小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路課件

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學(xué)情分析12月份月考小說(shuō)人物分析題得分統(tǒng)計(jì)：小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

經(jīng)典考題回放小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解小說(shuō)人物形象題型及設(shè)問(wèn)方式；2、掌握小說(shuō)人物形象分析的方法；3、熟練掌握賞析方法，高效、規(guī)范答題。小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

自主學(xué)習(xí)，分析考情考題重現(xiàn):2015年全國(guó)卷Ⅰ《馬蘭花》（3）小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

2015年全國(guó)卷Ⅰ《馬蘭花》（3）小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）失分示例：4分①善良樸實(shí)。一大早起來(lái)擺攤；②勤勞賢惠。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視；③做人有原則。盡管掙錢(qián)不易，但不為錢(qián)傷害情義；丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。失分原因：部分沒(méi)踩到得分點(diǎn)，但能自圓其說(shuō)。小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

2015年全國(guó)卷Ⅰ《馬蘭花》（3）小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）失分示例：2分①勤勞賢惠。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視；②懦弱。經(jīng)常流淚；③很善良。沒(méi)有想麻嬸的女兒追債。失分原因：沒(méi)踩到得分點(diǎn)，第二點(diǎn)概括分析錯(cuò)誤。小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路1、沒(méi)有全面把握馬蘭花人物形象，只抓部分細(xì)節(jié)概括，以致答題踩點(diǎn)不全；2、對(duì)人物情感理解出錯(cuò)，以致概括分析有誤；3、個(gè)別同學(xué)只有概括，沒(méi)有分析。2015年全國(guó)卷Ⅰ《馬蘭花》問(wèn)題總結(jié)小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

滿(mǎn)分示例：①樸實(shí)善良。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院近視；②善解人意。見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再提借錢(qián)的事；丈夫?qū)λ粷M(mǎn)，她盡量忍讓?zhuān)虎圩鋈擞性瓌t。盡管掙錢(qián)不易，但不為錢(qián)傷害情義；丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。完整的答題步驟：概括+分析小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路答題思路：1、分析某人具有什么性格特點(diǎn)？

列舉要點(diǎn)，分條概括陳述。

結(jié)合文本具體分析。2、分析文中主人公的形象。

xx是一個(gè)……的形象（人）。分條概括陳述，結(jié)合文本具體分析。小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路二、合作小組，探究分析人物形象的方法《木笛》是怎樣塑造朱丹這個(gè)人物形象的？

小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路三、教師指導(dǎo)精講釋疑

塑造人物方法

→分析人物形象小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路把握人物的方法

1、抓正面描寫(xiě)3、抓故事情節(jié)2、抓環(huán)境描寫(xiě)4、抓他人言行重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

外貌語(yǔ)言動(dòng)作心理神態(tài)自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境

作者的傾向

別人評(píng)價(jià)側(cè)面正面小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路正面描寫(xiě)外貌：一身黑色云錦衣衫動(dòng)作：小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛語(yǔ)言：12月31日，要求更換曲目大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，自然環(huán)境：雪下大了。雪片密集而又寬闊大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神?！?/p>

側(cè)面描寫(xiě)身份：兩位參加決賽的選手之一小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路正面描寫(xiě)外貌：一身黑色云錦衣衫動(dòng)作：小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛語(yǔ)言：12月31日，要求更換曲目大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，自然環(huán)境：雪下大了。雪片密集而又寬闊大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神。”

側(cè)面描寫(xiě)身份：兩位參加決賽的選手之一有出色的音樂(lè)才華不忘國(guó)恥民族精神小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路人物形象分析：朱丹是一位有出色音樂(lè)才華，又有崇高的民族精神的人。首先，他具有出色的音樂(lè)才華，

這主要表現(xiàn)在：1、是兩位參加決賽的選手之一。2、從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂(lè)才華。3、大師的高度稱(chēng)贊和最終被音樂(lè)學(xué)院錄取也證明這一點(diǎn)。同時(shí)，他具有崇高的民族精神，

這主要表現(xiàn)在：1、寧可落選也不愿吹奏歡樂(lè)曲。2、到南京大屠殺紀(jì)念碑前去憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

閱讀宗璞的《董師傅游湖》

小說(shuō)中董師傅是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。

直擊高考提升能力小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

小說(shuō)中董師傅是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

董師傅是一位普通的木工。

他技藝精湛：做起活來(lái)得心應(yīng)手，他做得幾扇雕花窗戶(hù)，雕刻十分精致。

他質(zhì)樸善良，樂(lè)于助人：他帶小翠游湖。

他有平常心，有生活情趣，熱愛(ài)生活：每晚來(lái)湖邊大石上閑坐；掙得錢(qián)足夠用了，日子過(guò)得平靜。小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

課堂小結(jié)外貌語(yǔ)言動(dòng)作心理神態(tài)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)環(huán)境情節(jié)他人言行人物形象高考題命題類(lèi)型答題模式小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路

閱讀復(fù)習(xí)藍(lán)本《高手》，小說(shuō)中“李土方”有哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。課下訓(xùn)練作業(yè)小說(shuō)人物形象塑造方法與答題思路