基于aspnet的本科生成績管理系統(tǒng)開題報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告1．本課題的研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢1.1設(shè)計(jì)背景及研究意義目前我國的教育體制正處在不斷改革，創(chuàng)新的階段，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，還有學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高，生源不斷擴(kuò)大。尤其是自從國家實(shí)施大眾化教育，我國高校學(xué)生數(shù)量急劇增大。學(xué)校管理就成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題擺在了人們面前。學(xué)校如同企業(yè)，如果沒有好的管理和來競爭力？在國際社會飛速發(fā)展的今天，我國也已成功加入世貿(mào)組織的今天，不得不讓我們認(rèn)真對待每一個(gè)問題。學(xué)生成績管理是學(xué)校管理中異常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為學(xué)校，除了育人，就是育知，學(xué)生成績管理的計(jì)算機(jī)化是整個(gè)學(xué)校教務(wù)管理中的重要一部分，能否實(shí)現(xiàn)這一步關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)整體效率的高低，介于它的重要性，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來越重要的份量。運(yùn)用學(xué)生成績管理系統(tǒng)可以減輕學(xué)校教學(xué)人員的工作量，加快查詢速度，加強(qiáng)管理，以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。還有就是縮小開支，提高工作效率與準(zhǔn)確率?？梢允箤W(xué)生能夠合理安排時(shí)間，能夠盡快的知道自己的考試成績，投入新的課程的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)這次沒有考好的課程。并且學(xué)生成績管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的高校教育在未來市場的競爭力的提高達(dá)下的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代，高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習(xí)慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題。學(xué)生成績管理是一個(gè)非常繁瑣與復(fù)雜的一項(xiàng)工作，一個(gè)原因就是工作量大，不好管。對于一個(gè)學(xué)校而言，更應(yīng)該運(yùn)用一些本地資源，提高管理的力度，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的重任負(fù)責(zé)。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢學(xué)生成績管理是各大高校的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、師、生的諸多方面，隨著教學(xué)體制的不斷改革，尤其是學(xué)分制、選課制的展開和深入，學(xué)生成績?nèi)粘９芾砉ぷ骷氨４婀芾砣遮叿敝亍?fù)雜。迫切需要研制開發(fā)一款功能強(qiáng)大，操作簡單，具有人性化的學(xué)生成績管理系統(tǒng)。在國外高校，與國內(nèi)不同，他們一般具有較大規(guī)模的穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍來提供服務(wù)與技術(shù)支持。而國內(nèi)高校信息化建設(shè)相對起步較晚。在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過程中，各高校一方面不斷投資購建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā)實(shí)施了各類教學(xué)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系。但是，由于整體信息化程度相對落后，經(jīng)費(fèi)短缺，理論體系不健全等原因，國內(nèi)高校教務(wù)管理系統(tǒng)在機(jī)構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量及人員要求上與國外高校相比都有一定的差距?？v觀目前國內(nèi)研究現(xiàn)狀，在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足，各現(xiàn)有系統(tǒng)資料單獨(dú)建立，共享性差；在以管理者為主體的方式中，信息取舍依賴管理者對于信息的認(rèn)知與喜好，較不容易掌握用戶真正的需求，也因此無法完全滿足用戶的需求。因此，教務(wù)管理軟件應(yīng)充分依托校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理、分散操作、信息共享，使傳統(tǒng)的教務(wù)管理朝數(shù)字化、無紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，并為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的計(jì)算機(jī)教務(wù)管理系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。Web開發(fā)技術(shù)是Internet應(yīng)用的一個(gè)重要方面，而ASP.NET又是Web開發(fā)的最先進(jìn)的技術(shù)，是當(dāng)前Web開發(fā)人員的首選技術(shù)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告2.本課題的基本內(nèi)容和要求，關(guān)鍵問題及其解決的方法和措施2.1基本內(nèi)容要開發(fā)的成績管理系統(tǒng)分為三個(gè)模塊：學(xué)生成績查詢、教師對學(xué)生考試成績的查詢、管理員對教師、學(xué)生、課程和班級的管理。如圖所示。圖1：學(xué)生成績管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖使用學(xué)生成績管理系統(tǒng)的人員主要有3種：管理員，教師，學(xué)生。他們可以使用不同的功能：管理員能使用系統(tǒng)的所有功能。教師所使用的功能有：查看自己的課程安排，查詢學(xué)生的成績，修改自己的登錄密碼。學(xué)生所使用的功能有：查詢學(xué)生成績，查看本學(xué)期課表，修改自己的登錄密碼。2.2軟件模塊說明：（1）班級信息管理：錄入，修改，刪除和查詢班級數(shù)據(jù)。（2）學(xué)生信息管理：錄入學(xué)校某個(gè)班級的學(xué)生數(shù)據(jù)；查詢學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)，要求支持班級和學(xué)生姓名的組合查詢，其中學(xué)生姓名支持模糊查詢；可修改寫生的姓名及學(xué)生所在的班級；可刪除學(xué)生的數(shù)據(jù)。（3）教師信息管理：錄入，修改，刪除和查詢教師信息。（4）課程信息管理：錄入，修改，刪除和查詢開設(shè)的課程信息。（5）成績錄入：可錄入某門課程的學(xué)生成績。管理員可以使用這個(gè)模塊。（6）學(xué)生成績查詢：可供系統(tǒng)的各種用戶查詢學(xué)生成績。2.3本課題研究的重點(diǎn)及難點(diǎn)現(xiàn)在流行的成績管理系統(tǒng)不僅要有漂亮的網(wǎng)頁，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃。每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都很重要。這樣才能使得在操作時(shí)避免不必要錯(cuò)誤發(fā)生。我們將使用HTML、ASP.NET等技術(shù)來編輯網(wǎng)頁，并運(yùn)用ASP.NET技術(shù)把數(shù)據(jù)庫和動態(tài)網(wǎng)頁相關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)信息獲取方法是由專業(yè)文字錄入人員將信息輸入到管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中,這種方法在數(shù)據(jù)量不大時(shí)有很多的應(yīng)用場合。當(dāng)數(shù)據(jù)量比較大,并且有較強(qiáng)的專業(yè)性時(shí),錄入的費(fèi)用和出錯(cuò)的可能性都相應(yīng)上升，以及自己的數(shù)據(jù)庫，使得所需成績信息可以及時(shí)的保存、更新。

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告3．本課題擬采用的研究手段（途徑）、可行性分析和進(jìn)度安排3.1研究手段本文通過用ASP.NET面向?qū)ο蟮木幊汰h(huán)境編寫學(xué)生成績管理系統(tǒng)，利用軟件工程原理，采用生程原理，采用生命周期方法學(xué)，用模塊化設(shè)計(jì)方式將系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊層層分解，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的模塊化結(jié)構(gòu)，并根據(jù)系統(tǒng)的具體要求和需要實(shí)現(xiàn)的功能，詳細(xì)地定義了各個(gè)模塊的具體功能。本系統(tǒng)將采用的工具有:IIS+SQLSERVER2008。采用B/S模式來開發(fā)基于Web的網(wǎng)上學(xué)生成績管理系統(tǒng)。3.2可行性分析（1）技術(shù)可行性，軟件開發(fā)高速發(fā)展的今天，技術(shù)發(fā)達(dá)，用來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)的工具很多，我們可以利用這些工具來進(jìn)行研究。（2）經(jīng)濟(jì)可行性，即考慮到成本問題，人力管理消耗大量的時(shí)間和物資而該系統(tǒng)只需極少部分人的管理且提高效益，所以在經(jīng)濟(jì)上是可行的。（3）操作可行性，系統(tǒng)將提供便利的操作手段和提示，用戶無需專門培訓(xùn)就可以完成各項(xiàng)功能。3.3進(jìn)度安排2014.8.20——2014.8.24：系統(tǒng)的分析階段，開題2014.8.24——2015.2.7：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)和測試階段2015.2.07——2015.4.18：論文的撰寫和答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師：