冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》）

材料二：

為什么有人認為科幻小說欠缺文學性？

科幻小說描繪幻想世界，我們當然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實世界的某些相似性，但是在細節(jié)設置和整體結構方面，

幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結構和人的行為心理的。一般的小說在進行情節(jié)描繪的時候，存在一種天然的便利性,

作者不用浪費筆墨在整個世界的構想上，細節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關系、

社會行為、世界結構負責，只需直接去描繪既有世界下細微的情感波瀾和社會反應即可。相比而言，每一部科幻小說

都是在創(chuàng)造一個新世界，每個細節(jié)都牽涉新世界的結構，要為人物的行動設計好相應情境，因此他們必須不斷插入結

構因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體

驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足。

從題材來說，科幻小說關注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導致了科幻小說

文學性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達到驚奇，必須在情節(jié)設計上出乎意料。遙遠星系、微觀世界、新奇未來、

不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界

的探索形成同等的閱讀快感。

可見，科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結構的

深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力。那么，我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學理論家卡勒提出，

文學性其實就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花,

那么任意生長起來的蕨類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學史中的文學性已經(jīng)

形成慣性，但是這并不表明所有的文學性都是如此。如果缺乏變革意識，那么我們就陷入將文學性純粹化、永恒化的

誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學性形成的機制。

文學性重要嗎？重要。一種文學范式穩(wěn)定之后，各種文學規(guī)則才得以確立。但當新的文學樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文

學范式的時候，我們會發(fā)現(xiàn)原有的文學性不足以涵蓋新的文學樣式，這時文學性本身也要改造。在科幻作品面前，假

如不顧時代的要求，把文學性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進，而將基于文學史樹立起來的文學性拋在腦

后。

（摘編自王峰《科幻小說何須在意“文學性”？》）

材料三：

科幻小說是姓“科”還是姓“文氣一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術和俠行；偵探小說

是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學幻想題材的小說，不等于科學技術?？苹眯≌f當然姓“文”，

是將科學想象寄予文學思維的一種文學文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當代中國科幻小

說的文學思維有了明顯變化：一是因果關系的時間敘事結構已被打破，現(xiàn)實和虛擬交織的時空組織造就了結構的精美;

二是類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。

《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時間敘事；第二部《黑暗森林》時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為

敘事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三體文明結合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán)，形成

一個精美的輪回式的敘事結構。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當明顯，而韓松的敘事有著鮮明的

現(xiàn)代主義的變異風格。

（摘編自湯哲聲《論中國當代科幻小說的思維和邊界》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新的世界框架，無暇對具體情節(jié)和人物情感做細致描繪。

B.科幻小說關注探索與發(fā)現(xiàn)，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。

C.材料二可以從學理上解釋材料一中的現(xiàn)象，并指出被傳統(tǒng)的文學所排斥的刻板的文風恰是科幻文學需要的。

D.材料三認為當下中國科幻小說的“文學思維”有變化，這里“文學思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的

“文學性”。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.劉慈欣看重科學設定的宏大和新奇，在具體的寫作實踐中，他對傳統(tǒng)意義上的文學性也有借鑒和吸收。

B.《三體》被一些讀者評價為“細致不足”，是因為這些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學作品形成的審美習慣來看待它。

C.科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗，也是比傳統(tǒng)的文學的細膩表達更有力的一種體驗。

D.“文學性”這個概念應該與時俱進，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評價科幻文學等文學樣式。

3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）

A.“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學。”

B.“科幻文學的最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進步源源不斷地提供著。”

C.“只要不違反基本的科學原理，作家完全有權利在作品中加進自己的天才臆測?！?/p>

D.“現(xiàn)代科幻文學對科學最新進展的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于古典科學?！?/p>

4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。

5.用傳統(tǒng)意義上的文學性來評價科幻小說是否合理？請結合材料談談你的看法。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

■子通東薛丞人也少貧賤以魚精為事居夕里■見班自提挈者必代之性好施惠家為蓄積隋至笠末,有賊帥左才相，自

號博山公，子通歸之，以武力為才相所重。有鄉(xiāng)人陷于賊者，必全護之。時諸賊皆殘忍，唯子通獨行仁恕，由是人多

歸之，未半歲，兵至萬人。才相稍忌之，子通自引去，因渡淮，與杜伏威合。尋為隋將來整所敗，子通擁其余眾奔海

陵，得眾二萬，自稱將軍。

初，字文化及以隋將軍陳棱為江都木守，子通率師擊之。棱南求救于沈法興，西乞師于杜伏威，二人各以兵至，

伏威屯清流，法興保楊子，相去數(shù)十里間。子通納言毛文深進計，募江南人詐為法興之兵，夜襲伏威。伏威不悟，恨

法興之侵己，又遣兵襲法興。二人相疑，英敢先動。子通遂得盡銳攻陷江都，陳棱奔于伏威。子通入據(jù)江都，盡虜其

眾，因僧即皇帝位，國稱吳。

丹陽賊帥樂伯通率眾萬余來降，子通拜尚書左仆射。更進擊法興于康亭，斬其仆射蔣元超，法興棄城宵遁，遂有

晉陵之地。獲法興府掾李百藥，引為內史侍郎，使典文翰；以法興尚書左丞殷羊為太常卿，使掌禮樂。由是隋郡縣及

江南人士多歸之。后伏威遣輔公柘攻陷丹陽，進屯深水，子通擊之，反為公柘所敗。子通又東走太湖，鴻集亡散，得

二萬人，襲沈法興于吳郡，破之,率其官屬都于余杭。

未幾，杜伏威遣其將王雄誕攻之，大戰(zhàn)于蘇州，子通敗績，退保余杭。雄誕進逼之，戰(zhàn)于城下，軍復敗，子通窮

蹙請降。伏威執(zhí)之，并其左仆射樂伯通送于京師，盡收其地。高祖不之罪，賜宅一區(qū)、公用五頃，禮蜴甚厚。及伏威

來期，子通謂伯通口：“伏威既來，東方未靜，我所部兵，多在江外，往彼收之，可有大功于天下矣?！彼煜嗯c亡，

至藍田關，為吏所獲，與伯通俱伏誅。

（節(jié)選自《舊唐書?李子通列傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的-項是

A.李子通/東海丞人也/少/貧賤以魚獵為事/居鄉(xiāng)里見班白提挈者/必代之/性好施惠/家無蓄積/

B.李子通/東海丞人也/少貧賤/以魚獵為事/居鄉(xiāng)里/見班白提挈者/必代之/性好施惠/家無蓄積/

C.李子通/東海丞人也/少貧賤/以魚獵為事居/鄉(xiāng)里/見班白提挈者/必代之/性好施惠/家無蓄積/

D.李子通/東海丞人也/少貧賤/以魚獵為事/居鄉(xiāng)里/見班白提挈者必代之/性好施惠/家無蓄積/

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是

A.年號是封建王朝用來紀年的一種名號，可表示年份，大業(yè)是隋場帝楊廣的年號。

B.太守是一郡最高的行政長官，戰(zhàn)國時期秦國設置郡守，漢景帝時改郡守為太守。

C.僭，指地位在下的冒用在上的名義或禮儀、器物，此指子通冒用隋朝皇帝名義。

D.北魏至唐實行均田制，均田中包括公田和私田，公田是官府控制的那部分土地。

3.下列對原文有關內容的概括和分析不正的項是

A,子通寬厚待人，人們樂意歸附。他寬厚仁慈，不像群盜那樣兇殘，很多人都樂意歸附他；后來打了敗仗進到海破,

又招得士率二萬人，實力信增。

B,子通妙計打援，順勢占領江都。杜、沈進軍欲解江都之危，他召募江南人傷裝成法興的士兵攻打伏威，使杜、沈

兩人互相猜疑，趁機攻占了江都城。

C.子通任用降將，此舉深得民心。打敗法興后，他任用法興的昔日重臣，隋的那縣和江南士人知道后多來歸附，此

后所向無敵，攻下吳都后定都余杭。

D.子通兵敗投降，企圖再起被誅。子通被杜伏威徹底打敗后請求投降，高祖沒治他的罪，還給他很多賞賜；杜伏威

回朝后他企圖東山再起，最后被處死。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)才相稍忌之，子通自引去，因渡淮，與杜伏威合。

(2)子通東走太湖，鳩集亡散，得二萬人，襲沈法興于吳郡。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

司馬光，宇君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。除奉禮郎，時池在杭，求簽蘇州判官事以便親，許之。丁

內外艱，執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。服除，樞密副使龐籍薦為館閣?？?，同知禮院。充媛董氏薨，輾朝成服，葬給鳥好，

光言：“董氏秩本微，病革方拜充媛。鹵簿本以賞軍功，未嘗施于婦人?！背?，號耳遣使致祭，延州指使高宜押伴，做

其使者，侮其國主，使者訴于朝。明年，夏人犯邊，殺略吏士。趙滋為雄州，表以猛得治邊，光論其不可。至是，契

丹之民捕魚界河，伐柳白溝之南，朝廷以知難州李中藥為不材、將代之，光謂：“國家當義奏,附順時，好與之計較末節(jié)，

及其來督，又從而姑息之，近者西禍生手高宜，北禍起于趙滋，時方賢此二人口故邊臣管以生事為能，漸不可長。宜

敕邊吏、疆場細故輒以矢刃相加者，罪之?！币远嗣鞯顚W士知水興軍。宣撫便下令分義勇成邊，選諸軍驍勇士，募市

井惡少年為奇兵；調民造干精，悉修城池樓櫓，關輔騷然。光極言：“公私困敞，不可舉事，而原兆一路皆內郡，繼治

非急。宣撫之令，皆未收從，若乏軍興，臣當任其責?！庇谑且宦藩毜妹?。元豐五年忽得語澀疾疑且死球作遣表置臥

內即有緩息當以胃所善者上之宜制什帝指御史大夫耳韭司馬光不可。又將以為東宮師停?！顿Y治通鑒》未就，帝尤重之,

數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學士。元祜元年，復得疾。是年九月薨，年六十八。太皇太后聞之慟，與帝即臨其喪，

贈太師、溫國公，謚日文正。京師人罷市往吊，鬻衣以致奠。嶺南封州父老，亦相奉具祭，都中及四方皆盡像以祀，

飲食必祝。建炎中,配饗哲宗廟庭。

(節(jié)選自(宋史?司馬光傳》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死豫/作遺表置臥內/即有緩急/當以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰非司馬光不

可

B.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死/豫作遺表置臥內/即有緩急/當以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰/非司馬光

不可

C.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死豫/作遺表置臥內/即有緩急/當以畀所善者上之官制行帝/指御史大天曰/非司馬光不

可

D.元豐五年/忽得語澀疾/疑且死豫作遺表置臥內/即有緩急/當以畀所善者上之官制行帝/指御史大夫曰/非司馬光不

可

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.鹵簿，古代帝王駕出時扈從的儀仗隊，漢之后并非天子專用。也作“鹵部”。

B.西夏，中國歷史上由黨項人建立的朝代，因位于中國的西北部，史稱西夏。

C.戎夷，戎指北方少數(shù)民族，夷指東方少數(shù)民族，文中“戎夷”泛指少數(shù)民族。

D.配饗，古代專指帝玉宗廟及孔子廟的襯祀，后通指其他祠廟的樹祀，也作“配享”。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.司馬光孝老愛親，能身體力行。父親在杭州任職，他請求外調蘇州，以便待奉父親；父母去出后，他謹守禮節(jié)守

喪多年，以至容貌憔悴。

B.司馬光心系邊關，獻安邊之策。對于邊境事務，他認為關鍵在朝廷政策和用人，他反對趙滋以勇猛兇悍治邊，也

反對李中祐的姑息縱容。

C.馬光關心百姓，重休養(yǎng)生息。他主持永興軍務，抵制宜撫使分撥人馬、征調百姓戍邊的命令，敢于承擔責任，呼

吁國家和人民休養(yǎng)生息。

D.司馬光一心為國，得身后榮寵。他去世后，太皇太后和皇帝親自吊喪，贈封爵位；京城百姓罷市前往吊唁，有的

人甚至賣掉衣服來祭奠他。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)宜敕邊吏，疆場細故輒以矢刃相加者，罪之。

(2)嶺南封州父老，亦相率具祭，都中及四方皆盡像以祀，飲食必祝。

12、作文。

居里夫人在成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳；有的科學家從一塊極小的隕石中努力尋找外太空的信息。

以上材料對我們認識這個世界很有啟發(fā)意義。請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，談談你的思考和感悟。

參考答案

1、B

【解析】

此題考查語言連貫性。我們要注意句子中代詞、關聯(lián)詞的連接作用，在內容上注意邏輯關系（時間、空間、事理--轉

折、遞進、并列、條件、假設、總分、因果），主語一致與否。語段介紹了中國學校教育的相關情況。解答本題首先比

較四個選項，確定首句是②還是⑥，橫線前面一句的陳述主語是“道德教育”，而⑥句說的是“學校教育體系”與之

不銜接，故首句是②，②句說古代君王重視教化人民即道德教育，后面應該接著說教化人民的方式方法，比較①④兩

句發(fā)現(xiàn)，④句應該緊承②句，說古代君王在國都、地方設立教育機構來教化人民。

故選B。

【點睛】

做排序題時，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語（如：復指詞語，表示句

間邏輯關系的關聯(lián)詞，標明主次輕重、時間、總括性的詞，前后呼應的詞語等）將句子按意義分類，將各種表意相近

的句子歸結在一起，形成一個個小組。然后再通過小組間的順序（時間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個大組,

最終確定句子的正確語序。這其間要注意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關系，確保話題內容的一致性。當

然，我們在做題時根據(jù)選項還可以采用排除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然

通順，如果不連貫再進行微調后，最終確定。

2、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結

合語境辨析正誤。成語運用常見錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、語意重復、自相矛盾、謙敬錯位、不合

邏輯。正確辨析成語，要在識記的基礎上理解透徹成語的含義，仔細分辨它們的細微差別。

本題中，第一空，阻擊戰(zhàn)：阻擊敵人前進的作戰(zhàn)行動。目的是大量殺傷、消耗敵人，阻敵增援、斷敵退路或掩護主力

部隊行動。通常具有任務艱巨、組織準備時間短促、對抗激烈等特點。狙擊戰(zhàn)：是由優(yōu)秀射手埋伏在隱蔽地點，突然、

準確地射殺敵觀察、通信人員和指揮員等目標的作戰(zhàn)行動。結合上文的“這場疫情防控的”，使用“阻擊戰(zhàn)”恰當。

可以排除B和D項；

第二空，暴發(fā)：指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。也指突然發(fā)財或得勢，多含有貶義。爆發(fā)：指因

爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物。也指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變,

再如力量、情緒等等。結合語境”新型冠狀病毒疫情”，使用“暴發(fā)”恰當。可以排除A項。

第三空，啟動：表示某個項目開始實施，一般指抽象的概念。啟用：指開始使用，一般用于與物有關。聯(lián)系語境“軍

隊迅速……了聯(lián)防聯(lián)控工作機制”，使用“啟動”更恰當。

第四空，前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。全力以赴：指把全部精力都投入進去。

聯(lián)系語境“在疫情面前，人民子弟兵……”，使用“全力以赴”更恰當。

故選C。

2.本題考查語言表達準確、連貫的能力。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生

進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。

本題中，需要補寫的內容“對各級指戰(zhàn)員初心使命的考驗”和“對我軍戰(zhàn)斗力的一次特殊檢驗”之間是肯定的并列關

系，而A項“不是對各級指戰(zhàn)員初心使命的考驗”和C項“不是對我軍戰(zhàn)斗力的一次特殊檢驗”不符合題意，可以排

除；

D項的“不僅是……更是……”是遞進關系，也可以排除。

故選B。

3.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后

壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。

本題中，有兩處錯誤。第一處錯誤，成分殘缺，需要在“是”之后添加“對……的重大檢驗”，可以排除B項；

C項，改成的“叩問”是打聽的意思，也可以表示詢問，含尊敬的意思。用在這里不恰當，可以排除；

第二處錯誤，成分殘缺，需要在“人民軍隊”之后添加“履行”和后面的“新時代使命任務”搭配。而A項添加的“掌

握”和后面的“新時代使命任務”搭配不當，可以排除。

故選D。

【點睛】

病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語

序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、

換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。

3、1.C

2.A

3.D

【解析】

1.本題考查正確使用詞語的能力?？疾樾问接信袛嘣~語使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)脑~語等。掌握常見的詞語錯

誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。詞語使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，

弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因詞語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)脑~語填空需要仔細分析語境，理解

詞語的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會

一樣，所以可以用排除法確定詞語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義詞語的積累記憶。

第一組，茹毛飲血：用來描繪原始人不會用火；隼路藍縷：指駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路，形

容創(chuàng)業(yè)的艱苦。根據(jù)語境“的年代”，應選“茹毛飲血”。

第二組，揣度：推測忖度；揣測：推想，估計，是對事物的發(fā)展及結局的判斷和猜想。根據(jù)語境“賣家的心態(tài)很容易”，

應選“揣度”。

第三組，篩選：利用篩子進行選揀，現(xiàn)泛指通過淘汰的方式挑選；選用：挑選或應用。根據(jù)語境“先祖把能夠馴化的

物種進行”，“篩選”符合語境。

第四組，過于:表示程度或數(shù)量過分；僅僅:形容數(shù)量少，或表示，強調限于某個范圍。根據(jù)語境“中國傳統(tǒng)文化在某

種程度上”，應選“過于”。

故選Co

2.此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂

賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句

子做語法分析。

B項，動賓搭配不當，“顯示”孔洞可改為“出現(xiàn)”。

C項，語序不當，可把“對人類來說”調到“都是”前面。

D項，成分贊余，可刪去”而任何每一個孔洞”中的“每”。

故選Ao

3.本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符

號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結合起來考慮，才能用得準確。題干中“藥引子”是專有名詞、

特定稱謂。

A項，引號作用是引用。

B項，引號作用是反語，諷刺。

C項，引號作用表示強調。

D項，引號作用和文中“藥引子”的引號是專有名詞、特定稱謂。

故選D。

【點睛】

病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結

構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

4、1.C

2.D

3.C

【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注

意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然

后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

①“純樸”一般從主觀意義來說是指人或者其它什么，說明思想很單純，容易相處。“淳樸”更像是說一種現(xiàn)象，比

如說民風，社會風氣。所以說他們選擇的對象不一樣。此處用來形容民風，故選“淳樸”

②“考究”比“講究”在程度上更深。此處后文有“針法嚴謹”等極力贊揚蜀繡之美，故應選“考究”。

③“盛極一時”：形容一時特別興盛或流行?！帮L靡一時”：形容一個事物在一個時期非常盛行，像風吹倒草木一樣。

此處強調“盛行”，故選“風靡一時”O(jiān)

④“青出于藍”：比喻學生超過老師或后人勝過前人?！昂罄^有人”：有人接續(xù)前頭的人所從事的事業(yè)。此處前文強

調“傳承”，故選“后繼有人”。

故選C。

2.本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、

表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，

再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫

線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不

變的。

本題，原句有兩處語?。阂皇恰斑@一時期”與“代表……水平”搭配不當，二是“蜀繡制作的最高工藝水平”語序不

當?！斑@一時期的蜀繡”比“蜀繡在這一時期”能更好地與下文協(xié)調，通“代表”構成主謂關系。

故選D。

3.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所

給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，要求選出“填入文中括號內的語句，銜接最

恰當?shù)囊豁棥保x項都有一定干擾性，難度適中。

A項，“時尚與傳統(tǒng)”與前文“既要繼承傳統(tǒng)工藝的精髓，又要融人現(xiàn)代設計的元素”先說傳統(tǒng)后說現(xiàn)代的情況不能

照應，”使……得以體現(xiàn)”的句式刻意強調“方式”的重要性，這里應強調“與時俱進的理念”，所以這種句式不恰

當。

B項，“使……得以體現(xiàn)”的句式刻意強調“方式”的重要性，這里應強調“與時俱進的理念”，所以這種句式不恰

當。

D項，“影響”有歧義，有好的影響，也有壞的影響。而且，句首沒有“這種”，與前文銜接不好。

故選C。

【點睛】

正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思

與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成

語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足

而造成前后內容重復。

5、1.A

2.D

3.劃線句運用了比擬的手法，描寫了千萬片的梅花好像天上的雪花隨風旋轉飄舞，明知己落，但“猶自多情”地奮力

掙扎，更加有力地表現(xiàn)了詞人內心的郁抑悲傷之情和那股沉郁頓挫之氣。

【解析】

1.此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、

謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。

平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。唐代教坊曲，詞牌名最初名《鵲

踏枝》，宋時晏殊改為蝶戀花，取意自梁簡文帝詩“翻階峽蝶戀花情”，再又名“鵲踏枝”“鳳棲梧”。即《蝶戀花》,

又名《黃金縷》、《卷珠簾》、《一夢金》。其詞牌始于宋，雙片六十字，前后片各四仄韻?！儿o踏枝》詞牌一般以抒寫纏

綿俳惻之情為多。

故選A.

2.本題考查學生鑒賞詩歌主要內容的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌主要內容，從詩歌的結構內

容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊。

D項，“'一晌’即時間之短”錯誤，"過盡征鴻”表現(xiàn)著時間消逝之感的四個字以后，便已完全是日暮的景色了。從

白晝到日暮，詩人為何竟在樓上凝望至如此之久，于是結二句之“一晌憑欄人不見，鯨綃掩淚思量遍”，便完全歸結到

感情的答案來了。如上所述，既自白晝景物直寫到暮色蒼然，則詩人憑欄的時間之久當可想見，所以“一晌”指時間

久。D錯誤。

故選D。

3.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說或

概括詞句內容；其次要看詞句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果；當然任何賞析都離不開詞的

主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感?！懊仿浞敝ηf片，猶自多情，學雪隨風轉”，僅只三句,

便寫出了所有有情之生命面臨無常之際的縫縫哀傷，這正是人世千古共同的悲哀。在“梅落繁枝”七字之后，所寫的

則是''猶自多情，學雪隨風轉”，是正中筆下的千萬片落花已不僅只是詩人所見的景物，而儼然成為一種隕落的多情

生命之象喻了。而且以“千萬片”來寫此一生命之隕落，其意象乃是何等繽紛，又何等凄哀，既足可見隕落之無情，

又足可見臨終之繾綣，所以下面乃徑承以“猶自多情”四字,直把千萬片落花視為有情矣。至于下面的“學雪隨風轉”，

是落花本身有意去學白雪隨風之雙轉，其本身就表現(xiàn)著一種多情繾綣的意象，運用了比擬的手法，描寫了千萬片的梅

花好像天上的雪花隨風旋轉飄舞，明知已落，但“猶自多情”地奮力掙扎，更加有力地表現(xiàn)了詞人內心的郁抑悲傷之

情和那股沉郁頓挫之氣。這里所寫的不是感情之事跡，而表達的卻是感情之境界。所以上三句雖是寫景，卻構成了一

個完整而動人的多情之生命隕落的意象。

【點睛】

賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、形象、語言、表達

技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又

因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。

6、道之以政有恥且格曉來誰染霜林醉總是離人淚別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲既見復關

載笑載言天生我材必有用千金散盡還復來

【解析】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于直接性默寫，要求

學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“恥”“染”“幽

愁”“載”“材”的書寫。

【點睛】

本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是

指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意

思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及

所涉及到的名