2023年一年級(jí)《一個(gè)中國(guó)字》語(yǔ)文教案(詳細(xì))

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年一年級(jí)《一個(gè)中國(guó)字》語(yǔ)文教案(詳細(xì))收拾一年級(jí)《一個(gè)中國(guó)字》語(yǔ)文教案(詳細(xì))

語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言邏輯與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書(shū)面的或口語(yǔ)的言語(yǔ)作品及這個(gè)形成過(guò)程的總和。以下是我收拾的一年級(jí)《一個(gè)中國(guó)字》語(yǔ)文教案，巴望可以供養(yǎng)給大家舉行參考和借鑒。

一年級(jí)《一個(gè)中國(guó)字》語(yǔ)文教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《一個(gè)中國(guó)字》一課是長(zhǎng)春版教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六板塊“我家的親屬”中的第二篇課文。本課所講的是一個(gè)叫笑笑的女孩給遠(yuǎn)在國(guó)外的爸爸寫了一封信，內(nèi)容就一個(gè)大字“笑”，讓爸爸感到歡喜不已，解除了一天工作中的疲勞，讓學(xué)生體味到擁有親情的愉快，并受到親情教誨。

二、教學(xué)對(duì)象分析

一年級(jí)的學(xué)生注意力不易擴(kuò)散，愛(ài)慕活動(dòng)，愛(ài)慕游戲，愛(ài)慕展示自己。本文的識(shí)字量較大，識(shí)字教學(xué)的重要任務(wù)之一，是養(yǎng)育學(xué)生自主識(shí)字。惟獨(dú)根據(jù)實(shí)際以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，采用多種識(shí)字主意，才干讓學(xué)生在短時(shí)光內(nèi)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫更多的生字。

教學(xué)目標(biāo)

一、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。

二、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

三、在語(yǔ)境中識(shí)字，在讀中感觸濃濃的父女情，體味親情的痛苦和愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大”。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體味中國(guó)漢字的魅力。

課時(shí)安頓：3課時(shí)

課前決定：字詞卡片、信封、課件(PPT)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.師變魔術(shù)變出一封信。

2.知道這是什么嗎?是一封信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《一個(gè)中國(guó)字》。板書(shū)課題，齊讀課題。課文寫的是一位叫笑笑的小女孩給在國(guó)外工作的爸爸寫了一封信，爸爸異常歡喜。這封信里只寫了一個(gè)字，你們想知道是什么字嗎?我們讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1.師范讀課文，生聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2.生借助拼音自由讀文，圈畫生字，反復(fù)拼讀，用自己愛(ài)慕的主意識(shí)記生字。

3.指名分天然段讀文。

三、再讀課文，多法識(shí)字

1.齊讀第一天然段。做填空：一(?)信，學(xué)習(xí)“封”字，擴(kuò)詞。板書(shū)：封。

2.媽媽聽(tīng)到女兒會(huì)寫信表情怎么樣?輕聲讀第二天然段。學(xué)習(xí)“奇、怪”兩個(gè)字。板書(shū)：奇、怪，分離擴(kuò)詞。指導(dǎo)書(shū)寫“奇”上窄下寬。學(xué)習(xí)“大”字頭，在這個(gè)字中“大”捺變點(diǎn)。先看見(jiàn)“奇”在虛宮格中的位置。教師范寫，生書(shū)空筆順。學(xué)生仿寫，師生評(píng)價(jià)，完美書(shū)寫。理解“神奇”。我們?cè)谑裁磿r(shí)候能用上“神奇”這個(gè)詞，用“神奇”說(shuō)話。指導(dǎo)學(xué)生注意“?”讀異常怪的語(yǔ)氣。

3.媽媽看到信后怎么樣?指名讀第三天然段。通過(guò)理解字義學(xué)習(xí)“遞”字，板書(shū)：遞。并做一個(gè)“遞”的動(dòng)作，擴(kuò)詞。

4.爸爸收到信了嗎?小組讀第四天然段。學(xué)習(xí)“拆、頁(yè)”。板書(shū)：拆、頁(yè)。

出示封好的信封，做“拆”的動(dòng)作，了解為什么是提手旁。強(qiáng)調(diào)翹舌音。

“頁(yè)”字理學(xué)習(xí)(課件演示)，擴(kuò)詞。指導(dǎo)書(shū)寫，看見(jiàn)“頁(yè)”在虛宮格中的位置，師范寫，生書(shū)空，在本上對(duì)照范字書(shū)寫兩個(gè)。

四、生字回文

讀一到四天然段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1.聽(tīng)寫生字：奇、頁(yè)。

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示：一封信、神奇、遞過(guò)去、拆開(kāi)、幾頁(yè)。

二、再讀課文，延續(xù)識(shí)字

1.媽媽看到笑笑寫的信時(shí)感到神奇，爸爸看信時(shí)情緒會(huì)怎樣?生：歡喜、歡喜……

(1)第一回看到女兒寫的信絕對(duì)會(huì)歡喜、會(huì)歡喜、會(huì)異常激動(dòng)的。學(xué)習(xí)“興、奮”并板書(shū)?！芭d”多音字，兩種讀音分離擴(kuò)詞，書(shū)寫時(shí)注意總算一筆是點(diǎn)?！皧^”可用猜字謎識(shí)記“一人一塊田?！弊⒁狻按蟆弊诸^，在這個(gè)字中上寬下窄，捺不變。學(xué)生對(duì)照“奇”字書(shū)寫“奮”。

(2)“歡喜”什么意思?“歡喜得不得了”什么意思?(異常歡喜)異常難受可以怎么說(shuō)?異常悔恨呢?異常愉快呢?

(3)能用歡喜的語(yǔ)氣讀一讀嗎?指名讀。師范讀。生試讀。

(4)讓我們帶著這份激動(dòng)而又歡喜的情緒一起來(lái)讀一讀第五天然段。

2.學(xué)習(xí)“第、掛、愛(ài)、些、沒(méi)、舒”，在這一段中你還認(rèn)識(shí)了哪些字?給大家推薦一下，并告訴大家你的識(shí)字主意。學(xué)生推薦哪一個(gè)就板書(shū)哪一個(gè)。“第”與“遞”同音，區(qū)別組詞。“沒(méi)”編字謎識(shí)記(又有幾滴水)，多音字，強(qiáng)調(diào)讀音。注意寫字時(shí)“幾”沒(méi)有鉤。理解“舒心”詞義，說(shuō)個(gè)同義詞，愉快、順心……

3.指導(dǎo)寫字：“珠”左窄右寬，“甜”左右相等。

4.從女兒的信中爸爸感觸到了女兒的想念和祝福，更感觸到了女兒的那份愛(ài)和保護(hù)，于是爸爸……師生齊讀總算一天然段。

四、創(chuàng)設(shè)游戲，鞏固生字

1.比比哪列火車開(kāi)得快。

全班分兩小組，出示字詞卡片，開(kāi)火車賽時(shí)讀。將卡片獎(jiǎng)給優(yōu)勝小組分發(fā)給學(xué)生(生站立不坐)。

2.今天我點(diǎn)名。

另一小組學(xué)生到前面點(diǎn)名(即讀發(fā)到學(xué)生手中的生字、新詞)，點(diǎn)對(duì)即坐，并將卡片收好。

3.找朋友。