價值判斷與價值選擇教學設計高中政治必修四哲學與文化2

《價值判斷與價值選擇》教學設計課型新課課時安排1課時授課對象高二上學期學生教材分析本單元以“認識社會與價值選擇”為核心內(nèi)容，探究歷史唯物主義等基本原理，通過本單元的學習，學生可以明確認識的本質(zhì)，理解實踐的特點、認識和實踐的關系，了解社會歷史的本質(zhì)，理解社會存在和社會意識的辯證關系，正確認識人的價值，正確發(fā)揮主觀能動性，做出正確的價值判斷和價值選擇，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。本框題是統(tǒng)編版普通高中課程標準實驗教科書思想政治必修四《哲學與文化》第二單元第六課第二框。內(nèi)容主要分兩目，第一目主要介紹價值判斷與選擇的含義、產(chǎn)生、要求以及社會歷史性特點，第二目主要介紹影響價值判斷與選擇的因素、正確的價值判斷與選擇應遵循的標準以及正確處理個人與集體的關系。學情分析高二的學生看問題處于感性認識向理性認識發(fā)展階段，形象思維比較強，抽象思維在逐步發(fā)展。哲學是一門思維科學，理論比較抽象，學生沒有實際的體驗而無法理解抽象的理論，造成學習上的困難。因此在教學中要結合身邊具體事例善于利用學生身邊的貼近學生思想、生活和經(jīng)驗的例子，幫助學生更好掌握本框題的內(nèi)容。同時，社會很多的價值誘因?qū)е聦W生選擇與判斷的迷茫，因此學好本框題有特別重要的意義。核心素養(yǎng)目標政治認同：通過對本框題的學生，正確地進行價值判斷和價值選擇，理解價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體差異性。科學精神：理解價值判斷和價值選擇的特征，對生活中價值沖突初步具有進行正確價值判斷和價值選擇的能力。公共參與：在生活體悟兩個“自覺”的重要性，自覺形成并恪守正確的人生價值觀，努力實現(xiàn)人生價值。教學重難點重點：如何做出正確的價值判斷與價值選擇。難點：價值沖突及評價標準。教學方法讓學生通過自主學習，積極地把認知結構梳理出來，并在情境分析中落實教學重點和難點采用學生任務驅(qū)動法，演示法，討論法，分組合作探究法進行。新課導入播放春晚小品視頻《扶不扶》請同學們思考：面對老人摔倒這個事情人們做出選擇的原因是什么？人們的價值判斷和價值選擇有什么關系？新課講授一、價值判斷與價值選擇的含義及關系1、價值判斷的含義人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷。2、價值選擇的含義在價值判斷的基礎上進一步作出的選擇。3、價值判斷和價值選擇的關系“價值判斷”是“價值選擇”的基礎，“價值選擇”體現(xiàn)“價值判斷”?！鞠扰袛唷筮x擇】價值判斷與價值選擇的產(chǎn)生各種價值判斷和價值選擇都不是憑空產(chǎn)生的，而是社會存在在不同人的頭腦中的反映，是在社會實踐的基礎上形成的。三、價值判斷與價值選擇的特征（1）社會歷史性——【因時而異，強調(diào)客觀因素】①內(nèi)涵：價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。②意義：有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念，防止簡單化和片面化傾向；有助于我們的價值觀念與時俱進，從而作出正確的價值判斷，進行正確的價值選擇塑料袋的發(fā)明在一百多年前被視為“一次革命性的解放運動”，但現(xiàn)在卻被評為20世紀“人類最糟糕的發(fā)明”。如果在超市里一瓶礦泉水賣5元，你買不買？如果在沙漠缺水的情況下，別人50元一瓶賣給你呢？（2）階級性（階層性）——【因人而異，強調(diào)主觀因素】內(nèi)涵：人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同。在階級社會里，價值判斷和價值選擇有階級性。要求：要求我們站在正確的階級立場上作出價值判斷和價值選擇。（3）主體差異性——因人而異（主觀因素）人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同。價值判斷和價值選擇因人而異。不同的人對同一事物可能做出不同的價值評價要求：把人民群眾的利益作為最高的價值標準，自覺站在最廣大人民的立場上，牢固樹立為人民服務的思想，把獻身人民的事業(yè)、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。（最高標準）四、做出正確價值判斷與價值選擇應遵循的標準1、客觀標準自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律最高標準自覺站在最廣人民的立場A.把人民群眾的利益作為最高的價值標準；自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，牢固樹立為人民服務的思想，把獻身人民的事業(yè)、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。B.正確處理個人利益與他人、集體、社會利益的關系。3、正確處理個人、集體和他人的利益▲當個人利益同人民利益發(fā)生沖突時，要自覺站在最廣大人民群眾的立場上進行選擇；▲當個人利益與他人利益發(fā)生沖突時，要善于從不同角度思考，理解和尊重他人的正當選擇。易錯易混總結1.價值判斷是在價值選擇的基礎上作出的。提示：×價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的。2.價值觀是衡量價值判斷正確與否的尺度。提示：×是否遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是否自覺站在最廣大人民的立場上，是衡量價值判斷正確與否的尺度。3.當前我們要把遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律作為最高的價值標準。提示：×當前我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，而不是把遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律作為最高的價值標準。教學板書練習鞏固1、右邊漫畫《議論》體現(xiàn)了（）①價值觀對人生道路的選擇具有促進作用②只有站在最廣大人民利益的立場上才能作出正確的價值判斷和價值選擇③價值觀對人們的行為具有導向作用④對自我的滿足程度才是評價人生價值大小的主要標準A．①②B．②③C．③④D．②④2、2022年是中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年。一百年來，共青團團結帶領一代又一代中國青年，聽黨話、跟黨走，滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領導的革命、建設、改革和新時代偉大事業(yè)，用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族，譜寫了中華民族偉大復興進程中激昂的青春樂章。由此可見（）①樹立正確的