作業(yè)：教案及反思 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教案與反思：按規(guī)律排序（中班數(shù)學(xué)）活動(dòng)設(shè)計(jì)及執(zhí)教:林慧黠活動(dòng)目的:1、發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序，體驗(yàn)不同排序方法設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；幼兒操作材料分六組（各色不同花片、粗細(xì)不同的圓柱體、串珠子、圖形片、各色尺子、大小不同的鈴鐺、泥工板人手一塊）；人手一張?jiān)O(shè)計(jì)小手絹的紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：1、談話引入；參加森林里要舉行的一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物都有誰(shuí)來(lái)，我們來(lái)看看它們是怎么來(lái)的。2、觀看課件第一部分：逐一出示二、動(dòng)手操作部分：1、小動(dòng)物們都排著有規(guī)律的隊(duì)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)，小朋友們也來(lái)用老師為大家準(zhǔn)備的東西來(lái)進(jìn)行有趣的排序吧。2、介紹操作物品，提出操作要求：不推擠，每組都有一盒子操作物，每個(gè)人都有一張泥工板，把你想到的排序方法排在泥工板上，看誰(shuí)排得方法多。。。3、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。4、一起對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)，在課件第二部分上進(jìn)行小結(jié)，我們可以以大小，顏色，形狀等不同來(lái)進(jìn)行排序5、下面圖中有一些不同剛才我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)排列的，一起看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么，應(yīng)該怎么排列哩，觀看課件三6、小結(jié)：生活中有各種各樣的規(guī)律，有了規(guī)律，我們的生活變得很美，現(xiàn)在我們一些來(lái)發(fā)現(xiàn)它們吧，三、活動(dòng)延伸部分：1、觀看課件，欣賞生活中的規(guī)律美2、現(xiàn)在小動(dòng)物的聯(lián)歡會(huì)快結(jié)束了，我們要幫忙設(shè)計(jì)有規(guī)律的小手絹送給她們當(dāng)禮物，分紙、提出要求：最多只能用兩個(gè)顏色的筆來(lái)涂小手絹。課后反思：我對(duì)中班幼兒上了公開(kāi)課《找規(guī)律》，這是一個(gè)比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課，這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)我以“森林里舉行舞會(huì)”的游戲情境導(dǎo)入，舞會(huì)場(chǎng)景的布置，各種小動(dòng)物出場(chǎng)等都有一定規(guī)律，然后讓他們思考每一組繼續(xù)做下去該怎樣做，許多小朋友都做對(duì)了，我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣做?小朋友說(shuō)：“小兔出場(chǎng)，一只白一只灰?！毙∨笥颜f(shuō)：“旗子排列是有順序的?！?。。。。。。小朋友用響亮的聲音說(shuō)：“這些動(dòng)作是固定重復(fù)的，所以后面的動(dòng)作也是這樣做?！倍嗝春玫幕卮?我請(qǐng)全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來(lái)我讓小朋友聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做上面的動(dòng)作，小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥(niǎo)，開(kāi)心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動(dòng)作表示出來(lái)，讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。第二個(gè)環(huán)節(jié)我分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律，然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來(lái)玩“有規(guī)律排隊(duì)”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍，都要搶著回答。小朋友說(shuō)：“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的。”小朋友說(shuō)：“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的?！毙∨笥颜f(shuō)：“墻上的KT板排列是有規(guī)律的?！毙∨笥颜f(shuō)：“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。”小朋友說(shuō)：“地磚排列有規(guī)律?！薄谌齻€(gè)環(huán)節(jié)我提供了手帕和顏料讓幼兒繪畫(huà)要求造規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，小朋友們都畫(huà)出了各種各樣的規(guī)律，他們學(xué)得積極、投入，極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維活動(dòng)，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。在整個(gè)教育活動(dòng)中，大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律，但是還有四個(gè)孩子不夠理想，按要求進(jìn)行活動(dòng)的意識(shí)還不夠強(qiáng)