初二生物教學總結

第第頁初二生物教學總結

初二生物教學總結篇1

時間過得真快，本學期又要結束了。仔細回顧一下本期的工作狀況，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作匯報如下：

本學期，學校把八班級七班、八班的生物教學任務交給了我，我鼓舞自己肯定要在干好團委工作的同時不能拉下這兩個班的教學工作。為了做好每項工作，一有時間我就實時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結出適合自己的方法，并應用到教學工作中去。我常常想：要盡可能得多挽回一個后進生的學習，我肯定要科學的做好每個后進生的轉化工作。

兩個班的教學任務，為我上心去關注每一個同學的學習狀況提供了時間和精力保障。

“培優(yōu)補差”，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要共享老師更多的留意力，特別是班上的后進生，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。而由于種種緣由，要轉化他們并不簡單。

要想做好后進生的轉化工作，首先需要先轉變他們的心理，查找緣由，援助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣。在詳細的心理輔導工作中，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當中有很多人都特別聰慧，只是把學習的欲望埋藏到了心靈的深處，作為老師就是要想法設法的挖掘出他們埋藏已久的學習潛力。

大部分同學是由于家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導致他們失去了學習的積極性，漸漸的養(yǎng)成了不良的學習習慣等緣由造成的。當然還有一部分同學是意志力不夠頑強，經不起四周社會上的誘惑，有的為了娛樂上網成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。同學涌現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，家長和老師都很痛心，但是作為老師肯定要正視這項事情。

因此作為老師要結合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心。

經過深入的剖析，我發(fā)覺后進生的心理問題存在如下幾個問題：

有一部分后進生〔特別是大個子的〕總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，愛欺侮弱小的同學，把自己的歡樂建立在別人的痛楚之上。

還有一部分后進生那么易受班級中其他同學的影響，總是表現(xiàn)的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起心情不穩(wěn)定或憂悶，甚至以損害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的苦惱。

針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：

1、多鼓舞。

中同學一般都有很強的自我表現(xiàn)欲。對于后進生，老師假設能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理，加以積極引導，就可以使他們的內心爆發(fā)出積極的感情，從而產生發(fā)奮向上的動力。適時地表揚和鼓舞是開啟后進生心靈的鑰匙。

2、多關懷。

對于后進生，我們決不能采用冷漠和蔑視的立場。與優(yōu)等生相比，他們更需要關懷和愛惜。懲處和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產生逆反心理，這樣做，不但于事無補，反而事與愿違。當這些同學涌現(xiàn)錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉化為成長的契機。

3、多進行真誠的心理溝通。

作為老師要拉下架子，走到同學中間去和同學進行同等地溝通，要讓自己成為同學的伙伴。

在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的`理解，并在此基礎上，促使他們產生心理認同。最終使不少同學自覺的改過自新，并取得了較大的進步。

一分耕耘就有一分收獲，最終在我的努力下，我發(fā)覺有不少后進生重新站了起來，走到了主動學習的隊伍中來，我們有理由相信：在不久的將來，他們會取得更大的成果。其實在后進生的轉化過程中，只要我們做個有心人，細心觀測，仔細分析其心理特征及形成緣由，然后有針對性地做好教育轉化和提高工作，就能促進更多的同學由后進趕先進，從而提高同學的整體素養(yǎng)。

初二生物教學總結篇2

本學期我擔負八班級生物教學工作，從考試狀況來看，成果不算抱負，仔細回顧這半年的教學工作，做如下教學反思。

在教學中，中學學習到處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱忱、學習的積極性降低，在學心上就不見進步?；诖耍诮虒W中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。同學的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教學中著重對同學心理訓練，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學學有所成。

我長期細心觀測了學習吃力、成果始終不能有較大進步的同學，我發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理。

總之，整個教學環(huán)節(jié)讓同學在主體積極參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：同學學習方式的轉變，能激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對狀況，我預備采用如下措施：

第一、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好，使之情愿學，愿意學，積極主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培育同學的審題意識與技能。在夯實基礎知識的同時，培育同學運用所學知識綜合技能以及工整的書寫。培育同學認真審題的技能，防止馬虎出錯。

第二、轉變同學學習立場。針對一部分基礎較差的同學，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變同學對學習的錯誤認識，清除學習中的消極心情。予以他們學習方法的指導。

第三、努力提高自己。平常多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教班級有關的。多聽課，多向有閱歷的老師學習。

第四、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成果，加強同學技能的培育，實現(xiàn)優(yōu)生成果的提高。

第五、加強課堂教學的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于同學又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使同學學到知識，而且還培育了同學探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

第六、仔細備課，精選試題保證同學學足，學精。

第七、老實守信，嚴傳身教，教書育人。

初二生物教學總結篇3

一、仔細備好課：

備教材：仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。還常常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。

備同學：了解同學原有的知識、技能，他們的愛好、需要、學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

備教法：解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

二、教學與管理

中學的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，針對這種狀況我著重抓好同學的思想教育，組織好課堂教學，關注全體同學，制造良好的課堂氣氛，調動同學的有意留意，引發(fā)同學學習生物學的愛好。積極參加聽課、評課，虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。

對于這學期才開始的生物試驗考試，我圍繞試驗中的重點、難點在課堂上與同學們爭論，對試驗內容進行預演，培育試驗課小能手，讓他們在試驗課上充當老師的角色。

面臨中學的會考，我仔細分析會考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學中每一節(jié)都精選對應的課堂練習，強化記憶，以達到知識點節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查同學的筆記和復習資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為同學答疑，補差、抽背等

三、反思及改進措施

通過一學期來的努力，充分調動了同學的學習積極性，同學也掌控了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成果。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些同學對生物學科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習。另一方面同學由于存在個體差異，再加上老師所教班級較多，所以老師有時不能全面把握同學的學習程度，因此對同學的分層教學有時做得不夠到位。照看大多數(shù)同學時，優(yōu)生沒事干的狀況也存在。另外，新教材文字少，要講的內容不多，究竟要講多深多透，對老師來說，也有些困惑。

初二生物教學總結篇4

本人本學期擔負初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能仔細做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng)，教育教學工作順當完成，并取得了肯定的成效。現(xiàn)總結如下：

一、教學工作方面

1、著重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的同學都有提高。

組織教學是上好一堂課的基礎。初二年同學的特點是身心進展快速，兩極分化開始，獨立意識加強，簡單產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種狀況，我能依據以往的教學閱歷，敏捷運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分同學參加到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類同學的實際，能采納分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成果。

2、踴躍參與繼續(xù)教育、教學討論、校優(yōu)質課公開教學活動和指導同學的第二課堂活動，并做好同伴互助工作。

****年6月至****年10月，參與晉江市中學校骨干老師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、爭論溝通、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改試驗中同學物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學討論工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》****年第17期(生物版)。****年11月6日第3節(jié)提供C=4試驗課《探究骨的成分和特性》，參與校優(yōu)質課公開教學活動，得到同行的確定。****年12月還被評為****年度“晉江市教壇新秀”。在****年12月校第六屆科技文化藝術節(jié)“葉脈書簽制作”競賽中指導同學獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。仔細做好傳幫帶，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。

二、年段長工作方面

1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的年段老師隊伍，構建和諧年段。

營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體老師要珍惜