2021人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（三篇）

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（一）

一、學(xué)生基本情況分析

班級(jí)共有***名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

后，基本知識(shí)和基本技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一

定的了解。在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作

互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。

優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；

后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。

因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的

筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和

米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)

單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)

學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思

維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)三維目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行

計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)

度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限

整厘米)；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直

角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；

初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)

軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)

鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(2)過(guò)程與方法

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)

圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成

有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

5、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

6、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考

過(guò)程。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改

正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)方法及措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，也不能搬課本,

而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加

重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代

替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練

習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視

學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)

生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

善于利用例題和習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度

思考問(wèn)題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快又

扎實(shí)。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、

克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

課

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容備注

時(shí)

1長(zhǎng)度單位5

長(zhǎng)度單位

24

100以內(nèi)的加法和減法（二）

3100以內(nèi)的加法和減法（二）5

4100以內(nèi)的加法和減法（二）5

5100以內(nèi)的加法和減法（二）3

100以內(nèi)的加法和減法（二）

64

角的初步認(rèn)識(shí)

7角的初步認(rèn)識(shí)5

8表內(nèi)乘法（一）5

9表內(nèi)乘法（一）5

10表內(nèi)乘法（一）5

11表內(nèi)乘法（一）5

12觀察物體（一）5

13表內(nèi)乘法（二）5

14表內(nèi)乘法（二）5

15表內(nèi)乘法（二）5

表內(nèi)乘法（二）

165

量一量，比一比

17認(rèn)識(shí)時(shí)間5

認(rèn)識(shí)時(shí)間

184

數(shù)學(xué)廣角一一搭配（一）

19總復(fù)習(xí)5

20期末考試5

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）

一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任X班數(shù)學(xué)，本班XX人。二年級(jí)的學(xué)生

在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一

定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有

了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；

中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌

握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、

減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步

認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，

綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能方面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，

能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全

部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初

步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體

的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量

整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷

一個(gè)角是不是直角；會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。5、能辨

認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。6、會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60

分，知道珍惜時(shí)間。7、通過(guò)觀察猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事務(wù)的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面

地思考問(wèn)題的意識(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。10、通過(guò)綜合與實(shí)踐活

動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。口算的分階段要求初步擬定如下表：

單元結(jié)束期末

平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

表內(nèi)乘法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到4%以內(nèi)絕人多數(shù)達(dá)到

每分鐘做8題每分鐘做10題

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋。2、通過(guò)觀察、

猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、

分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活

的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷

觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他人

的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良

好習(xí)慣。7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（三）教學(xué)的重

點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減

筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也

怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該

根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、

要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課

堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能

力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)

算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)

中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、

要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)

題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)

生多角度思考問(wèn)題。7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,

學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思

考、克服困難的精神。

四、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣

差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，怕苦畏難，不肯

去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思考的能力下降了，敏銳接受新

授知識(shí)的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面

做起：1、應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的

思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見(jiàn)解。2、在日常生

活中，應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指；有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本

子；還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩

膀……3、數(shù)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀

性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過(guò)直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解

概念、性質(zhì)。4、教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督

促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表

揚(yáng)鼓勵(lì)。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做

法。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開(kāi)始，

耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入

手：1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等，促使

他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)

個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不同的

方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。4、教育他們多幫助需要幫助的其余

同學(xué)，在幫助人的過(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

五、全冊(cè)課時(shí)安排及進(jìn)度（約58課時(shí)）

周

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容上課課時(shí)數(shù)

次

認(rèn)識(shí)厘米，用厘米；認(rèn)識(shí)米，用米

19.2-9.8量；5課時(shí)

認(rèn)識(shí)線段，解決問(wèn)題

辨別長(zhǎng)度單位，整理復(fù)習(xí)與檢測(cè)

29.9-9.155課時(shí)

慶教師節(jié)

兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)

39.16-9.224課時(shí)

慶中秋節(jié)

49.23-9.29解決問(wèn)題、連加連減和加減混合5課時(shí)

59.30-10.6慶國(guó)慶

整理復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)、認(rèn)識(shí)角、認(rèn)

610.7-10.13識(shí)直角、認(rèn)識(shí)銳角、鈍角并會(huì)拼鈍5課時(shí)

角

整理復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)、乘法的初步

710.14-10.205課時(shí)

認(rèn)識(shí)

810.21-10.272-6的乘法口訣5課時(shí)

整理復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)、觀察物體

910.28-11.35課時(shí)

（一、二）

整理復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)、上半學(xué)期復(fù)

1011.4-11.105課時(shí)

習(xí)

1111.11-11.17機(jī)動(dòng)、期中考試、期中考試分析5課時(shí)

1211.18-11.247、8的乘法口訣機(jī)動(dòng)

1311.25-12.19的乘法口訣、乘法口訣表5課時(shí)

1412.2-12.8整理復(fù)習(xí)與檢測(cè)機(jī)動(dòng)5課時(shí)

1512.9-12.15認(rèn)識(shí)時(shí)間、用數(shù)學(xué)5課時(shí)

1612.16-12.22整理復(fù)習(xí)與檢測(cè)、機(jī)動(dòng)5課時(shí)

1712.23-12.29數(shù)學(xué)廣角一搭配（一）5課時(shí)

1812.30-1.5總復(fù)習(xí)元旦5課時(shí)

191.6-1.12總復(fù)習(xí)5課時(shí)

201.13-1.19總復(fù)習(xí)5課時(shí)

211.20-1.26期末考試

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（三