2023年家長會學(xué)生代表的演講稿

2023年家長會學(xué)生代表的演講稿

1，培育主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

學(xué)習(xí)是誰的事情?誰應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任?老師、家長當(dāng)然要對孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，但是學(xué)生意識不到這種學(xué)習(xí)的責(zé)任，這種學(xué)習(xí)就不是真正的自我學(xué)習(xí)，只有當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)跟自己的生活、成長、生命、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來，擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí)，學(xué)習(xí)才是一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生做過的題目或試卷就丟掉，而有些學(xué)生特殊有心，會把每一次的試卷和練習(xí)收起來，把錯(cuò)題分門別類，回納總結(jié)，從而避開下一次重犯。

別小看這小小的舉措，它能讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長，在改錯(cuò)中增責(zé)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級學(xué)生提出要養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。有些學(xué)生就擅長運(yùn)用字典、辭典這些協(xié)助工具，在日常讀書、看報(bào)、寫作中自覺、主動(dòng)地熟識漢字，接觸的機(jī)會多了就積累了許多生字、生詞，作文時(shí)能正確地表達(dá)自己的看法，讀書時(shí)也能加深對內(nèi)容的理解。而另外一些學(xué)生往往怕用字典，讀書時(shí)遇到生字就跳過往，作文時(shí)用拼音代替生字。再如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫字要求很高，中年級同學(xué)要做到規(guī)范、端正、整齊，學(xué)校特地每天設(shè)立了20分鐘的寫字課，有些同學(xué)堅(jiān)持練習(xí)，字寫得越來越好。寫一手好字，終身受益。而一些孩子還未養(yǎng)成自己整理書包、文具的習(xí)慣，鋼筆常常忘吸墨水，寫字課就無事可做。諸如此類的忘帶作業(yè)本、忘造作業(yè)等等行為，都反映出培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感是多么重要。

2，培育知難而上的韌勁。

學(xué)習(xí)上的韌勁是指遇到困難肯動(dòng)腦筋，知難而上，而不是知難而退。有些同學(xué)一遇到不會的題目就往問老師、家長或同學(xué)，這種做法不好，而且我們在幫助他們的時(shí)候也只能講方法，不能把每一步講細(xì)致，否則就剝奪了學(xué)生獨(dú)立思索的'機(jī)會。小學(xué)時(shí)代學(xué)生實(shí)在是拄著拐杖在學(xué)習(xí)，工作總結(jié)這個(gè)拐杖就是老師和家長，我們要當(dāng)好這根拐杖，不要使學(xué)生一旦離開了拐杖就舉步犯難、寸步難行。為了培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)，我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)課外競賽活動(dòng)。

3，增加創(chuàng)新求異的意識。

在這個(gè)競爭的社會，挑戰(zhàn)性幾乎成了每個(gè)職業(yè)的固定特征。學(xué)生對四周的環(huán)境天性布滿新奇，這是我們培育創(chuàng)新意識的珍貴的原始資料，須要盡力愛護(hù)，但是要避開進(jìn)進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，我們的目的并不肯定要培育成愛迪生這樣的獨(dú)創(chuàng)家，由于現(xiàn)代社會和愛迪聲所處的時(shí)代已經(jīng)完全不同，許多重要的獨(dú)創(chuàng)都是通過各種成員做各自的專業(yè)工作，有一個(gè)團(tuán)體共同完成的，我們的目的是讓學(xué)生擁有作為綜合競爭實(shí)力的一部分的創(chuàng)新意識，讓孩子接觸社會的脈搏。

今日的課堂是開放的，活躍的，今日的學(xué)生更應(yīng)是大膽的、坦率的。在課堂中培育學(xué)生的題目意識已是每位老師的共叫，他們的奇思妙想，常常把課堂教學(xué)引向更為廣袤的平臺。作為家長也要向老師一樣蹲下身來傾聽孩子的心聲，你會發(fā)覺許多創(chuàng)新的火花，蘊(yùn)涵著他們對世界的探究，假如稍加點(diǎn)撥，就能喚出他們創(chuàng)新的***。我們學(xué)校近幾年開展的各種專題探討、綜合實(shí)踐活動(dòng)中有許多題材就來自學(xué)生新奇的一問。

4，拓展學(xué)習(xí)的空間。

在科舉時(shí)代，社會發(fā)展相對穩(wěn)定，學(xué)問的積累過程非常緩慢，博學(xué)強(qiáng)記是一條重要的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代社會發(fā)展的主要特征是代謝，而不是積累，書本學(xué)問的神圣化已淡化，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)問今日或許是正確的，明天就有可能被新的探討成果代替。學(xué)問，過往是老師傳遞，如今要自己學(xué);答案，以往都在書本上，現(xiàn)在要自己往找;課堂，過往最大不過是門路教室，如今已擴(kuò)展到社會。

“書香溢校內(nèi)，師生同成長”是我校正在開發(fā)的校本課程，目的就是想讓學(xué)生暢游書的海洋、與好書相約，在讀書中成長。

最終，值得一提的是綜合實(shí)踐活動(dòng)這門全新的課程，給你們的孩子帶來了廣袤的空間，也給我們家長帶來了責(zé)任。

家長會學(xué)生代表的演講稿13

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，辛勤的各位叔叔、阿姨：

大家下午好!

今日是個(gè)特別的日子，我站在這個(gè)講臺上，代表一(2)班的全體同學(xué)向叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說幾點(diǎn)建議：

1、常常過問我們在校的學(xué)習(xí)狀況。

2、教化我們要有端正的.學(xué)習(xí)看法。

3、依據(jù)我們的學(xué)習(xí)狀況，提示我們上課仔細(xì)聽講。

4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐性地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。

5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

上文就是小學(xué)一年級家長會學(xué)生代表演講稿，你了解了嗎?

家長會學(xué)生代表的演講稿14

敬重的各位家長：

你們好，很感謝在座的各位能在百忙之余中來到學(xué)校，

今日，我能代表全班同學(xué)站在這里為各位演講我感到很榮幸。

那么也有看到我們這群孩子正在含苞待放的一面，我們擁有一個(gè)共同的目標(biāo)來到學(xué)校，我們組成了一個(gè)各位庭，以同一個(gè)信念在這里撒下我們的汗水與才智。學(xué)校如同一個(gè)養(yǎng)著一大群兒女的各位庭，埔育著我們這些孩子長大成人。

在這里，我們學(xué)會了獨(dú)立`自強(qiáng)`自主`自制，我們學(xué)會了一個(gè)人獨(dú)自英勇的面對生活，我們在這里學(xué)習(xí)在這里成長，寄宿學(xué)校是對培育中學(xué)生自制實(shí)力的一個(gè)磨練，是把中學(xué)生的志向融于現(xiàn)實(shí)的舉。有些家長可能也有聽過自己的`孩子告知您在學(xué)校有多苦多累，但是信任您既然把我們送上了學(xué)業(yè)的這條道路您就知道這條路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。是的！讀書很苦很累，但是假如沒有付出過，哪會有好的回報(bào)，現(xiàn)在不努力，以后就沒有好的將來，珍寶不經(jīng)過沙的打磨也不回光芒耀眼，我們也同樣。

所以請那么信任，我們會有意志與信念做好這一切。因?yàn)槲覀冎滥銈優(yōu)槲覀兏冻龅奶?，你們的艱辛與愛都給了我們，我們會用一生旺盛光陰去報(bào)答你們。

請你們放心，我們在這里會很好。我們會去接受陽光，接受雨露，接受風(fēng)雨的洗禮和挑戰(zhàn)，我們堅(jiān)信，總有一天，我們都會成為參天大樹。在這里，我想代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)感謝在座的父母，感謝你們的埔育，還有我們的班主任和老師，感謝你們關(guān)切和教育。

我的演講完畢。感謝各位！

家長會學(xué)生代表的演講稿15

敬重的各位家長、老師，敬愛的同學(xué)們：

大家下午好！

很興奮能夠有機(jī)會站在這里作為學(xué)生代表發(fā)言，我知道這全都是因?yàn)槲彝ㄟ^自己的努力實(shí)現(xiàn)了從班級的“后排”沖到了班級的“前排”。過去我的成果很不好，我的家長不止一次來學(xué)校接受老師的“教化”，我知道老師和家長都在為我的學(xué)習(xí)成果操勞，我自己也想要成果好，可是很無奈，過去的我完全不愛學(xué)習(xí)。

怎么說呢？那種不愛學(xué)習(xí)是很苦痛的。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)學(xué)生，一天有一大半的時(shí)間都是在學(xué)習(xí)中度過的，而一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的人，在這一大半的時(shí)間里是無法感受到學(xué)習(xí)的充溢，無法體會到學(xué)習(xí)的歡樂，反而讓自己在苦痛里無法擺脫也無法面對。這種苦，我知道現(xiàn)在還有許多同學(xué)還體會著，這也是老師讓我在這次家長會上做發(fā)言的緣由。當(dāng)然，我也自己很想來為這些同學(xué)解答困惑和擺脫苦痛，于是我就鼓起志氣站上了講臺。

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不只是學(xué)生自己的問題，也是困擾著家長老師的問題，尤其是我們在坐的家長大人們，您假如有一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，您肯定特別焦慮，你假如有方法，您的孩子也不會現(xiàn)在還成果不好，現(xiàn)在還不愛學(xué)習(xí)了，正是因?yàn)槟鷽]有方法，您才會焦慮和擔(dān)憂。不過您也不用過于擔(dān)憂，讓您的孩子，讓我們這些學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，也不是那么難，我們能夠做的就是共同努力。

一起先我不愛學(xué)習(xí)的緣由，后來我的家長也反思了，是因?yàn)樗麄兘o了我過多的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)上感受到太多的壓力而不是愛好，久而久之，我就丟失了自信念，成了一個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。后來是老師跟我的家長無意中提到了學(xué)習(xí)壓力這個(gè)方面，他們才意識到他們那種“望子成龍、望女成鳳”的思想正是這個(gè)問題的根源。自此以后，我的'家長，我那敬愛的爸爸媽媽就不再給我施加那些過分的壓力了，他們把對我的要求變更成只要快樂歡樂健康成長之后，反而我變好了，變成了一個(gè)愛上了學(xué)習(xí)，沉迷于學(xué)習(xí)的好學(xué)生，不僅成果突飛猛進(jìn)，而且與老師同學(xué)的關(guān)系也變得良好友善。

各位家長們，我就是一個(gè)典型的例子。只要您能夠把自己過去沒有實(shí)現(xiàn)的幻想從孩子