小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模版

小學(xué)美術(shù)教案《我和昆蟲(chóng)》吉林洮南市第二小學(xué)徐沙利教學(xué)分析：自然界千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大的引起兒童的興趣；利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生的興趣；引起學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞，探索，創(chuàng)作，表現(xiàn)，評(píng)價(jià)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)；體現(xiàn)極具開(kāi)放性，選擇性的特點(diǎn)。課型：新授?課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.顯性目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲(chóng)的相貌特征及生活習(xí)性，感受昆蟲(chóng)的美麗和可愛(ài)，并畫出一副自己與昆蟲(chóng)玩耍的畫。2.隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察，勇于探索的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察，欣賞，感知自然界及藝術(shù)作品中的昆蟲(chóng)的形色之美，引發(fā)熱愛(ài)自然之情和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住昆蟲(chóng)美麗的身軀和翅膀，加上自己的形象表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)資源：教具準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片，多媒體資料，作畫工具，范畫，作畫工程的背景音樂(lè)，昆蟲(chóng)頭飾。學(xué)具準(zhǔn)備：各種昆蟲(chóng)相關(guān)資料，作畫工具或制作工具等。教學(xué)過(guò)程：一，創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。（1）猜謎。師：同學(xué)們，早上好！師：今天老師打個(gè)謎語(yǔ)給大家猜好嗎？生：好。師：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，飛舞花叢，快樂(lè)逍遙。生：蝴蝶。師：恩，同門回答的非常正確，它就是美麗的蝴蝶。師：下面老師再來(lái)說(shuō)一個(gè),肚大眼明頭兒小，胸前有對(duì)打砍刀，別看樣子有點(diǎn)笨，捕殺害蟲(chóng)又靈巧。生：螳螂。師：小朋友真聰明，那我們就再來(lái)猜一個(gè)。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。生：小蜻蜓。（設(shè)計(jì)意圖：猜謎為孩子展開(kāi)了思維天地，是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，了解文化，啟迪情感，豐富想象力的生動(dòng)教材。）（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)形體，顏色，花紋等特征和這種昆蟲(chóng)有什么生活習(xí)性。（3）請(qǐng)各組同學(xué)討論人和昆蟲(chóng)的聯(lián)系，小朋友們和昆蟲(chóng)之間，是怎樣的友好相處？（4）揭示課題：我和昆蟲(chóng)二，講授新課（1）出示課件：播放各種昆蟲(chóng)的錄像和圖片師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕，找出美麗的會(huì)飛的昆蟲(chóng)。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上做好記錄：蝴蝶，蜻蜓，蝗蟲(chóng)，蟬，螳螂，蜜蜂（板（2）根據(jù)各種昆蟲(chóng)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較昆蟲(chóng)的顏色，外形，斑紋，動(dòng)態(tài)等，來(lái)發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的美麗與可愛(ài)。蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋，點(diǎn)等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。蜻蜓：大眼睛，長(zhǎng)尾巴，透明輕薄的兩對(duì)翅膀，動(dòng)作輕盈，靈敏，像一架小飛機(jī)?；认x(chóng)：有著強(qiáng)勁有力的后腿。師：小昆蟲(chóng)的構(gòu)成有頭，胸，腹，一對(duì)觸角，三對(duì)翅膀。同學(xué)們要記住啊。（設(shè)計(jì)意圖：昆蟲(chóng)的世界是一個(gè)微觀世界，近距離觀察才能發(fā)現(xiàn)它的美麗、奇特，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子走近昆蟲(chóng)，細(xì)心體會(huì)。）（3）師：同學(xué)們看一下老師做的昆蟲(chóng)頭飾，誰(shuí)愿意學(xué)學(xué)自己喜歡的昆蟲(chóng)的飛行？學(xué)生紛紛舉手要求表演。（4）學(xué)生飛行表演。師：小朋友們，今天我們班請(qǐng)來(lái)了幾位我們的昆蟲(chóng)朋友。瞧，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，好美啊！聽(tīng)，這是什么聲音？原來(lái)小蜜蜂拍打著雙臂飛來(lái)了。??！同學(xué)們看一下，下面出場(chǎng)的是什么？哦，是小螞蚱?！爸?，知了”同學(xué)們聽(tīng)到了知了的聲音齊聲說(shuō)：“蟬先生來(lái)了?！弊詈?，小朋友看一下，正在揮舞大刀慢慢爬行的是什么？生：螳螂。是啊，今天螳螂可以吃一頓飽餐了。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生興趣，并體驗(yàn)昆蟲(chóng)的飛行，注重過(guò)程的體驗(yàn)。）三，師生共同探究制作昆蟲(chóng)的方法。（1）欣賞范畫a,欣賞書中學(xué)生范畫：師：這些小昆蟲(chóng)的家都在哪里呢？平時(shí)會(huì)在哪里活動(dòng)呢？生：個(gè)別發(fā)言。（草叢里、池塘邊、樹(shù)林中……）師：接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一些繪畫作品，看看他們畫得怎么樣？在這些畫中小朋友和昆蟲(chóng)在干什么？（欣賞范畫P3）生：個(gè)別發(fā)言。（小朋友和昆蟲(chóng)在一起玩。）（范畫：構(gòu)圖飽滿、顏色漂亮、人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)）師：你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎？b，欣賞老師范畫：師：同學(xué)們，今天老師也帶來(lái)了一幅關(guān)于昆蟲(chóng)的畫。請(qǐng)同學(xué)們看一下老師的畫中畫的是哪一種昆蟲(chóng)呢？那除了蜻蜓還有什么？小蜻蜓正在跟小青蛙在干什么呢？同學(xué)們想象力非常豐富，回答的都非常好。那老師的想法是這樣的，在美麗的池塘中，一只可愛(ài)的小青蛙坐在荷葉上快樂(lè)的歌唱，伴著音樂(lè)，美麗的小蜻蜓在翩翩起舞，配著翠綠的荷葉構(gòu)成一幅多彩的畫面。那如果讓你們畫，你們的想法是什么呢？（設(shè)計(jì)意圖：昆蟲(chóng)的種類較多，但要同學(xué)們數(shù)出來(lái)卻是較少，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中看到的昆蟲(chóng)實(shí)在是少得可憐。城市的建設(shè)，環(huán)境的惡化，生活圈的狹小是其主要原因。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的旨在培養(yǎng)學(xué)熱愛(ài)大自然的情感，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。）（2）根據(jù)構(gòu)思來(lái)決定要繪畫的昆蟲(chóng)。學(xué)生閉上眼睛，構(gòu)思畫面。（配上音樂(lè)，使學(xué)生走進(jìn)其中）師：請(qǐng)同學(xué)們睜來(lái)眼睛，你們想好用什么樣的表現(xiàn)方法了嗎？表現(xiàn)要點(diǎn)：抓住昆蟲(chóng)的形象特征，添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，用鮮艷的色彩表現(xiàn)。（3）根據(jù)想好的昆蟲(chóng)來(lái)選擇繪畫材料及昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)（4）小組討論。四，學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。五，提出作業(yè)要求：小組合作繪畫一組自己喜歡的昆蟲(chóng)情景畫。六，展示學(xué)生作品，講評(píng)。小組展示自己的作品，進(jìn)行昆蟲(chóng)童話劇表演。七，小結(jié):???昆蟲(chóng)有成千上萬(wàn)種。它們是動(dòng)物大軍中很重要的一部分。以前，由于人類對(duì)自然的破壞，我們身邊已經(jīng)有許多小動(dòng)物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕了?，F(xiàn)在，我們一定要好好保護(hù)小動(dòng)物，讓它們和我們一樣幸?？鞓?lè)的生活。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校：教材版本：教師年級(jí)學(xué)生人數(shù)授課時(shí)間課題課時(shí)安排第課時(shí)授課類型一、學(xué)情分析二、教材分析三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)·知識(shí)與技能·過(guò)程與方法·情感態(tài)度與價(jià)值四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)·教學(xué)重點(diǎn)·教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)方法（學(xué)法）（講授法、情景講授法等）（預(yù)習(xí)法、合作探究法等）六、教具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程設(shè)