初中音樂(lè)欣賞八音和鳴教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：湘教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元課型：賞識(shí)課1教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的賞識(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱忱，樹立民族的就是世界的價(jià)值觀。過(guò)程與方法：通過(guò)賞識(shí)、講解、爭(zhēng)論、溝通等方法，讓學(xué)生識(shí)別骨笛、編鐘、編磬，聽(tīng)辯其聲音。學(xué)問(wèn)與技能：1、了解八音的分類，知曉骨笛、編鐘、編磬在八音中的類別。2、能識(shí)別骨笛、編鐘、編磬，并區(qū)分其音色。3、賞識(shí)古樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)心情，并能大膽發(fā)表自己的聽(tīng)賞感受，與同學(xué)一起共享。教學(xué)重點(diǎn)：了解八音的音色，知曉八音的分類。教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)古代音樂(lè)厚重的人文內(nèi)涵。學(xué)法指導(dǎo)：賞識(shí)、講解、爭(zhēng)論、溝通課前預(yù)備：多媒體關(guān)心教學(xué)教學(xué)過(guò)程：〔一〕組織教學(xué)導(dǎo)入課很多領(lǐng)域都有驚人的制造制造，同學(xué)們能舉例說(shuō)明嗎？生：舉例〔略〕樂(lè)園地里，我們的祖先又有哪些驚人的制造呢？我們先來(lái)賞識(shí)一段視頻〔播放視頻，師生共同賞識(shí)鐘磬古樂(lè)——《荊楚雄風(fēng)〕生：自由答復(fù)師：整個(gè)視聽(tīng)畫面仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的古代。師：這些古樂(lè)器中你印象最深的、能給你帶來(lái)視覺(jué)震撼的是哪一件樂(lè)器？生：編鐘〔出示曾侯乙編鐘圖片〕師：精準(zhǔn)地說(shuō)它叫曾侯乙編鐘，1978年出土于湖北隨州的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曾侯乙墓，同時(shí)出土的還有曾侯乙編磬〔出示曾侯乙編磬圖片，同學(xué)們，視頻中消滅這件樂(lè)器了嗎？生：答民高度才智的結(jié)晶，也是中國(guó)“文明古國(guó)”的歷史輝煌，它的消滅改寫了世界音樂(lè)史，被中感受古樂(lè)的魅力?！捕场捕?、介紹八音1、介紹八音師：現(xiàn)代的樂(lè)器按演奏方式分為拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、吹管樂(lè)器、打擊樂(lè)器這四類。編鐘是屬于我國(guó)樂(lè)器分類中的哪一類？生：打擊樂(lè)器〔板書八音，編鐘是屬于八音中的哪一類？生：金類生：石類師：對(duì)！編磬是由石灰石或大理石磨成，視頻中還消滅了哪些樂(lè)器，它屬于八音中的哪一類？生：答師：由此得出古人是依據(jù)什么給樂(lè)器分類的呢？生：樂(lè)器的制作材料。生：樂(lè)器的制作材料。師：請(qǐng)將這幾件樂(lè)器對(duì)號(hào)入座：笙、鼓、木魚、塤等〔教師板書〕2、賞識(shí)鐘磬與民樂(lè)合奏《楚商》〔板書〕師：同學(xué)們，金石類的樂(lè)器指的是哪兩件樂(lè)器？生：編鐘和編磬師：下面我們具體來(lái)了解一下金石類的這兩件樂(lè)器——曾侯乙編鐘和曾侯乙編磬。同4164197835了編鐘。剛剛視頻中演奏的編鐘是曾侯乙編鐘的仿制品。32——《楚商》。①初聽(tīng)作品《楚商》播放音樂(lè)并出示幻燈片：你能區(qū)分編鐘和編磬不同的聲音特點(diǎn)嗎？音色：鐘聲渾厚、磬聲動(dòng)聽(tīng)材料：青銅器、玉石很昂貴，是貴族身份的象征樂(lè)手：樂(lè)手浩大，一套編鐘需要幾個(gè)樂(lè)手演奏。雅樂(lè)：鐘磬的演奏的音樂(lè)是能表達(dá)皇室威武的宮廷正樂(lè)即雅樂(lè)。一種怎樣的氣氛？〔出示幻燈片〕師生總結(jié)：節(jié)奏規(guī)整、速度緩慢、沒(méi)有連音、全是斷音等。這樣的音樂(lè)特點(diǎn)襯托出了一種莊重、威武，表達(dá)一種至高無(wú)上的地位?！渤鍪净脽羝崇娐暫甏蟆㈨嘁羟辶?，以它們?yōu)橹骺梢栽斐汕f重肅穆、莊麗輝煌的音響效果，最貴重族選用它們來(lái)表達(dá)自己在社會(huì)上的崇高地位。②教師用鋼琴伴奏引導(dǎo)學(xué)生演唱主旋律。③復(fù)聽(tīng)全曲這首樂(lè)曲源于唐代古琴曲《離騷》，該曲抒發(fā)了屈原愁悶苦悶的心情。我們?cè)賮?lái)賞識(shí)一遍樂(lè)曲，感受鐘磬的“金聲玉振”之聲。3、最古老的樂(lè)器——骨笛3、最古老的樂(lè)器——骨笛A、簡(jiǎn)介河南舞陽(yáng)出土的骨笛師：同學(xué)們，誰(shuí)能背誦一下唐代詩(shī)人王之渙的《涼州詞》？生：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。師：同學(xué)們，你知道教師為什么讓大家背誦這首詩(shī)嗎？師：同學(xué)們，你知道教師為什么讓大家背誦這首詩(shī)嗎？生：羌笛而河南舞陽(yáng)賈湖骨笛的橫空出世改寫了這段歷史。同學(xué)們翻看課本第39頁(yè)，我們來(lái)了解一子。同學(xué)們，你知道這些骨笛是用什么材料做成的嗎？生：骨頭師：骨笛是用鶴類動(dòng)物的腿骨制成。它是我國(guó)最早的樂(lè)器，被稱為我國(guó)笛子的鼻祖。師：骨笛是用鶴類動(dòng)物的腿骨制成。它是我國(guó)最早的樂(lè)器，被稱為我國(guó)笛子的鼻祖。這也是中國(guó)音樂(lè)考古中繼湖北曾侯乙墓編鐘、編磬之后，又一重大考古覺(jué)察。B介紹浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是橫吹的笛子。C賞識(shí)骨笛與樂(lè)隊(duì)合奏曲《原始狩獵圖》師：20107000獨(dú)特的視聽(tīng)體驗(yàn)。下面我們就來(lái)賞識(shí)這首骨笛與樂(lè)隊(duì)合奏曲《原始狩獵圖傾聽(tīng)樂(lè)曲，留意思考以下問(wèn)題：A、引導(dǎo)學(xué)生感受骨笛的特別音色〔當(dāng)骨笛聲消滅時(shí)舉手示意〕B、傾聽(tīng)獵人們狩獵成功后發(fā)出的歡呼之聲〔引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀仿照〕C什么？看到了一幅什么樣的畫面？〔鼓舞學(xué)生樂(lè)觀答復(fù)〕樂(lè)曲的構(gòu)造為：引子——狩獵——慶功——尾聲〔出示幻燈片〕師：骨笛的音色動(dòng)聽(tīng)、悠揚(yáng)，骨笛由于其制作材料的特別自然有著與眾不同的音色?！踩痴n后延長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們回去搜集一首自己寵愛(ài)的古樂(lè)器演奏曲的音頻或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們共享，并說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)的理由。請(qǐng)同學(xué)們回去搜集一首自己寵愛(ài)的古樂(lè)器演奏曲的音頻或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們共享，并說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)的理由?！菜摹痴n堂小結(jié)這節(jié)課我們領(lǐng)會(huì)了我國(guó)古代音樂(lè)文化的風(fēng)采與獨(dú)特的魅力化的博大精深。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的傳統(tǒng)音樂(lè)傳承、發(fā)揚(yáng)光大！嘆氣了，更別說(shuō)離他們格外遙遠(yuǎn)的古代樂(lè)曲了。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)去。趣地關(guān)鍵所在。還有，在賞識(shí)《原始狩獵圖》之前，讓同學(xué)們背一首古詩(shī)，當(dāng)時(shí)學(xué)生都瞪大我覺(jué)得，這一導(dǎo)入效果很好，提起了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生期盼下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一旦提聽(tīng)到了什么？看到了什么？并說(shuō)出樂(lè)曲描繪了怎樣的畫面等樂(lè)，也就明白了怎樣聽(tīng)音樂(lè)，自然就會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)地傾聽(tīng)音樂(lè)，我們的目標(biāo)也就到達(dá)了。我國(guó)古代音樂(lè)文化的價(jià)值，增加民族驕傲感，使學(xué)生寵愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果不錯(cuò)。和打擊樂(lè)器，并賞識(shí)《原始狩獵圖》和《楚商，樹立民族的就是世界的價(jià)值觀。的外形和其在世界音樂(lè)史中的地位開放教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于樂(lè)曲《原始狩獵圖》和《楚商》只作為掃瞄性的傾聽(tīng)，而其次課時(shí)的古琴獨(dú)奏《梅花三讓學(xué)生通過(guò)合唱來(lái)感受古曲古韻，感受與了解民族和聲的特點(diǎn)。D〔當(dāng)骨笛聲消滅時(shí)舉手示意〕E〔引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀仿照〕F到了一幅什么樣的畫面？〔鼓舞學(xué)生樂(lè)觀答復(fù)〕行歌曲，對(duì)于古代樂(lè)曲他們是知之甚少，更別說(shuō)是感興趣了。那如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正的投入到音樂(lè)中去，從而感受古曲的魅力，讓我陷入了深思之中。主動(dòng)地傾聽(tīng)音樂(lè)，我們的目標(biāo)也就到達(dá)了。我國(guó)古代音樂(lè)文化的價(jià)值，增加民族驕傲感，使學(xué)生寵愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化。但在上課的時(shí)候，消滅了一個(gè)意外，我把《原始狩獵圖》的音樂(lè)播放錯(cuò)了，錯(cuò)誤的音樂(lè)出的歡呼聲了