貴州省黔東南州從江縣宰便中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中道德與法治試題（解析版）

貴州省黔東南州從江縣宰便中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中道德與法治試題(時(shí)間:45分鐘滿分:100分)第Ⅰ卷(單項(xiàng)選擇題,共45分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題3分,共45分)1.未來將是人工智能高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。劍橋大學(xué)研究者分析了近400個(gè)職業(yè)在未來可能被人工智能所取代，其中人事、客服、政府職員、會(huì)計(jì)、銀行職員等職業(yè)的被淘汰率高于89%，但教師這個(gè)職業(yè)被機(jī)器人取代的可能性僅為0.4%。這是因?yàn)椋ǎ〢.教師是人類文明的唯一傳承者B.教師比從事其他職業(yè)的人擁有更淵博的知識(shí)C.教師不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是精神成長的引路人D.師生交往的良好狀態(tài)是彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)【答案】C【解析】【詳解】本題考查教師的相關(guān)知識(shí)。C：由題意可知，教師這個(gè)職業(yè)被機(jī)器人取代的可能性僅為0.4％.這是因?yàn)榻處煵粌H是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是精神成長的引路人，故C正確；A：教師是人類文明的主要傳承者之一，故排除A；B：不是所有的教師都擁有淵博的知識(shí)，故排除B；D：材料沒有體現(xiàn)師生交往的良好狀態(tài)是彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，故排除D；故本題選C。2.我們班的道德與法治老師見解獨(dú)到，能將深?yuàn)W的道理通俗地講解出來；數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，常將習(xí)題用多種方法展示給學(xué)生；歷史老師知識(shí)淵博，能在旁征博引中闡釋歷史事件……面對(duì)這些風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該①發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)②承認(rèn)不同風(fēng)格老師的差別③只尊重我們喜歡的老師④主動(dòng)與不同風(fēng)格的老師交往A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④【答案】D更多優(yōu)質(zhì)支援請(qǐng)嘉威鑫MXSJ663更多優(yōu)質(zhì)滋源請(qǐng)家威杏MXSJ663【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)不同風(fēng)格老師的差別，主動(dòng)與不同風(fēng)格的老師交往等，①②④觀點(diǎn)正確；③不利于建立良好的師生關(guān)系，做法錯(cuò)誤，所以正確答案選D。3.閱讀下列圖片。你認(rèn)為下列選項(xiàng)最符合圖片內(nèi)容的是（）A.老師是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、成長的領(lǐng)路人B.師生相處只有快樂，沒有煩惱C.老師能解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的一切問題D.師生交往無界限，師生平等才實(shí)現(xiàn)【答案】A【解析】【詳解】本題考查師生關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。A：圖片展示了學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師寓教于樂，師生彼此尊重，相互關(guān)心、攜手并進(jìn)的良好的師生關(guān)系，老師與學(xué)生亦師亦友，體現(xiàn)了老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、成長的領(lǐng)路人，A正確；B：師生相處有快樂，有煩惱，B錯(cuò)誤；C：老師不能解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的一切問題，C錯(cuò)誤；D：師生交往有界限，D錯(cuò)誤；故本題選A。4.-位同學(xué)在日記中寫道：“我很愛戴我的老師，但也很害怕我的老師；我有許多話想和老師說，但又不敢說；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我?！边@是很多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對(duì)此，你給出的建議是①親近老師，主動(dòng)熱情地與老師交往②對(duì)老師有禮貌，對(duì)老師的話言聽計(jì)從③老師是長輩，對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之④積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師溝通交流A.①②B.①③C.②④D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查師生交往，題干“我很愛戴我的老師”“我有許多話想和老師說，但又不敢說”等說明有些同學(xué)不敢主動(dòng)和老師交往，作為學(xué)生，我們應(yīng)該親近老師，主動(dòng)熱情地與老師交往，觀點(diǎn)①正確；我們要積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師溝通交流，觀點(diǎn)④正確；我們尊重老師并不代表要對(duì)老師的話言聽計(jì)從，觀點(diǎn)②錯(cuò)誤；老師是長輩，我們應(yīng)該尊重老師，不是敬而遠(yuǎn)之，觀點(diǎn)③正確；觀點(diǎn)①④正確，所以選D。5.下面是某位老師的教學(xué)反思,從中可以看出()昨天課堂上同學(xué)們分享寫作特色時(shí),小宋同學(xué)講述了自己的閱讀體驗(yàn),我邊聽邊在心里暗暗為她叫好。我反思自己備課時(shí)只注意到了主要人物而忽略了次要人物,而小宋同學(xué)則獨(dú)辟蹊徑,對(duì)次要人物給予了更人性化的評(píng)價(jià)。課堂上,同學(xué)們的發(fā)言常常給我?guī)眢@喜,他們的質(zhì)疑也常常讓我思考自己的不足。①老師善于反思,必須接受學(xué)生的不同觀點(diǎn)②教與學(xué)是師生之間相互促進(jìn)、共同成長的過程③不同老師風(fēng)格不同,解決問題的方式、方法不一樣④學(xué)生與老師真誠交流互動(dòng),可以促進(jìn)老師更好地“教”A.①② B.②③ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查教學(xué)相長。②④：依據(jù)教材知識(shí)，分析老師的教學(xué)反思，可以看出教與學(xué)是師生之間相互促進(jìn)、共同成長的過程，教學(xué)相長，學(xué)生與老師真誠交流互動(dòng),可以促進(jìn)老師更好地“教”，②④說法正確；①：“必須”的說法太絕對(duì)，①錯(cuò)誤；③：說法在題干中沒有體現(xiàn)，③與題意不符；故本題選D。6.小郴經(jīng)常拿自己寫的文章請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)；上數(shù)學(xué)課時(shí)，小郴偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。你給小郴的建議有()①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)②老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡④不論老師表揚(yáng)與批評(píng)，都是老師的良苦用心，一定是對(duì)的A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。①②③：根據(jù)教材可知，老師表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，故①②③選項(xiàng)說法正確；④：老師的表揚(yáng)與批評(píng)不一定全部是正確的，故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。7.“我喜歡語文老師,他真實(shí)坦誠、幽默開朗,從不掩飾自己所犯的錯(cuò)誤”“我數(shù)學(xué)成績不好,我不喜歡數(shù)學(xué)老師,有一次因?yàn)槲疑险n時(shí)沒認(rèn)真聽課,她批評(píng)了我,所以我抵觸這門課”……面對(duì)風(fēng)格不同的老師,作為學(xué)生的我們,應(yīng)該()①正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)②在師生交往中理解老師的良苦用心③承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同④尊重老師的勞動(dòng),增進(jìn)與老師的感情A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)如何正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師的認(rèn)識(shí)和理解。①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，面對(duì)風(fēng)格不同的老師，作為學(xué)生的我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)；在師生交往中理解老師的良苦用心；承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同；尊重老師的勞動(dòng)，增進(jìn)與老師的感情。①②③④說法正確；故本題選C。8.對(duì)下列觀點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)正確的是（）選項(xiàng)觀點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)①我喜歡的老師幽默開朗、見解獨(dú)到只尊重我喜歡的老師②課堂上與老師有嚴(yán)重的分歧吾愛吾師，吾更愛真理③不少家長抱怨孩子不懂感恩相互理解，相互溝通④面對(duì)父母的叮囑，我覺得好煩親子沖突難以化解A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)尊重老師和家長的認(rèn)識(shí)和理解。①：我們應(yīng)該尊重每一位老師，故①說法錯(cuò)誤；②：課堂上與老師有嚴(yán)重的分歧，我們應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞奖砻髯约旱挠^點(diǎn)，我們要尊重知識(shí)，故②說法正確；③：我們要與父母攜手同行，故③說法正確；④：親子沖突可以通過我們與父母的雙方努力化解，故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。9.在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。下面兩幅漫畫說明了()①家是一個(gè)充滿親情的地方②家是我們溫馨的港灣③家中有父母和親人的牽掛④互動(dòng)溝通技巧是親子之間愛的潤滑劑A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】該題考查家的意義。①②③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)和漫畫可知，在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵，家是一個(gè)充滿親情的地方；家是我們溫馨的港灣；家中有父母和親人的牽掛，故①②③符合題意；④：題干材料沒有體現(xiàn)互動(dòng)溝通的技巧是親子之間愛的潤滑劑，故④不符合題意；故本題選A。10.航天員王亞平在神舟十三號(hào)飛天之前和5歲的女兒互相布置了任務(wù)。王亞平說:“我希望她能照顧好自己,照顧好姥姥、姥爺,好好學(xué)習(xí);她讓我飛行回來的時(shí)候,給她和她的同學(xué)摘星星,而且要摘很多,她要把這些分享給她的同學(xué)們。”這表明王亞平的()①家庭氛圍民主、平等②家庭成員之間和睦相處、相互信任、相互支持、相互包容③家庭文化崇尚孝親敬長④家庭成員觀念完全一致A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查讓家更美好。①②③：根據(jù)題干信息和教材知識(shí)，王亞平與女兒互相布置的任務(wù)體現(xiàn)了她們的家庭氛圍民主、平等，家庭成員之間和睦相處、相互信任、相互支持、相互包容，家庭文化崇尚孝親敬長，故①②③說法正確；④：“家庭成員的觀念完全一致”的說法過于絕對(duì)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。11.“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待?！薄氨M孝”是萬萬等不得的。時(shí)代的發(fā)展要求我們對(duì)“孝”文化的理解,既要有傳承又要有創(chuàng)新。下列做法中,你認(rèn)為符合這一要求的有()①節(jié)假日盡量與父母共度,記住父母生日并祝福②經(jīng)常和父母保持溝通,理解父母對(duì)自己的關(guān)愛③每周給父母打個(gè)電話,對(duì)父母的愛要及時(shí)表達(dá)④我們與父母有代溝,跨越代溝需要父母遷就我們A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查孝敬父母。①②③：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)在節(jié)假日盡量與父母共度，記住父母生日并祝福；經(jīng)常和父母保持溝通，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛；每周給父母打個(gè)電話，對(duì)父母的愛要及時(shí)表達(dá)，①②③說法正確；④：我們應(yīng)主動(dòng)與父母溝通，化解矛盾，④錯(cuò)誤；故本題選B。12.下邊漫畫中兒子應(yīng)有的正確做法是()A.盲從媽媽的決定,放棄休息時(shí)間B.合理調(diào)控情緒,及時(shí)交流溝通C.質(zhì)疑父母的觀點(diǎn),挑戰(zhàn)媽媽的權(quán)威D.正面頂撞媽媽,追求獨(dú)立自主【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)與父母溝通。B：作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免，有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。漫畫中兒子正確的做法是合理調(diào)控情緒，及時(shí)交流溝通，故B說法正確；A：我們要和父母多家溝通，而不能盲從媽媽的決定，放棄休息時(shí)間，A說法錯(cuò)誤；C：挑戰(zhàn)媽媽的權(quán)威不利于親子之間的溝通，C說法錯(cuò)誤；D：是不尊重媽媽的表現(xiàn)，D說法錯(cuò)誤；故本題選B。13.一項(xiàng)有關(guān)初中生家庭教育的調(diào)查顯示，對(duì)于學(xué)習(xí)不適應(yīng)問題，學(xué)生大多認(rèn)為是因?yàn)閮?nèi)容變難、科目增多，家長則大多認(rèn)為是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不用功、方法不當(dāng)；在家庭學(xué)業(yè)支持方面，學(xué)生大多喜歡自我管理，家長則選擇督促孩子學(xué)習(xí)和搞好后勤服務(wù)。這給我們的啟示是()A.課業(yè)負(fù)擔(dān)過重容易導(dǎo)致家庭矛盾 B.初中生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)C.應(yīng)加強(qiáng)親子溝通以促進(jìn)彼此理解 D.父母關(guān)愛子女并且不求任何回報(bào)【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查與父母溝通的方法和技巧。C：根據(jù)題干描述，家長和學(xué)生面對(duì)同樣的問題有不一樣的看法，因此需要加強(qiáng)親子溝通以促進(jìn)彼此理解，故C說法正確；A：親子之間的家庭矛盾不是課業(yè)負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致的，故A說法錯(cuò)誤；BD：題干主要強(qiáng)調(diào)父母和孩子之間要加強(qiáng)親子溝通，沒有提及初中生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)以及父母關(guān)愛子女并且不求任何回報(bào)，故BD不符合題意；故本題選C。14.下列對(duì)漫畫《親子風(fēng)波》認(rèn)識(shí)正確的有()①媽與孩子對(duì)問題的理解、感受存在差異，母女沖突有時(shí)難以避免②孩子學(xué)著接納媽媽的做法，理解媽媽行為中蘊(yùn)含的愛③和諧的家庭氛圍只需要孩子的包容、忍讓④親子間有效的交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查親子沖突、與父母溝通、構(gòu)建和諧家庭。①②④：結(jié)合漫畫《親子風(fēng)波》和所學(xué)知識(shí)可知，媽媽與孩子對(duì)問題的理解、感受存在差異，母女沖突有時(shí)難以避免；孩子學(xué)著接納媽媽的做法，理解媽媽行為中蘊(yùn)含的愛；親子間有效的交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突；①②④符合題意；③：和諧的家庭氛圍需要每位家庭成員的共同努力，③錯(cuò)誤；故本題選C。15.家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。為了讓家庭更溫馨和睦，我們應(yīng)該（）①孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人②懂得感恩，體諒父母的辛勞③積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣④質(zhì)疑父母，無故與父母發(fā)生爭吵A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查家的相關(guān)知識(shí)。①②③：為了讓家庭更溫馨和睦，我們應(yīng)該孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。懂得感恩，體諒父母的辛勞，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，①②③正確；④：質(zhì)疑父母，無故與父母發(fā)生爭吵是錯(cuò)誤的，④錯(cuò)誤；故本題選A。第Ⅱ卷(非選擇題,共55分)二、非選擇題(本大題共4小題,共55分)16.根據(jù)圖表，回答問題。分析漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問題。（1）兩幅圖片分別反映了中學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)是什么?（2）請(qǐng)任選一幅圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銘?yīng)該如何培養(yǎng)和踐行這一品質(zhì)?！敬鸢浮浚?）圖片一：孝親敬長。圖片二：尊敬老師。（2）選圖片一：①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)；與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲；知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情?；蜻x圖片二：尊重老師，主動(dòng)與老師溝通；理解和體諒老師；關(guān)心和幫助老師；正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，對(duì)老師有禮貌；等等。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：家的意味、師生交往。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的意味、師生交往的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：圖片一中孩子給媽媽捶背，媽媽給老人捶背?！陕?lián)系孝親敬長作答。關(guān)鍵詞②：圖片二中學(xué)生向老師表示老師辛苦了。→可聯(lián)系尊敬老師作答。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的意味、師生交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：圖片一體現(xiàn)了孝親敬長?！陕?lián)系孝親敬長的要求作答。關(guān)鍵詞②：圖片二體現(xiàn)了尊敬老師。→可聯(lián)系如何正確進(jìn)行師生交往作答。第三步：整合信息，組織答案。17.閱讀材料,回答問題。“樹葉在天空中飄蕩,譜寫著一曲悠揚(yáng)的樂章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的報(bào)答;白云在蔚藍(lán)中徜徉,描繪出一幅恬靜的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的回饋。我們?cè)趷鄣年柟庀鲁砷L,我們?cè)谌碎g的真情中綻放。感謝您,給了我寶貴的生命;感謝您,給了我各方面的知識(shí);感謝您,給了我真誠的幫助……”（1）閱讀這首小詩《愛的回報(bào)》,你感受到了作者對(duì)哪些人的愛的回報(bào)?（2）詩中提到“感謝您,給了我寶貴的生命”,除了給你生命,他們還給了你什么?對(duì)這份恩情,你打算怎樣以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)你的感恩之心?【答案】17.父母、老師、朋友等。18.父母除了給我寶貴的生命,還給了我溫暖的家、良好的家風(fēng)家教、良好的物質(zhì)生活條件、做人的美德、生活的技能、遇到困難時(shí)的精神動(dòng)力等。表達(dá)對(duì)父母的感恩之心,我要做到:①盡孝在當(dāng)下。孝敬父母,從現(xiàn)在開始,用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②學(xué)會(huì)尊敬、傾聽、感恩自己的父母。如認(rèn)真學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母的期望;體諒他們的辛勞;平日里主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);等等。③經(jīng)常與父母互動(dòng)溝通,減少代溝和隔閡。④與父母發(fā)生沖突時(shí),選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。⑤試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。⑥嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：友誼、師生交往、孝敬父母的有關(guān)知識(shí)。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用親情之愛的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：感謝您，給了我寶貴的生命→父母。關(guān)鍵詞②：感謝您，給了我各方面的知識(shí)→老師。關(guān)鍵詞③：感謝您，給了我真誠的幫助→朋友。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用感恩父母的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：感謝您，給了我寶貴的生命→溫暖的家+良好的家風(fēng)+生活的技能。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查孝敬父母的做法，可結(jié)合教材知識(shí)作答。18.閱讀材料,回答問題。[你我眼中的“家”]小樂說:“家,是一盞燈、一個(gè)屋檐。有了家,不再害怕夜晚沒有星星和月亮,累了、困了,都可以做個(gè)美美的夢(mèng)?！毙∮钫f:“家是一團(tuán)爐火,大家圍坐在一起就有說不出的溫暖。家,是一座山,即使走到天涯海角,我們都感到安全?！保?）小樂和小宇眼中的“家”是什么?[家中的“孝”]第八屆全國孝親敬長模范張舜華年幼時(shí),一家人其樂融融,生活美滿幸福。天有不測風(fēng)云,家庭突遇變故,父親痛徹心扉,整日郁郁寡歡而患病。父親患病后,張舜華每天堅(jiān)持熬藥喂藥,無微不至地侍奉雙親、照顧兩個(gè)妹妹。（2）看完張舜華的感人故事后，參與研討活動(dòng)的小江同學(xué)對(duì)孝親敬長的原因回答不夠全面。請(qǐng)你幫他分析。[千萬里都要回家]每年春節(jié),天涯海角、四面八方的人都匆匆回家,吃一碗熱氣騰騰的餃子,喝一杯醇香撲鼻的美酒,全家老少一起守歲。（3）春節(jié)時(shí),人們?yōu)槭裁椿丶?【答案】18.小樂眼中的“家”是我們身心的寄居之所；小宇眼中的“家”是我們心靈的港灣。19.我們的生命是父母給予的，父母把我們哺育成人；孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝親敬長是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)；等等。20.家里有親人，家中有親情?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：家的意味、孝親敬長、模范人物。能力考查：獲取和解讀信息的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：家是一團(tuán)爐火，一座山→我們心靈的港灣；關(guān)鍵詞②：家,是一盞燈、一個(gè)屋檐→我們身心的寄居之所；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用孝親敬長的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：張舜華的感人故事→孝親敬長的重要性；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用家的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：春節(jié)回家→家里有親人,家中有親情；第三步：整合信息，組織答案。19.實(shí)踐與探究:按要求完成任務(wù)。教師節(jié)期間,學(xué)校開展了“我和我的老師”主題教育活動(dòng),請(qǐng)你參與其中并回答問題。[活動(dòng)一:贊美老師]（1）下面是同學(xué)們寫下的贊美老師的話。請(qǐng)把你的感悟填寫在相應(yīng)的表格里。贊美之言感悟之理教師傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理教師是人類文明的主要傳承者之一捧著一顆心來,不帶半根草去春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干①老師,您不僅教會(huì)我們知識(shí),還告訴我們?nèi)绾巫鋈?您是塑造我們靈魂的工程師②（2）有的同學(xué)說“老師能讓學(xué)生更優(yōu)秀”,也有的同學(xué)說“學(xué)生也可以促使老師更加優(yōu)秀”。他們的觀點(diǎn)給你哪些啟示?[活動(dòng)三:愛的碰撞]數(shù)學(xué)課上,芳芳不認(rèn)真聽講,偷偷寫數(shù)學(xué)作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn),老師批評(píng)了她。芳芳感到不滿:“我又沒寫其他學(xué)科的作業(yè),有錯(cuò)嗎?以后再也不理他了。”（3）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助芳芳化解與老師之間的矛盾。【答案】（1）①教師是無私的奉獻(xiàn)者。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長的引路人。（2）題干中的觀點(diǎn)說明“教學(xué)相長”。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不