三年級上 數學 年月日知識點

三年級上數學年月日知識點三年級上數學年月日知識點

一、認識年、月、日

1、出示主題圖：

提問：圖上畫的是什么？教師把他們按順序說出來好嗎？

這節(jié)課我們就來認識這些時間單位。

2、教學例4

（1）初步感受年、月、日的概念。

教師：你們知道一年有多少個月嗎？一個月有多少天嗎？

想一想，再回答。

學生回答后，教師板書：一年有12個月，一個月有30（或31）天。

教師：平年全年有多少天？閏年呢？為什么有平年和閏年之分呢？請看課本第14頁例4上面的表格。

（2）教學例4表格。

出示表格，讓學生觀察并回答問題。

教師說明：二月是個特殊月，平年2月有28天，閏年2月有29天，其它各月天數是30（或31）天。一年總共有365（或366）天。

（3）填表。

教師：下面請同學們看課本第14頁的表，先數一數有幾個大格，每一個大格代表一個月，涂一涂，每個月各有多少天？把每個月的天數填在表里。訂正后討論回答課本第18頁的第5題。再讓學生同桌互相說說，再集體訂正。

二、教學例5

1、出示第18頁的例5主題圖。

教師：這幅圖告訴我們什么？你們知道嗎？誰來說一說？學生回答后，教師說明：圖上畫的是北京申奧成功的畫面。2001年7月13日晚，我國申奧成功的消息傳來，全國人民十分激動，把這難忘的日子記在日歷上。同學們請看日歷上這一天上記的是什么？教師板書課題：年、月、日。教師說明：這節(jié)課我們就要來認識年月日這個時間單位。請同學們翻開課本第18頁看例5。

2、教學例5.（1）出示表格。教師說明：一年有幾個月？每個月的天數一樣嗎？不一樣的月份請你看課本上的表格填寫完整。學生填寫后討論回答教師的問題。教師強調大月和小月的區(qū)分，并板書大月、小月的天數。強調一年分為平年和閏年。并板書平年、閏年的天數。教師說明：二月份的天數比較特殊，平年2月有28天，閏年2月有29天，所以一年總共有365（或366）天?，F在我們知道了每個月的天數，想一想每個月的天數怎樣計算出來的呢？學生回答后教師總結并板書：一年有12個月，有的月份天數是31天，這些月份叫做大月；有的月份的天數是30天，這些月份叫做小月；二月是特殊的月份，平年2月有28天，閏年2月有29天。教師說明：我們記日期時通常把幾月幾日簡記為幾月幾號，例如9月10日簡稱為九月一號。（2）關于日期的計算方法。教師說明：當我們需要知道某年某月某日是多少時，我們可以把年月日按照先乘除后加減的計算順序進行計算。比如：2001年7月13日是平年的第幾天？怎樣計算？（學生思考后回答）。教師總結并板書：（年份-1）×365+（月份-1）×30+（日期-1）。說明：年份為什么要減1？因為這一年是從第一年的第一季度開始計算的。三年級年月日練習題一、選擇題

1、以下哪個選項代表正確的年月日格式？

A.2022/02/02

B.2022-02-02

C.2022.02.02

D.以上都是

2、以下哪個日期代表了正確的順序？

A.日-月-年

B.月-日-年

C.年-月-日

D.年-日-月

二、填空題

1、2023年的7月1日是______月______日。

2、9月15日之前的一個月是______月______日。

3、4月是______月，有______天。

4、11月是______月，有______天。

三、判斷題

1、一年有12個月。（）

2、每個月都有30天。（）

3、閏年比平年多一天。（）

4、7月和8月總共有31天。（）

四、應用題

1、你能計算出2023年有多少天嗎？

2、你能計算出從2023年7月1日到2024年7月1日一共有多少天嗎？

3、你能畫出2023年的日歷嗎？標注重要的節(jié)日和日期。三年級下冊語文復習題三年級下冊語文復習題

一、復習總目標：

本復習計劃以《語文新課程標準》為依據，充分利用教材，結合學生實際，對三年級的語文知識進行系統(tǒng)的梳理，矯正學生語文學習中的不良習慣，培養(yǎng)學生閱讀、寫作、口語交際等各方面的能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、復習內容及方法：

（一）字、詞、句

1、字

會認生字

在本冊教材中，學生已經學習并掌握了很多常用漢字，期末復習階段，要引導學生自己動手查字典，給忘記讀音的字注上拼音，給忘記字形的字“找朋友”（形聲字），做到復習鞏固漢字的效果。

要求會寫的字

（1）生字表中的300個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

注意：

（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語。

（2）容易寫錯、混淆的字。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

（2）能寫出重要詞語的近義詞、反義詞。

（3）四字詞語

正確默寫本學期學過的四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出相應的成語。

讀讀背背的詞語，不但會寫，還要求會運用。

21、句子

（1）感知比喻句、擬人句等修辭手法。

（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

（3）標點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

211、日積月累中的內容。本學期各單元的日積月累的內容主要以“名人名言”“諺語俗語”“古詩”“成語”為主，在復習時，要讓學生對這些內容認真讀一讀，背一背，寫一寫，記一記積累一些名人名言、諺語俗語、古詩名句和成語。做到能理解背默。

2111、課文回顧：把本冊學過的課文按單元重新組合，讓學生從整體上把握本冊書的重點教學內容，也讓他們對自己的學習情況有一個總體上的認識，并提出自己的學習方法和策略方面的調整。

閱讀：閱讀是語學科認知的重要環(huán)節(jié)，閱讀能力的培養(yǎng)與提高是語文教學的重中之重。體現課標提出的“加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”同時，“重視語言文字運用的實踐”。本冊練習七的三個練習就是著重強化對閱讀內容的認知和把握。尤其是第四個練習“真情傳遞”，通過補充文章結尾的方法再一次強調了仔細閱讀題目要求的重要性。從二年級開始學生就接觸標點符號的學習了，到了三年級上冊要求學生能對標點符號的使用情況進行簡單的判斷了。在平時的教學中可以讓學生進行相關練習的訓練。如出示幾組句子讓學生加標點符號，看看學生的掌握情況。然后針對學生在練習中出現的錯誤進行糾正指導。三年級下冊則要求學生對標點符號的使用情況進行正確判斷了。加標點符號看似簡單其實是運用標點符號的初級階段。在平時的練習中可以讓學生多做一些此類的練習。到了四年級下冊就要對標點符號的使用進行更高層次的判斷了。如給句子加標點符號并回答有關此些句子加此標點符號的原因了。這樣層層遞進地學習給學生一個階梯螺旋式上升的過程。對學生正確使用標點符號有很大的幫助。平時也可以給學生講一些關于標點符號的故事以增強學生的了解和認識。另外在習作方面本冊教材要求學生能寫簡單的記實作文和想象作文做到內容具體感情真實有一定的條理。在習作方面作為老師和學生都要給予高度的重視并要在平時對學生勤于指導（注重方法的指導）且要勤于實踐（給學生提供多種實踐機會如即興作文等）。另外在口語交際方面我們也要給予高度的重視不能只顧重視書面語言的培養(yǎng)而忽視口頭語言的培養(yǎng)。平時要學生留心觀察生活大膽把自己觀察到的表述出來且要注意條理的培養(yǎng)。還要注意在平時的教育教學中提高學生的思維品質培養(yǎng)學生的傾聽能力。（二）閱讀本部分透導學生采用個性化的閱讀從而使學生獲得獨特的體驗和感悟。（三）寫作本冊教材共安排了8次習作機會。其中兩次為命題作文——一次自由命題作文——一次寫日記——一次寫一篇說明文——一次根據圖畫內容寫一篇作文——一次縮寫課文——一次擴寫課文——一次“真情傳遞”的作文。版小學數學三年級《年月日》課件一、教學目標

一)知識與技能

通過觀察、操作與比較，認識時間單位年、月、日，知道一年、一月、一日的時間含義，能夠說出各時間單位之間的關系。

二)過程與方法

通過觀察、比較和歸納，幫助學生認識時間單位年、月、日，并能夠說出它們之間的關系。

三)情感態(tài)度和價值觀

1、結合生活經驗，讓學生初步建立年、月、日的等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察、記憶及語言表達能力。

2、通過觀察、操作和比較，讓學生自主探索，發(fā)現和掌握有關時間單位年、月、日的基礎知識，培養(yǎng)學生的初步探究能力及數學交流能力。

二、教學內容分析

本課教學是在學生掌握有關時、分、秒有關知識的基礎上進行的。通過教學使學生認識時間單位年、月、日，并能夠說出它們之間的關系。其中認識年、月、日之間的關系是教學的重點。由于學生對這方面的知識不夠豐富，加上時間單位具有抽象性，教材中對各部分內容都安排了大量的圖畫和必要的說明。所以在教學過程中，要注意加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，并要恰當地運用教具和多媒體輔助教學，以提高教學效果。

三、教學對象分析

三年級學生已經掌握了時、分、秒有關知識，但他們對年、月、日的知識接觸較少，理解起來也有一定的困難。因此在教學過程中，要充分利用各種圖表、教具和多媒體手段輔助教學，幫助學生理解和掌握所學知識。同時要充分發(fā)揮學生的學習主動性和積極性，引導學生自主探究和合作學習，提高教學效果。

四、教學過程分析

一)復習導入

1、復習舊知：我們已經學過了時、分、秒這些時間單位，誰能說說這些時間單位之間的關系？(1小時=60分鐘，1分鐘=60秒)。

2、導入新課：今天我們再來學習一個新的時間單位：年、月、日(板書課題)。

3、介紹年歷：我們每個人家里都有一張年歷表，它告訴我們每一年從什么時候開始，什么時候結束。年歷表上還有很多有關年、月、日的知識，大家想知道嗎？今天我們就一起來研究一下年歷表上一些有趣的事情。

二)新授

1、教學例1。

1)出示年歷表(一張)。

提問：這張年歷表告訴我們什么？(一年有12個月)

再問：每個月的天數一樣嗎？(不一樣)哪些月份的天數一樣？(4個月有30天；7個月有31天)還有什么月份有28天或29天？(2月份)為什么2月份只有28天或29天？(地球繞太陽轉一圈的時間大約是365.25天，所以每4年有一個閏年，閏年的2月份有29天；平年的2月份只有28天。)

2)出示月歷表(每年一張)。

提問：這張月歷表又告訴我們什么？(每個月的天數)哪幾個月是30天？哪幾個月是31天？2月份的天數是多少？一年一共有多少天？(365天或366天)為什么一年有365天或366天？(因為平年的365天加上一個閏年的29天正好是366天。)

3)比較年份與月份的關系。

提問：一個年份有多少個月？一年的總天數是多少？你能用式子表示它們的關系嗎？(板書：年份÷12=總月數；總月數×7=年份)追問：如果我們要計算一年的總天數是多少？可以用什么方法來計算？(總月數×30+2=總天數)為什么這樣計算？(因為平年的每個月都有30天，平年的2月份有28天；閏年的每個月都有30天，閏年的2月份有29天。所以可以這樣計算。)再問：如果我們要計算一個月的總天數是多少？可以用什么方法來計算？(30×大月數+31×小月數+特殊月數=一個月的總天數)為什么這樣計算？(因為大月有31天；小月有30天；特殊月有28或29天。所以可以這樣計算。)特殊月是哪幾個月？特殊月的數量是多少？特殊月的總天數是多少？一年有幾個大月和小月？它們的總天數是多少？它們的總和是多少？為什么它們的總和是7個星期？(因為每個月的總和除以7等于這個月的星期數。所以7個星期相當于7個月的總和。初二名著閱讀知識點初二是學生閱讀名著的關鍵時期，也是積累閱讀知識點的重要階段。下面將介紹一些初二名著閱讀知識點，幫助同學們更好地理解名著，提高閱讀水平。

一、了解名著背景

在閱讀名著之前，首先需要了解其背景，包括時代背景、作者生平、創(chuàng)作背景等。這些信息有助于我們更好地理解名著的主題、風格和意義。例如，在閱讀《紅樓夢》之前，我們需要了解清朝封建社會的歷史背景、作者曹雪芹的個人經歷以及小說中人物形象的塑造等。

二、把握名著主題

名著的主題通常是復雜而深刻的，需要我們仔細閱讀、思考和總結。在閱讀過程中，我們要小說中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和語言表達，從中領悟作者想要表達的思想和情感。例如，《駱駝祥子》揭示了舊社會的黑暗現實，表達了對人性的深刻思考。

三、分析名著人物形象

名著中的人物形象是豐富多彩的，他們有著各自獨特的性格、思想和行為。在閱讀過程中，我們要人物形象的塑造，分析他們的性格特點、成長經歷和命運變化。例如，《水滸傳》中的宋江是一個復雜的人物形象，他既有仗義疏財、樂于助人的優(yōu)點，也有城府極深、善于謀略的缺點。

四、領悟名著藝術特色

名著的藝術特色是吸引讀者的重要因素之一。在閱讀過程中，我們要小說的藝術表現手法，如敘事方式、描寫技巧、修辭手法等。例如，《紅樓夢》運用了大量的象征手法和隱喻，表達了作者對人生的深刻思考和對人性的敏銳觀察。

五、注重名著閱讀實踐

除了以上知識點外，我們還要注重名著閱讀的實踐。在閱讀過程中，我們要注重積累詞匯、句型和語言表達方式，提高自己的語言表達能力。我們還要積極參與閱讀討論和分享活動，與同學和老師交流閱讀心得和體會，擴展自己的閱讀視野和思維方式。

初二是積累名著閱讀知識點的重要階段，我們需要在老師的指導下認真閱讀、思考和實踐。通過了解名著背景、把握主題、分析人物形象、領悟藝術特色和注重閱讀實踐等方法，我們可以更好地理解名著，提高自己的閱讀水平和文化素養(yǎng)。新版北師大三年級下冊數學知識點匯總一、數一數

1、20以內數的認識。加法和減法。數數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法在實際