安徽省安慶市桐城市楊公中學(xué)2023~2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期11月份月考化學(xué)試題（解析版）

2023~2024學(xué)年度九年級(jí)上學(xué)期11月份月考化學(xué)試題附相對(duì)原子質(zhì)量：H-1；C-12；N-14；O-16；Na-23一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)備選答案中只有一個(gè)答案符合題意。1.物質(zhì)世界充滿了變化。下列過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是A.雕琢玉石 B.瓷盤(pán)破碎C.葡萄制酒 D.金屬導(dǎo)電【答案】C【解析】【詳解】A、雕琢玉石，只是形狀的改變，無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、瓷盤(pán)破碎，只是形狀的改變，無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、葡萄制酒，有酒精等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；D、金屬導(dǎo)電，無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；故選：C。2.習(xí)總書(shū)記在“二十大報(bào)告中”指出：推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諸共生，下列中符合這一主題的是A.推廣植樹(shù)造林計(jì)劃 B.隨意焚燒農(nóng)作物秸稈C.燃放煙花增添節(jié)日氣氛 D.將工業(yè)廢氣排放到高空中【答案】A【解析】【詳解】A、推廣植樹(shù)造林計(jì)劃，減少環(huán)境污染，故做法符合這一主題，符合題意；B、隨意焚燒農(nóng)作物秸稈可以產(chǎn)生大量的空氣污染物，故做法不符合這一主題，不符合題意；C、燃放煙花會(huì)產(chǎn)生有害氣體和煙塵，污染環(huán)境，故做法不符合這一主題，不符合題意；D、將工業(yè)廢氣排放到高空中，會(huì)造成空氣污染，故做法不符合這一主題，不符合題意。故選：A。3.銅元素在元素周期表的相關(guān)信息如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)滋源請(qǐng)家威杏MXSJ663A.銅的元素符號(hào)是CU B.銅的中子數(shù)是29C.銅屬于金屬元素 D.銅的相對(duì)原子質(zhì)量為63.55g【答案】C【解析】【詳解】A、由元素周期表一格中的信息可知，右上角的字母表示元素符號(hào)，銅的元素符號(hào)是Cu，故選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、由元素周期表一格中的信息可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，銅元素的原子序數(shù)為29，漢字下方的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，銅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為63.55，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則銅元素的質(zhì)子數(shù)是29，相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則銅的中子數(shù)≈64-29=35，故選項(xiàng)B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、銅帶有“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項(xiàng)C說(shuō)法正確；D、由元素周期表一格中的信息可知，左漢字下方的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，銅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為63.55，相對(duì)原子質(zhì)量的單位為“1”，不是“g”，常省略不寫(xiě)，故選項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤；故選：C。4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作要注重規(guī)范性和安全性，這是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列操作正確的是A.取用固體藥品 B.取用少量液體C.加熱液體 D.塞緊橡膠塞【答案】C【解析】【詳解】A、取用藥品時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放，該選項(xiàng)操作不正確；B、吸取過(guò)的膠頭滴管不能倒放，該選項(xiàng)操作不正確；C、加熱液體時(shí)，液體體積不能超過(guò)試管容積的三分之一，用酒精燈外焰加熱，該選項(xiàng)操作正確；D、塞緊橡膠塞時(shí)，不能將試管放在桌面上，用力將試管塞上試管中，該選項(xiàng)操作不正確。故選C。5.連花清瘟膠囊具有清熱解毒，宣肺泄熱的功效，可用于輕型、普通型感冒引起的發(fā)熱、咳嗽、乏力，其主要成分連翹苷(C27H34O11)。下列敘述正確的是A.連翹苷由72個(gè)原子構(gòu)成B.連翹苷中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小C.連翹苷中碳、氫元素的質(zhì)量比為27：34D.連翹苷分子由碳、氫、氧三種元素組成【答案】B【解析】【詳解】A、由化學(xué)式可知，連翹苷由分子構(gòu)成，1個(gè)連翹苷分子中含有27+34+11=72個(gè)原子，該選項(xiàng)敘述不正確；B、元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，連翹苷中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×27）：（1×34）：（16×11）=162：17：88，氫元素的質(zhì)量比最小，相對(duì)分子質(zhì)量相同，則氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，該選項(xiàng)敘述正確；C、結(jié)合前面分析可知，連翹苷中碳、氫元素的質(zhì)量比為162：17，該選項(xiàng)敘述不正確；D、連翹苷由分子構(gòu)成，由碳、氫、氧元素組成，分子為微觀概念，元素為宏觀概念，不能說(shuō)分子由元素組成，該選項(xiàng)敘述不正確。故選B。6.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是A.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光B.硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰C.磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙D.鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色四氧化三鐵固體【答案】D【解析】【詳解】A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D。7.“宏觀—微觀—符號(hào)”多重表征是獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。如圖是汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)換器將尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖。圖中不同的圓球代表不同的原子。下列說(shuō)法正確的是A.原子在化學(xué)變化中是可分 B.該反應(yīng)過(guò)程涉及五種物質(zhì)C.化學(xué)反應(yīng)前后分子種類(lèi)發(fā)生了改變 D.該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng)【答案】C【解析】【詳解】A、在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可再分，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；B、由圖可知，共有4種分子，則該反應(yīng)共涉及四種物質(zhì)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C、化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類(lèi)改變，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、刪去兩邊相同的分子，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均有兩種，不屬于化合反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確。故選C。8.下列宏觀事實(shí)的微觀解釋正確的是選項(xiàng)宏觀事實(shí)微觀解釋A水結(jié)成冰后不能流動(dòng)固體中的分子停止了運(yùn)動(dòng)B1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子分子的質(zhì)量和體積都很小C水燒開(kāi)后，易把壺蓋頂起溫度升高，分子體積變大D工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣分子可以再分A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A、水結(jié)成冰后不能流動(dòng)，但是水分子仍然在不斷運(yùn)動(dòng)，故A解釋錯(cuò)誤；B、1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子的質(zhì)量和體積都很小，故B解釋正確；C、水燒開(kāi)后，易把壺蓋頂起溫度升高，是因?yàn)榉肿又g有間隔，溫度升高，分子間的間隔增大，分子本身的體積不變，故C解釋錯(cuò)誤；D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用氮?dú)夂脱鯕夥悬c(diǎn)不同進(jìn)行分離，過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以不能說(shuō)明分子可以再分，故D解釋錯(cuò)誤；故選：B。9.我國(guó)科學(xué)家已成功合成新型催化劑，將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），該反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是A.反應(yīng)的前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C.該反應(yīng)有水生成D.新型催化劑能提高二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇的效率【答案】B【解析】【詳解】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)和數(shù)目不變，不符合題意；B、該反應(yīng)的生成物有兩種，不符合“多變一”的特點(diǎn)，不屬于化合反應(yīng)，符合題意；C、由圖可知，該反應(yīng)的生成物是水和甲醇，不符合題意；D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，故新型催化劑能提高二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇的效率，不符合題意。故選B。10.由下列實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象可得出相應(yīng)結(jié)論的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A檢驗(yàn)氫氣的純度點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)出尖銳爆鳴聲氫氣較純B稱(chēng)量鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量反應(yīng)前后稱(chēng)量結(jié)果不同參加該反應(yīng)的反應(yīng)物質(zhì)量總和不等于生成物質(zhì)量總和C探究吸入空氣與呼出氣體二氧化碳含量呼出氣體中，燃著的小木條熄滅：空氣中小木條無(wú)明顯現(xiàn)象呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中含量高DA中酚酞溶液變紅色，B中濃氨水無(wú)明顯現(xiàn)象說(shuō)明氨分子運(yùn)動(dòng)速率比酚酞分子運(yùn)動(dòng)速率快A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A、檢驗(yàn)氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，氫氣的密度比空氣的小，管口向下移近酒精燈火焰，松開(kāi)拇指點(diǎn)火，如果聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗(yàn)，直到聽(tīng)到很小的響聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈，故A錯(cuò)誤；B、任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，稱(chēng)量鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)后的質(zhì)量，比反應(yīng)前減少了，是因?yàn)樯傻亩趸家萆⒌娇諝庵腥チ耍蔅錯(cuò)誤；C、圖中實(shí)驗(yàn)，呼出氣體中，燃著的小木條熄滅：空氣中小木條無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明呼出氣體中氧氣含量比空氣中含量低，故C錯(cuò)誤；D、A中酚酞溶液變紅色，B中濃氨水無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明氨分子運(yùn)動(dòng)速率比酚酞分子運(yùn)動(dòng)速率快，氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中，與水分子結(jié)合形成氨水，氨水顯堿性，可以使無(wú)色酚酞溶液變紅色，故D正確；故選：D。11.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，以下推理正確的是A原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，所以原子核中都含有質(zhì)子和中子B.含氫元素的物質(zhì)燃燒會(huì)生成水，所以燃燒能生成水的物質(zhì)一定含有氫元素C.催化劑MnO2能加快KClO3分解速率，所以MnO2可以作為任何反應(yīng)的催化劑D.利用紅磷燃燒可測(cè)定空氣中氧氣的含量，鐵絲在氧氣中能燃燒，也可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量【答案】B【解析】【詳解】A、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，但并不是所以原子的原子核中都含有中子，如氫原子原子核內(nèi)沒(méi)有中子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，含氫元素的物質(zhì)燃燒會(huì)生成水，燃燒能生成水的物質(zhì)一定含有氫元素，故選項(xiàng)正確；C、催化劑MnO2能加快KClO3分解速率，但二氧化錳不能做任何反應(yīng)的催化劑，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、鐵絲在空氣中不燃燒，不能測(cè)定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：B。12.下列圖示與相應(yīng)的文字描述完全相符合的是A.表示電解水B.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物C.用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣D.向一定量過(guò)氧化氫的水溶液中加入二氧化錳制氧氣【答案】D【解析】【詳解】A、電解水生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8，故A錯(cuò)誤；B、加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，反應(yīng)前氧氣的質(zhì)量為0，故B錯(cuò)誤；C、用等質(zhì)量，催化劑只能影響反應(yīng)速率，有催化劑的反應(yīng)速率快，但最終生成的氧氣的量相等，故C錯(cuò)誤；D、根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則水的質(zhì)量隨著反應(yīng)的進(jìn)行不斷增加，反應(yīng)停止，水的質(zhì)量不在發(fā)生變化，故D正確；故應(yīng)選D。二、本大題包括5小題，共28分13.認(rèn)真閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：2023年9月21日，“天宮課堂”第四課在中國(guó)空間站正式開(kāi)講，這是中國(guó)航天員首次在夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。航天員在空間站呼吸的氧氣有三種來(lái)源：第一種是攜帶的純氧氧氣瓶，第二種是利用電解水的方式產(chǎn)生的氧氣和氫氣，氧氣可以供宇航員呼吸，而氫氣還可以作為燃料。第三種是利用固體氧氣發(fā)生器產(chǎn)生的氧氣。（1）分離液態(tài)空氣法分離出氮?dú)獾倪^(guò)程屬于_______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）航天員的呼吸作用屬于_______（填“緩慢”或“劇烈”）氧化。（3）氫氣可以作為燃料，是利用氫氣的_______性。（4）寫(xiě)出電解水化學(xué)方程式：_______?！敬鸢浮浚?）物理（2）緩慢（3）可燃（4）

【解析】【小問(wèn)1詳解】分離液態(tài)空氣法分離出氮?dú)獾倪^(guò)程，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；小問(wèn)2詳解】航天員的呼吸作用，是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，且進(jìn)行的很慢，不易察覺(jué)，屬于緩慢氧化；【小問(wèn)3詳解】氫氣具有可燃性，可以作為燃料；【小問(wèn)4詳解】水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。14.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分收置。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：a______。（2）若用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要改進(jìn)的是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。（3）用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)把帶火星的木條放在導(dǎo)管______處；若用于收集二氧化碳?xì)怏w，需從導(dǎo)管f處通入，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣______（填“大”或“小”）?！敬鸢浮?4.酒精燈15.①.在試管口放一團(tuán)棉花②.

16.①.e②.大【解析】【小問(wèn)1詳解】a為酒精燈；【小問(wèn)2詳解】若用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：；【小問(wèn)3詳解】用E裝置收集氧氣，氧氣密度比空氣大，則氧氣從f端通入，氧氣具有助燃性，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)把帶火星的木條放在導(dǎo)管e處；若用于收集二氧化碳?xì)怏w，需從導(dǎo)管f處通入，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大。15.某興趣小組在野外收集了一瓶渾濁山泉水，他們要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中模擬自來(lái)水廠進(jìn)行水的凈化。其操作流程如圖：（1）“加明礬”是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行_______，使雜質(zhì)沉降達(dá)到凈水目的。（2）操作①的名稱(chēng)是_______，操作②加入物質(zhì)A后可以除去液體C中的顏色和異味，由此可推測(cè)物質(zhì)A為_(kāi)______。（3）為了確定最終獲得的“凈化水”的硬度，興趣小組向其中滴加_______，振蕩，發(fā)現(xiàn)有很多浮渣，在生活中可以用_______的方法來(lái)降低它的硬度。（4）興趣小組發(fā)現(xiàn)“消毒”與“操作①”、“操作②”，等步驟有著本質(zhì)的區(qū)別，該區(qū)別是_______。【答案】（1）吸附（2）①.過(guò)濾②.活性炭（3）①.肥皂水②.煮沸（4）消毒過(guò)程有新物質(zhì)的生成，操作②過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成【解析】【小問(wèn)1詳解】明礬溶于水后可以形成部分氫氧化鋁膠體，能吸附水中的一部分懸浮雜質(zhì)使其沉降，故填吸附；【小問(wèn)2詳解】操作一①是將混合液中的固液分離，則該操作為過(guò)濾，故填過(guò)濾；活性炭具有吸附性，能夠吸附水中的色素或異味物質(zhì)，而操作②中加入物質(zhì)A后可以除去液體C中的顏色和異味，則A為活性炭。故填活性炭；【小問(wèn)3詳解】區(qū)別硬水和軟水可用肥皂水。水取樣后加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生較多泡沫的為軟水，產(chǎn)生較少泡沫的為硬水；故填肥皂水；硬水中含有較多的鈣鎂化合物，加熱煮沸時(shí)鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為碳酸鈣、氫氧化鎂沉淀，從而降低水的硬度。所以生活中常用加熱煮沸的方式降低水的硬度，故填煮沸；【小問(wèn)4詳解】消毒過(guò)程中利用氯氣的強(qiáng)氧化性，使得微生物蛋白質(zhì)變性進(jìn)而殺滅微生物，該過(guò)程有新物質(zhì)的生成，屬于化學(xué)變化；而操作②是將水中的懸浮物進(jìn)行吸附，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。故填消毒過(guò)程有新物質(zhì)的生成，操作②過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成；16.關(guān)于低化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧密”為題展開(kāi)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認(rèn)識(shí)催化劑（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說(shuō)法不正確的是_______(填字母)。A.用作催化劑的物質(zhì)還可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物成生成物B.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變C.不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就一定不能發(fā)生D.一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑【任務(wù)二】探究催化劑（2）查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，于是進(jìn)行相應(yīng)的探究。稱(chēng)量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論試管中有極少量的氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃稱(chēng)得氧化銅的質(zhì)量為_(kāi)_____________氧化銅是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_________，步驟⑦的作用________?！救蝿?wù)三】探究催化劑的催化效果分別取10mL5%過(guò)氧化氫溶液、1g二氧化錳、1g氧化銅，按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過(guò)氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測(cè)得相同條件下瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖2所示。（3）對(duì)比分析圖2中的_______(填字母)點(diǎn)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類(lèi)有關(guān)。（4）請(qǐng)從催化劑的角度解釋在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因是________?！敬鸢浮浚?）C（2）①.0.2g##0.2克②.產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃③.2H2O22H2O+O2↑④.證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變（3）b、d##a、c（4）催化劑只能夠改變反應(yīng)速率，不能改變生成氣體的多少，最終完全反應(yīng)后生成氣體的量相等，因此完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同【解析】【小問(wèn)1詳解】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。A、用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物，比如二氧化錳是過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑，也是高錳酸鉀分解反應(yīng)的生成物，說(shuō)法正確；B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變，說(shuō)法正確；C、催化劑能改變其他物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率