第三單元名著導讀《紅星照耀中國》教學設(shè)計-統(tǒng)編版語文八年級上冊

名著導讀《紅星照耀中國》紀實作品的閱讀教案教學目標：1.了解作品寫作背景。2.快速瀏覽相關(guān)章節(jié)，概括領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路。3.通過提問，感受革命先輩的精神品質(zhì)。教學重難點：概括領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路和精神品質(zhì)。課時安排：1課時教學過程一、導入新課請同學談?wù)勀阈闹械拿餍牵浚▽W生舉手回答）。舞臺上光艷照人的明星固然深深吸引我們，但在那片黑暗日子為中國找到正確道路的人兒更加璀璨，他們猶如夜空中的星星，為我們指明了前行的道路。今天，讓我們跟隨斯諾今天，走進《紅星照耀中國》，去追尋那些“群星”的足跡吧。二、背景了解（一）國民黨的污蔑：一位在江西剿共親歷者的日記《剿共隨軍日記》被國民黨廣泛傳播，《日記》中歷數(shù)中共十大罪惡：“投降赤俄、阻礙抗日、反叛民國、劫掠人民、毀棄禮教、破壞建設(shè)、滅絕人道、蹂躪地方、奸淫婦女、造成恐怖”等等。（二）斯諾的疑問：中國共產(chǎn)黨人究竟是什么樣的人？什么樣的目標，什么樣的理想，使他們成為頑強到令人難以置信的戰(zhàn)士的呢？共產(chǎn)黨怎樣穿衣？怎樣吃飯？怎樣娛樂？怎樣戀愛?怎樣工作？......帶著這種疑問，1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者。三、合作探究任務(wù)一：追“星”路：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路。1.延安革命紀念館征集學生志愿者講解員，如果你有幸入選，你怎么向游客朋友們介紹紅軍的領(lǐng)袖人物和將領(lǐng)們呢？方法指導：用5分鐘，圍繞以下要素速讀書籍、小組分工合作完成、推選1名組員上臺展示。要素：①外貌形象與言談舉止②出身與家庭③童年的經(jīng)歷④受教育情況⑤參加革命的起因⑥參加革命后的經(jīng)歷周恩來：第二篇“造反者”28-32頁。毛澤東：第三篇“蘇維埃掌權(quán)人物”40-46頁，“童年”64-92頁。彭德懷：第八篇“彭德懷象”139-147頁。朱德：第十篇“關(guān)于朱德”179-186頁。賀龍：第二篇“賀龍二三事”33-36頁。2.PPT示例：朱德外貌形象與言談舉止：沉默謙虛、說話溫和、大眼睛、身材矮胖、飽經(jīng)滄桑，愛護部下，與士兵同甘共苦，天性極端溫和，喜歡運動、讀書。出身與家庭：窮苦佃農(nóng)家庭童年的經(jīng)歷：在姓丁的地主的私塾讀書，過繼給伯父，念了七年的古書，一邊讀書一邊勞作。受教育情況：私塾-講武堂參加革命的起因：小時受太平天國的影響，進講武堂后產(chǎn)生革命傾向參加革命后的經(jīng)歷：加入孫中山的同盟會——隨蔡鍔參加推翻清朝的革命——尋找共產(chǎn)黨——成為中國共產(chǎn)黨最老的黨員之一3.小組展示評分標準：分工清楚、落落大方、口齒清楚、條理清晰、有創(chuàng)意地表達。任務(wù)二：悟“星”魂，感悟人物的精神你是一名小記者，在聽完講解員對游客的介紹后，請你隨機采訪游客，看看他們對紅軍領(lǐng)袖人物和將領(lǐng)有什么認識？四、課堂小結(jié)斯諾在《紅星照耀中國》大膽預言：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅色革命猶如一顆