如何學(xué)好高二歷史

1/1如何學(xué)好高二歷史如何學(xué)好高二歷史(有用)

學(xué)習(xí)高二歷史時(shí)，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的學(xué)問。以下是我整理的如何學(xué)好高二歷史，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

如何學(xué)好高二歷史

1.真正理解歷史學(xué)科學(xué)問特征，把握歷史學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律

宏觀上而言，歷史學(xué)科學(xué)問是把人類文明進(jìn)展演進(jìn)過程中的重要?dú)v史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象根據(jù)時(shí)間的先后挨次編纂而成，從而體現(xiàn)人類社會(huì)進(jìn)展的階段特征和進(jìn)展趨勢(shì)。從微觀上講，就是要了解一個(gè)個(gè)歷史史實(shí)的前因、后果和大致過程。具有時(shí)空概念，了解歷史的縱向進(jìn)展和橫向聯(lián)系是歷史學(xué)科的基本特征。理解了這一點(diǎn)，就會(huì)對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)有較好的思想預(yù)備。

2.把握好基本史實(shí)，建立起學(xué)問之間的規(guī)律聯(lián)系

把握基本的歷史史實(shí)，建立起史實(shí)之間的聯(lián)系的過程通常首先是在課堂上，在老師的引導(dǎo)下完成。因此，確保45分鐘課堂質(zhì)量是學(xué)好歷史學(xué)科的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。保證課堂質(zhì)量要做到：一聽，仔細(xì)聽講，和老師進(jìn)行有效的思維互動(dòng);二記，記錄每課的學(xué)問框架，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行標(biāo)注;三內(nèi)化，老師當(dāng)堂敘述的學(xué)問最好能夠在上課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行消化和汲取，不要給自己留下債務(wù)。否則，積累的問題越多，時(shí)間越長(zhǎng)，同學(xué)就會(huì)成為“負(fù)翁”。

3.歷史學(xué)問的運(yùn)用和遷移，能夠解決不憐憫境下的問題

記住基本史實(shí)是基礎(chǔ)，會(huì)敏捷運(yùn)用學(xué)問才是王道。在新形勢(shì)下的各種考試，題目相對(duì)更為敏捷，基本上很少考查某種歷史現(xiàn)象“是什么”的問題，而是考查“為什么”或者“你怎么看待”這種歷史現(xiàn)象的問題。比如說高二班級(jí)即將面臨的北京市全市會(huì)考，主觀題部分就特別注意對(duì)同學(xué)運(yùn)用和遷移學(xué)問的考查。

高二怎么復(fù)習(xí)歷史

1、名目復(fù)習(xí)法，歷史和政治一樣，都屬于文科，屬于記憶為主的科目，名目很重要，每一單元要涉及的問題一看就一目了然，每一個(gè)單元是一個(gè)主題，章節(jié)的題目用若干的子問題來陳述，從名目來復(fù)習(xí)，綱目明確，可以總體把握，做到宏觀心中有數(shù)，居高臨下全面看問題。

2、提綱復(fù)習(xí)法，依據(jù)名目的線索，整理出每一個(gè)單元的復(fù)習(xí)提綱，把整個(gè)的學(xué)問點(diǎn)整理、歸納、系統(tǒng)化，這樣復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)全面，再按方案有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。

3、結(jié)合習(xí)題綜合復(fù)習(xí)法，歷史和政治都有相配套的習(xí)題冊(cè)，復(fù)習(xí)一單元后，可以重新翻閱本單元習(xí)題，再一次查漏不缺、進(jìn)一步鞏固本單元的學(xué)問點(diǎn)，也可利用網(wǎng)絡(luò)下載一些本單元的習(xí)題再做，這樣的反復(fù)，會(huì)使學(xué)問更加的嫻熟、全面。

4、反復(fù)復(fù)習(xí)法，依據(jù)記憶遺忘規(guī)律，常常的反復(fù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，第一遍可能用2小時(shí)，反復(fù)復(fù)習(xí)的效果省時(shí)高效，即把厚書讀薄的道理。

高中歷史提分技巧有哪些

1.評(píng)價(jià)型大題

評(píng)價(jià)原則：辯證唯物主義和歷史唯物主義是評(píng)價(jià)的基本原則。

評(píng)價(jià)方法：一分為二;將人物、大事現(xiàn)象放在當(dāng)時(shí)的歷史條件下去評(píng)價(jià);史論結(jié)合。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于社會(huì)的進(jìn)步;是否有利于生產(chǎn)力的進(jìn)展;是否有利于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展;是否有利于國家的統(tǒng)一。

2.比較型大題

確定比較項(xiàng)：人物、時(shí)代、主要事跡、階級(jí)屬性、歷史地位、歷史大事、歷史現(xiàn)象、緣由、過程、目的、性質(zhì)、影響、意義。確定比較的是相同之處還是不同之處。

3.分析型大題

留意對(duì)背景、緣由、意義和影響的分析。緣由可分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的緣由，也可分為內(nèi)因和外因、主觀緣由和客觀緣由;意義一般是指在歷史上起過的樂觀作用;影響可分為樂觀影響和消極影響。

4.概述型大題

答題時(shí)留意：用詞恰當(dāng)，語言簡(jiǎn)練;合理利用階段特征;充分使用教材中的歷史學(xué)科術(shù)語，少用文學(xué)語言。

5.綜合型大題

此類問答題往往是上述兩種或兩種以上題型的綜合，有利于考查考生對(duì)各種類型問答題的解題方法與技巧的把握狀況，能較好地反映出考生的答題力量，是近幾年高考問答題的命題趨勢(shì)。

高中歷史答題技巧和方法

1、首先在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓膶W(xué)問模糊不清的狀況下,可以用此法逐一排解不正確的,縮小選擇范圍,在確定正確選項(xiàng)。

2、然后為了增加難度,一些題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、簡(jiǎn)單化,在答題時(shí)要繞幾個(gè)彎,我們就需要將簡(jiǎn)單的題目簡(jiǎn)化,可以像做語文一樣,劃出題目的主、謂、賓,依據(jù)這些關(guān)鍵詞來分析被選項(xiàng)。

3、隨后題目常消失的詞有“最┄、特點(diǎn)是、含義是、緣由是、變化有、影響有、”等等,做題時(shí)要將這些詞作一個(gè)記號(hào),提示思索時(shí)留